Воспитательная программа для 1-4 классов

Пояснительная записка

"Для воспитания детей нужен не великий ум,

а большое сердце - способность к общению, признанию равенства душ."

С. Соловейчик

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает ее четкую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определенной системы воспитания. Потребности современного общества возлагает на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных  задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:

- личностная культура

- семейная культура

- социальная культура.

Личностная культура -

- готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;

-  готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки;

- способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;

- осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.

Семейная культура  -

- осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;

- понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого;

- бережное отношение к жизни человека.

Социальная культура -

- осознание себя гражданином России на основе принятия  общих национальных духовных и нравственных ценностей;

- вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество;

- развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.

Программа воспитательной работы «Познаём мир» в начальной школе, которая поможет организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания – год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Цель  программы: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств учащихся в условиях адаптивной образовательной среды; обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика.

Задачи воспитания.

Ø  Воспитание граждан с ориентацией на общечеловеческие ценности, понимание и поддержание нравственных устоев семьи.

Ø  Формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика.

Ø  Формирование у  учащихся  высокого патриотического сознания.

Ø  Воспитание  интереса и уважения к культуре русского народа.

Ø  Формирование культуры общения.

Ø  Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом разви­тии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

Ø  Формирование  здорового образа  жизни; развитие  навыков культуры поведения, навыков самообслуживания через школу этикета, классные часы, внеклассные мероприятия.

Ø  Формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе.

Ø  Вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации.

Принципы реализации Программы

Педагогическую целесообразность Программы определяют принципы организации воспитательной и образовательной деятельности:

• принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
• личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
• принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;
• деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
• принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
• принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Программа рассчитана на учащихся начального звена.

Срок реализации - 4 года (2016-2020 уч. г.)

1 класс

- успешная адаптация к школьной жизни;

- эмоциональная устойчивость обучающихся;

- создание предпосылок для формирования классного коллектива;

- активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

- устойчивые положительные результаты обучения;

- активное участие детей в жизни класса, класса, школы, микрорайона;

- негативное отношение к вредным привычкам;

- создание органов классного самоуправления.

3 класс

- проявление интеллектуальных способностей на уровне Республики, России;

- знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города (поселка);

- умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

- ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

- овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

- проявление самостоятельной творческой активности;

- умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

- готовность к самоопределению в социуме;

создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и коллектива обучающихся;

- обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

- мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

Направления развития воспитания школьников.

1. Здоровье

2. Духовно-нравственное

3. Патриотическое

4. Семья

Методы и формы

ü  беседы и наблюдения

ü  классные часы

ü  занятия- практикумы

ü  экскурсии, экологические и фольклорные экспедиции

ü  тематические праздники и вечера

ü  дискуссии

ü  конкурсы, викторины

ü  игры, соревнования

Содержание программы.

1 класс « Познаю  себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,  ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Радуга дружбы» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Мой класс и я - дружная семья» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила»-на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

4 основных направления:

Направление 1. "Здоровье"

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся  значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении "Здоровье":

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные аспекты деятельности воспитания в направлении "Здоровье":

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с родителями учащихся и учителем в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия "Здоровье" в работе с классным коллективом:

- психическое и физическое здоровье;

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья;

- культура сохранения собственного здоровья;

- ответственность за здоровье других людей;

- гармония души и тела, режим дня и здоровье;

- воля и ее значение в сохранении здоровья;

- самовоспитание и саморегуляция.

Формы работы с классным коллективом в направлении "Здоровье":

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

-  походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей.

Направление 2. Духовно-нравственное

Цель: обучение учащихся понимаю смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные аспекты деятельности воспитателя в данном направлении:

- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать  собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам.

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций.

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически  оценивать собственные намерения, мысли и поступки.

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности  за  их результаты, целеустремленность и настойчивость  в достижении результата.

- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия направления:

- нравственный выбор;

- нравственная позиция;

- нравственное поведение;

- нравственные ценности;

- жизненные ценности;

- самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы по нравственной математике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организации, циклов бесед "Уроки нравственности".

- Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, поездки, походы по боевым местам.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Направление 3. "Патриотическое"

Цель : формирование у учащихся  соответствующих  знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1.  Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные аспекты деятельности воспитателя в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми  нормами  государства и формирование ответственного отношения  учащихся к законам и  правовым нормам

- Сотрудничество мс правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового  выбора.

Основные понятия направления:

- право;

- закон;

- права и обязанности;

- правонарушения;

- преступления;

- ответственность;

- долг;

- честь;

- достоинство;

- личность;

- правовые нормы;

- совесть;

- справедливость.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские конференции по праву.

Направление 4. "Семья"

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга детей родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные аспекты деятельности воспитателя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления "Семья"

- семья;

- уклад жизни и традиции семей;

- родительский дом;

- родословная;

- семейные корни;

- авторитет отца и матери;

- духовное общение в семье;

- братья и сестры в семье и их взаимоотношения;

- младшие и старшие дети;

- традиции отношения к старшим в семье;

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности воспитателя в направлении "Семья":

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы ( 1 сентября, День Учителя, День рождения школы, школьные юбилеи).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых дверей.

- Тренинги  родительского  взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

- Читательские конференции по проблемам семьи.

