Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №
12 с. Согда
Согдинского
сельского поселения Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края
|
Рассмотрена на МО школы
Протокол № от
"_"_____2020
|
Согласована
Заседание педагогического совета
Протокол № от "_"_____2020
г.
|
Утверждаю
Директор МБОУ ООШ № 12
____________Ц.Н. Цыжипова
|
Рабочая программа
воспитательной работы
на 2020-2023 учебный год
(7-9кл)
Разработана
классным
руководителем
Шойдоновой О.Б.
Согда, 2020
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со
своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои особенности,
свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.
Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными
примерами. Задача педагога сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу
первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни,
сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств, сделает его
успешным в дальнейшем.
На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не
только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает
себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению,
последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать
жизненные проблемы.
В реализации программы воспитания нужно предусмотреть
участие своих воспитанников в различных делах школы и класса, но в то же время
избрать в качестве приоритетного - существенное влияние на развитие личности
учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.
Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой
о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и
индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и
методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника, и желаемый
результат можно достичь только последовательностью и согласованностью
целенаправленных действий.
Цель программы: обеспечить каждому ученику
коллектива определенный минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в
дальнейшей жизни.
Задачи программы:
1.
Помочь учащимся поставить перед собой цель и
стараться достичь её.
2.
Помочь человеку быть творцом.
3.
Формировать активную гражданскую позицию личности.
4.
Воспитывать любовь к людям.
5.
Воспитывать у учащихся собственное достоинство,
уметь противопоставит себя унижению.
6.
Воспитывать трудолюбивую личность.
7.
Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою
Родину.
8.
Воспитывать у учащихся бережное отношение к
природе.
9.
Воспитывать у учащихся волю и выносливость.
10.
Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.
Участники программы: программа предусмотрена для
учащихся 7-9 классов.
Реализация
программы воспитания основана на следующих принципах:
1. Приоритет общечеловеческих нравственных
ценностей.
2. Принцип природосообразности. Сложный
возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного
подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и
личности в нем.
3. Принцип успешности. И взрослому, и
ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень
успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание
участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству.
Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в
дальнейшей деятельности.
4. Принцип свободы выбора. Каждому
ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти
занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов,
личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива.
Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его
последствия и нести за это ответственность.
5. Принцип сотворчества. Творчество -
универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в
которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует
прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые
результаты.
6. Принцип коллективно – творческого дела. Деятельность
не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и
радость от самого процесса реализации идеи.
На
основе данных принципов мною было выделено 5 основных направлений
воспитательной работы с классом:
1. Будь здоров и береги планету
2. Трудовое воспитание
3. Гражданско-патриотическое воспитание
4. Социальное сиротство
5. Я – лидер
Условия успешной реализации программы:
Ø Поддержка идеи программы коллективами школы,
учащихся, их родителями и учителями.
Ø Привлечение к реализации программы школьного
психолога.
Ø Организация активной, эмоционально насыщенной
деятельности детей и родителей.
Ø Сотрудничество с учителями, работающими в
классе.
Прогнозируемые
результаты:
Успешная и полная реализации программы позволит
воспитать
Личность:
ü социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
ü умеющую делать нравственный выбор и нести за него
ответственность;
ü
потребность в творческой
самореализации;
ü
умеющую видеть перспективу
своей жизни и строить планы по ее построению.
Результат
для ребенка определяется в следующих направлениях:
- Воспитательный результат – развитие
качеств, актуализация социально – значимых ценностей;
- Образовательный результат – приобретенные
ребенком знания и умения;
- Практический результат - то, что ребенок
сможет применить в общественной жизни за пределами школы.
СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Главным системообразующим фактором служит коллективная
деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и
творческий характер и все это основывается на органах самоуправления.
Важнейшими, на
мой взгляд, в этом процессе станут следующие направления воспитательной деятельности:
Направление
«Будь здоров и береги планету».
Цель: развитие нравственно и физически
здоровой личности, содействовать формированию ответственности за природу,
окружающий мир.
Задачи:
- Создание
условий для физического развития учащихся.
- Воспитывать
негативное отношение к вредным привычкам.
- Воспитывать
стремление к здоровому образу жизни.
- Воспитывать
любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.
Формы:
1.
Организация и проведение спортивных соревнований,
игр, дней здоровья.
2.
Организация и проведение тематических классных
часов, бесед, родительских собраний, лекций.
3.
Организация и проведение походов, поездок.
4.
Организация и проведение экскурсий.