1 класс  "Познаю себя"

Направление	Воспитательные задачи	Основные мероприятия
Здоровье	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью	Беседа по ПДД "Мы идем в школу". Веселые старты. Беседа "Где можно играть?". "Мы- пешеходы"(Путешествие по улице). Строительные игры из снега. Игра "Два Мороза" . Эстафета "Быстрые, ловкие, умелые". Прогулки на лыжах.
Духовно-нравственное	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.	Беседа "Я - ученик" Беседа "Волшебные слова". Чтение и обсуждение книг. Внеклассное занятие по этике: "Если ты добрый - это хорошо!" Вн. занятие по ИЗО "Наш добрый друг - художник круг!" Операция "Книжная больница".
Патриотическое	Формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего. Обучать решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.	Беседа "Мои права и обязанности  в школе и дома". Чтение и обсуждение книг о Великой Отечественной войне. Встречи с ветеранами войны. Символика нашей страны (знакомство) .
Семья	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать  негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создать условия для духовного общения детей и родителей.	Праздник "Нежные, любимые, родные". Украшение класса к новому году вместе  с родителями. Посещение семей с целью ознакомиться с условиями проживания. Новогодний утренник в классе.

2 класс   " Радуга дружбы"

Направление	Основные мероприятия
Здоровье	Разучивание игр на свежем воздухе. Урок здоровья - "Глаза - главные помощники". Беседа " Курить - здоровью вредить".  "как сохранить улыбку здоровья?" "Здоровая пища для всей семьи". "Осанка - стройная спина". ПДД "Светофор - наш добрый друг".
Духовно-нравственное	Конкурс рисунков "Волшебная осень". Беседа - размышление "О заботливом отношении к людям". Чтение и обсуждение книг о дружбе. Викторина "Рыбы, птицы, звери". Викторина "Сказки Г.Х.Андерсена". Конкурс "Пословица - всем углам помощница." Занятие по рисованию "В гостях у радуги".
Патриотическое	Беседа "Я  - гражданин России". Вн. занятие "Государственная символика России". Беседа "Бородинская битва". Русские традиции. Покров. Масленица.  Конкурс рисунков "Я, ты, он, она - вместе целая страна".
Семья	Поздравление учителей с днем учителя. Беседа "Мои бабушки и дедушки. Чем я могу им помочь?" Рисуем портрет мамы. Изготовление новогодних игрушек вместе с родителями. Утренник "Новогодние приключения у елки".  Изготовление открыток для мам и пап.

3 класс  "Мой класс и я  - дружная семья"

Направление	Основные мероприятия
Здоровье	Внекл. занятие "не шути с огнем". Занятие по безопасности "Ты один дома". Физкультурный праздник "Мой веселый звонкий мяч" . Вн. занятие" Хорошее здоровье превыше всего" Зимняя экскурсия "Лес зимой"Подвижные игры на свежем воздухе". Строительные игры из снега. Праздник "Веселый урок о здоровье".
Духовно-нравственное	Беседа "Этикет или просто хорошие манеры". "О чем говорят газеты и журналы". Чтение и обсуждение. Беседа "Семь наших Я" Научись смотреть на себя со стороны". Рисование на тему: "Жители морей и океанов". Беседа "Судьба природы - наша судьба". Беседа "Доброжелательность и равнодушие".
Патриотическое	Беседа " Животные нашего края". Урок Мужества "Мы помним! Мы гордимся!" Вн.занятие "Картины прошлого нашей страны. Славяне". Беседа "12  декабря  - день Конституции". Беседа "Права и обязанности детей". Чтение книг о юных героях Великой Отечественной войны. Беседа "Детям планеты - мир без тревоги и слез". Беседа Москва - столица нашей Родины".
Семья	Совместное с родителями подготовка к "Празднику Урожая". Украшение класса к Новому году.  Утренник "Новогодние приключения"

4 класс  "Вместе мы сила"

Направление	Основные мероприятия
Здоровье	Веселые старты. ПДД ."правила дорожного движения для велосипедистов" Игровая гимнастика "Разучивание забавных упражнений". Беседа "Темная улица и безопасность". Беседа "Будь осторожен с электрическими приборами дома".
Духовно-нравственное	Праздник "Все профессии важны". Беседа "Растения лечат".  Рисование на тему: "Морское дно". Праздник "Чтобы радость людям дарить, надо добрым отзывчивым быть".
Патриотическое	Чтение книги И.И.Рощина "Богатыри земли Московской". Встречи с ветеранами ВОВ. Экскурсия в школьный музей "Учителя - герои ВО войны". Беседа о Ю.Гагарине "Он открыл дорогу в космос". Дискуссия  "С чего начинается Родина?"
Семья	Изготовление  кормушек для птиц вместе с папой. Спортивный праздник "Папа, мама, я  - спортивная семья". Составление семейного древа.

Список используемой и рекомендованной литературы:

1. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003. 
2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
3.  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.
5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
   М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.
7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.
8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.
12. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.
16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.
17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.
18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.
19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.
20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.
21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.
23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.
24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.
25. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.
26. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.
27. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.
28. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
29. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.
30. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.
31. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.
32. Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.
33. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.
34. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.
35. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.
36. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.
37. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.
38. Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.
39. Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1

Использованная литература для педагога

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000
2. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.
3. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.
4. Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.
5. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1
6. Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.
7. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
8. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
   сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.
9. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
   К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.
10. Книга рекордов Гиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.