Организация и проведение встреч с интересными людьми
1. Направление «Трудовое
воспитание».
Цель: способствовать формированию
потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за
дело, развивать организаторские способности
Задачи:
1.
Воспитание потребности трудиться.
2.
Воспитание ответственности за выполненную работу.
Формы:
1.
Организация и проведение трудовых мероприятий:
субботников, трудовых десантов.
2.
Организация и проведение дежурства по классу, по
школе.
3.
Организация и проведение семейных вечеров.
4.
Организация и проведение походов, поездок;
Организация и проведение трудовой практики
2. Направление «Гражданско-патриотическое
воспитание».
Цель: формирование активной гражданской
позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, правового самосознания,
навыков общественной жизни
Задачи:
- Способствовать
развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории города,
школы.
- Воспитывать
уважение к Конституции страны, государственной символике, народным
традициям.
- Прививать
детям чувство гордости за свою страну, город, школу.
- Развивать
активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего
выбора.
- Воспитание
культуры отношений, навыков общественной жизни
- Способствовать
осознанию учащимися своей причастности к судьбе своей малой родины.
Формы:
- Организация
и проведение традиционных праздников: класса, школы.
- Организация
и проведение тематических классных часов и бесед;
- Организация
и проведение встреч с интересными людьми.
- Организация
и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.
3. Направление «Социальное
сиротство».
Цель: своевременное оказание помощи и
социальной поддержки через тщательное изучение проблем семей.
Задачи:
- Своевременное
оказать помощь и социальную поддержку, детям из неблагополучных
семей.
- Использование всего
комплекса педагогических средств для изменения стиля общения между
родителями и детьми.
- Помочь осознать
позитивные и негативные события, происходящие в семье, увидеть
реальную возможность изменения трудной ситуации
Формы:
- Организация
и проведение профилактических бесед с детьми и их родителями/опекунами.
- Посещение
семей по месту проживания.
- Организация
и проведение семейных праздников.
- Организация
взаимного творчества детей и родителей.
4. Направление «Я - лидер».
Цель:способствовать осмыслению
общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству,
пониманию своего "Я".
Задачи:
1.
Воспитывать у учащихся правильную нравственную
позицию.
2.
Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои
поступки, имеющую правовую культуру.
3.
Воспитывать личность, умеющую жить в социуме,
уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.
Формы:
- Организация
и проведение семейных вечеров.
- Формирование
и развитие классных традиций.
- Организация
и проведение тематических бесед, классных часов.
- Организация
и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
- Организация
и проведение классных праздников.
- Организация
посещения концертов, театров.
Индивидуальная работа с
учащимися
1. Работа с
детьми, проявляющими качества лидера:
- организация
работы по системе чередующихся традиционных поручений;
- организация
индивидуальной творческой деятельности;
- создание
условий для самовыражения;
- включение
в общешкольное воспитательное пространство.
2. Работа
с детьми, имеющими пропуски занятий:
- собеседование
с родителями;
- наблюдение
и особое внимание, коррекция;
Профилактическая работа
Профилактическая работа в классе проводится по следующим направлениям:
1.
Работа
с родителями.
Формы:
1. Изучение условий семейного воспитания:
• посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной
обстановке;
• особенности семейного воспитания;
• беседы, анкетирование родителей;
• сочинения учащихся о семье;
• конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;
• формирование банка данных о семье и семейном воспитании.
- Информирование родителей о содержании
учебно-воспитательного процесса в классе:
• родительские собрания;
• информация об уровне сплоченности и организованности класса, его
успехах и неудачах.
• приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;
• регулярная проверка дневников.
- Психолого-педагогическое просвещение родителей.
- Взаимодействие с родительским комитетом:
• помощь в планировании и организации различных видов деятельности;
• помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;
• с учреждениями дополнительного образования.
- Совместная деятельность родителей и учащихся:
- индивидуальная
- групповая
- коллективная
- Информирование родителей о ходе и результатах
воспитания, обучения детей:
• родительские собрания;
• заседания родительского комитета;
• четкие и лаконичные записи в дневниках;
• записки – извещения.
- Работа с
педагогами, работающими в классе:
• изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;
• изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;
• выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной
деятельности;
• развитие коммуникативных умений педагогов;
• сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
• помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.
Формы:
- проведение малых
педагогических советов; советов по профилактике;
- индивидуальная
постоянная и кропотливая работа с каждым учителем;
- привлечение
учителей к участию в родительских собраниях класса.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С
КЛАССОМ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛЬ – воспитание личности:
·
мыслящей, способной найти выход из нестандартной
ситуации;
·
творческой, обладающей креативными способностями,
стремящейся к преобразующей деятельности;
·
гуманной, стремящейся к миру и добрососедству,
милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;
·
практичной, грамотной, владеющей хозяйственными
навыками, ведущей здоровый образ жизни;
·
свободной, обладающей высоким уровнем самосознания,
чувством собственного достоинства;
·
любящей свою малую и большую Родину.
ЗАДАЧИ:
·
изучение личности учащихся, их интересов,
стремлений и способностей;
·
развитие самоуправления учащихся, предоставление им
реальных возможностей в деятельности творческих и общественных объединений;
·
укрепление здоровья детей средствами физкультуры и
спорта;
·
вовлечение учащихся в систему дополнительного
образования с целью обеспечения самореализации личности;
·
создание условий для участия семей в воспитательном
процессе, привлечение родителей к участию в школьных мероприятиях;
·
построение системы внеклассной работы, нацеленной
на духовное развитие личности каждого ребенка.
ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ 8 класса на 2021-2022
УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе
классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа
родителей.
ЗАДАЧИ:
- Довести до сознания родителей педагогические советы и
рекомендации, выработать положительное отношение к ним
- Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с
детьми и учителями – предметниками
|
№
п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
1
|
Участие родителей в управлении
Участие в работе общешкольного родительского
комитета
Работа классного родительского комитета
|
В течение года
|
Классный руководитель, председатель РК
|
|
2
|
Родительский лекторий
Родительские собрания:
- Организация начала учебного года.
Планирование работы класса и родительского комитета на 20210-22 учебный
год.
- Итоги первого полугодия и «Проблемы
подросткового возраста»
- «Как сохранить здоровье ребенка?»
- «Физическое развитие школьников»
Консультации для родителей по вопросам успеваемости
и воспитания детей
|
октябрь
декабрь
март
май
Еженедельно
|
Классный руководитель
|
|
3
|
Участие родителей во внеклассной работе
Выезды на природу
Спортивные мероприятия :
- Игра «Веселые старты»
- Дни здоровья
Внеклассные мероприятия с участием родителей:
- День знаний
- День матери
- Новогодний праздник
|
В течение года
|
Классный руководитель, спортивный сектор,
родительский комитет класса, ученический актив класса
|
СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО
КОМИТЕТА
1.
Савельева
Наталья Викторовна
2.
Першина Евгения
Владимировна
Виды деятельности работы с родителями:
- изучение семе учащихся;
- педагогическое просвещение родителей;
- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении
коллективных творческих дел;
- индивидуальная работа с родителями;
- педагогическое руководство деятельностью родительского
актива;
- участие родителей в управлении и организации
учебно-воспитательного процесса.
Формы работы с родителями: беседы, встречи, собрания, лектории,
диспуты, вечера, открытые родительские дни, круглые столы.
Психолого-педагогическая
характеристика коллектива 7 класса.
В 8 классе обучается 3 учащихся:
1 мальчик и 2 девочки. Все ребята с 2007 года рождения , вместе закончили 1
класс. Классным руководителем данного класса работаю второй год (с октября 2020
года).
В классе действует орган
самоуправления. Савельева София – староста класса, Фролкова Олеся – сектор
культуры, Казаков Сергей – сектор спорта. Все ребята активно включились в
работу, помогают классному руководителю.
Определить яркого лидера в
классе пока трудно, лидерствовать старается Фролкова Олеся, но группировок нет.
Все они играют вместе, никого не оставляют в стороне. Равнодушных к делам
класса нет. Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. В классе организована
взаимопомощь.
Учащиеся 8 – го класса имеют
средний познавательный уровень. На «4» и «5» 2019-2020 уч. год окончила
Савельева София. У Софии сформирована познавательная мотивация к учебе, она
проявляют прилежание, дисциплинированность, усваивают программный материал по
всем предметам, развита логическая мысль, внимание, самостоятельность при
выполнении учебных заданий на основе полученных знаний.
В целом класс
активный, энергичный, есть чувство коллективизма, справедливости. Дети с удовольствием
принимают участие во всех школьных мероприятиях, занимая призовые места. Они
любят коллективные дела, общение друг с другом.
Все дети из многодетных семей. Детей,
склонных к правонарушениям, нет.
Все дети посещают различные кружки во внеурочное время.
На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом,
работы в классе, можно сказать, что класс является достаточно сплоченным.
Классный руководитель: Шойдонова Ольга Будэевна
Уровень воспитанности учащихся 7 класса
на начало 2021 – 2022 учебного года
|
№ п/п
|
Ф.И. обучающегося
|
Долг и ответственность
Долг и ответственность
|
Бережливость
|
Дисциплинированность
|
Ответственное отношение к учебе
|
Отношение к общественному труду
|
Коллективизм, чувство товарища.
|
Доброта и отзывчивость
|
Честность и справедливость
|
Простота и скромность
|
Культурный уровень
|
Итого
|
Наш класс дружный
|
Я хожу в школу с удовольствием
|
Помогает проводить мероприятие в классе
|
Итого
|
Всего
|
|
1.
|
Савельева София
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
2.
|
Фролкова Олеся
|
3
|
4
|
4
|
3
|
4
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3, 9
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4,4
|
|
3.
|
Казаков Сергей
|
3
|
4
|
4
|
3
|
4
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3,9
|
5
|
4
|
4
|
4,25
|
3,9
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокий 4,5 и выше – 1 уч-ся, это 33,3 %
класса Уровень воспитанности класса на 10. 10. 21 года – 4,4 б.
Нормальный 4,4 – 3,9 – 2 уч-ся – 66,6 %
класса
- нормальный
Низкий 3,8 – 2,9 – 1 уч-ся –
нет Рекомендации: вывести уровень
воспитанности
Недоступный 2,8 – 2 –
нет по классу: на
высокий уровень.
Медико-социальная карта учащихся 7 класса.
|
№ п/п
|
Ф.И. обучающегося
|
Физическое развитие
|
Зрение, осанка
|
Состояние здоровья
|
Состоит ли на Д. учете
|
Мед. Группа для занятий физ-ой
|
Родители
|
Бытовые условия
|
Интересы, увлечение
|
Участие в общешкольных мероприятиях
|
Участие в олимпиадах, соревнованиях
|
Предметы, вызывающие интерес
|
Предметы, вызывающие затруднения.
|
Посещают клубы, секции, кружки
|
|
1.
|
Савельева София
|
N
|
зд
|
зд
|
-
|
осн.
|
мать, отец
|
уд.
|
рисов.
|
+
|
+
|
математика,
русск.яз.
|
Русский язык
|
+
|
|
2.
|
Фролкова Олеся
|
N
|
зд
|
зд
|
-
|
осн.
|
отец, мать
|
уд.
|
рисов.
|
+
|
|
обществ;
лит-ра.
|
матем., русс.яз.
|
+
|
|
3.
|
Казаков Сергей
|
N
|
зд
|
зд
|
-
|
осн.
|
отец, мать
|
уд.
|
Спорт
|
+
|
|
Физ-ра, труд
|
Матем., русск.яз.
|
+
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный паспорт 8 класса
|
№
|
ФИО ученика
|
Дата рождения
|
ФИО родителей
|
Адрес
|
Место работы
|
Образование
|
Статус семьи
|
Кол-во детей в
семье
|
|
1.
|
Савельева София Вячеславовна
|
04.04.2007
|
Савельева Наталья
Викторовна
|
С. Согда,
ул.Банная, 1/1
|
МБОУ ООШ № 12,
повар в столовой
Б/Р.
|
Основное
|
Многодетная,
|
3.
|
|
2.
|
Фролкова Олеся Николаевна
|
24.11. 2007
|
Фролков Николай
Першина Евгения
Владимировна
|
С. Согда, ул.
Лесная, 5/1
|
ПЧ-28, монтер пути
домохозяйка
|
Основное;
Основное.
|
Полная, малоимущая,
многодетная
|
3.
|
|
3.
|
Казаков Сергей Олегович
|
27.10. 2007
|
Казакова Вера
Владимировна
Казаков Олег
Николаевна
|
С. Согда, ул.
Молодежная, 3/2
|
Домохозяйка
ПЧ - 28, кочегар
|
Основное
-
|
Полная, многодетная,
малоимущая, малообеспеченная
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сведения о занятиях во внеурочное время.
|
№
|
Ф.И. учащихся
|
I полугодие
|
время
|
II полугодие
|
|
|
1.
|
Савельева София
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
Вторник, Четверг,
Суббота,
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
|
|
2.
|
Фролкова Олеся
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
Вторник, Четверг,
Суббота
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
|
|
3.
|
Казаков Сергей
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
Вторник, Четверг,
Суббота
|
"Техническое
моделирование", "Основы духовно-нравственной культуры народов
России", "Математика +", "Физкульт УРА"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.