Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение Останкинская средняя школа
Всероссийский
дистанционный конкурс среди классных руководителей
на лучшие
методические разработки воспитательных мероприятий.
«Час
добра и уважения», мероприятие посвященное Дню пожилого человека.
Методическую
разработку выполнила
Сахарова
Марина Алексеевна,
Учитель
начальных классов
Муниципального
автономного
Общеобразовательного
учреждения
Останкинская
средняя школа
с.
Останкино г.о.г. Бор - 2020
Пояснительная
записка
Актуальность:
На
сегодняшний день духовно-нравственное воспитание школьника является
актуальной проблемой не только для системы образования, но и для общества в
целом и с каждым днем становится все острее. В настоящее время среди
подрастающего поколения прослеживается отсутствие тесного контакта пожилыми
гражданами. Поэтому и становится актуальным поиск путей и средств,
направленных на формирование и проявление ценностного уважительного отношения
к представителям старшего поколения.
Тема
уважительного отношения к старшему поколению чрезвычайно важна, поскольку
способствует обьединению, сплочению нашего народа. Необходимо сформировать у
нынешнего и будущего поколений активную жизненную позицию человека,
способного в любую минуту прийти на помощь пожилому человеку, проявлять
заботу, милосердие, сострадание по отношению к ним.
Актуальность
данной методической разработки классного часа заключается в стремлении
научится почитать бабушек и дедушек, относиться с глубоким уважением к их
жизненному опыту, научится ценить их советы, поддержку и в свою очередь
оказывать им помощь в делах, дарить им свое тепло и доброту.
Тема
воспитательного мероприятия: «Час добра и уважения», мероприятие посвященное
Дню пожилого человека.
Тематическое
направление методической разработки воспитательного мероприятия : духовно-нарвственное
направление;
Целевая
аудитория воспитательного мероприятия:
учащиеся начальной школы ( 7-8 лет, 2 класс);
Место
проведения: кабинет класса;
Продолжительность:
45 мин.
Содержание
методической разработки:
1.
Поснительная записка.
2.Основная
часть в подробном изложении.
3.
Приложения.
4.
Список использованной литературы и интернет источники.
Использование
современных информационных технологий:
-
личностно-ориентированная технология
-технология
развития критического мышления
-технология
проведения учебных дискуссий
-информационно-коммуникационная
технология
-посик,
наглядное представление, обмен информацией
-подбор
иллюстративного материала.
Приемы
и методы ситуационного классного часа:
дискуссия, свободный выбор, развивающий диалог, сотрудничество в группах.
Практическая
ценность: значимость работы в воспитании
уважения и чувства гордости к своим предкам, проявления уважительного,
заботливого отношения к представителям старшего поколения. Ценность
разработки - стирание границ между молодым и старшим поколениями.
Материалы данной разработки могут использоваться на уроках литературы,
мероприятиях, посвященных Дню Победы.
Использование
межпредметных связей:
-переплетение
с литературой способствет пониманию «искусства слова» как одной из основных
национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания;
-формирует
коммуникативные свойства личности, так как способствует правильному
иумелому пользованию речью в различных жизненных ситуациях;
-способствует
формированию познавательных потребностей.
Подготовительная
работа:
Для
учителя:
-сбор
информации, необходимой для классного часа;
-подготовка
презентации;
-оказание
помощи в поиске нужного материала;
-подбор
аудиозаписи песни, социального видеоролика;
-поручение
выбранным ученикам декламировать стихотворения;
-оказание
помощи творческой группе в создании стенгзеты.
-подготовка
выставки рисунков и фотовыставки.
Для
учеников:
-
создание рисунков, посвященных Дню пожилого человека;
-создание
стенгазеты;
-
несколько учеников учат стихотворения наизусть и готовят их выразительно
прочтение;
-
два ученика готовят рассказы о своих прабабушке и дедушке.
Цели:
Ø способствовать
формированию мотивации к совершению добрых и гуманных поступков;
Ø расширить
знания детей о таких понятиях, как «старость», «пожилой человек»,
познакомить детей с традицией празднования Дня пожилого человека;
Ø прививать
желание заботиться о пожилых людях, оказывать помощь в делах, уметь свомими
поступками приносить им радость.
Задачи:
1.
Образовательные:
-развивать
умение анализировать, высказывать мнение;
-познакомить
с судьбами представителей старшего поколения;
-
способствовать осознанию понятий «милосердие», «уважение», «добро»,
«гуманность».
2.
Развивающие:
-развивать
мотивацию к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей;
-
развивать умение взаимодествовать между собой;
-развивать
и обогащать речь, повышать эрудицию и интеллект.
3.
Воспитательные:
-воспитывать
у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к
пожилым людям.
-воспитывать
нарвственную культуру учащихся, уважительное отношения к собственным бабушкам
и дедушкам, их памяти, взаимопонимание, уважения и терпимость;
-воспитывать
чувство прочной связи поколений;
-воспитывать
культуру дискуссии диалога;
Планируемые
результаты:
Метапредметные:
Познавательные
УУД:
-
развить умение ориентироваться в содержании материала;
-развить
умение понимания информации, заложенной в выразительных средствах произведениях
литературы;
-
развить навык поиска информации из рассказа учителя, из материалов
презентации, личного опыта общения с людьми;
-
развить навык решения творческих задач (под руководством учителя).
Регулятивные
УУД:
-научить
определять цель познавательной задачи;
-научить
менять позиции слушателя, читателя в зависимости от учебной ситуации;
-
научить оценивать результаты.
Коммуникативные
УУД:
-научить
алгоритму построения речевого ввысказывания в устной форме;
-
научить кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы;
-научить
адекватно использовать речевые средства для решения задач общения
(приветствие, прощание, диалог);
-научить
высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию;
-
научить уважать мнение собеседника.
Личностные:
-формирование
своей жизненной позиции как демонстрации гуманизма, уважительного отношения к
страшему поколению;
-воспитание
чувства осознания важности темы классного часа;
-воспитание
чувства сопереживания, сострадания имлосердия.
Форма
проведения: час общения.
Методы
и средства обучения:
Словесные
: рассказ, беседа-общение, дискуссия.
Наглядные:
метод демонстрации презентации, видеоролика.
Практические:
декламация, просмотр, комментирование.
Исследовательский
метод – эмпирический (наблюдение, сравнение, анализ), сбор информаци, изучение,
отбор, систематизация информации.
Метод
эмоционального воздействия.
Средства
обучения:
Визуальные:
видеоролик социальной направленности, посвященный Дню пожилого человека,
презентация в Power Point
– «Час добра и уважения».
Аудиальные:
музыкальный трек песни «А годы летят….» Слова Долматовский Е., Музыка
Фрадкин М.
Материалы и
оборудование: мультимедийная презентация, проектор, экран, выставка рисунков
учащихся, фотовыставка, на доске слова – «Добро», «Уважение», «Милосердие»,
«Сострадание», стенгазета «Час добра и уважения», карточки с пословицами,
полоски из бумаги желтого цвета, изображение солнца.
Ход
классного часа
1.
Эмоциональный настрой (эмоциональное погружение в
тему), актуализация знаний и постановка воспитательной задачи).
Звучит
песня «А годы летят….» Слова Долматовский Е.,
Музыка Фрадкин М. и по окончании демонстрируется видеоролик, посвященный Дню
пожилого человека по ссылке:
https://www.youtube.com/watch?v=TpJTYFLTllY
2.
Девиз. Тема.
Учитель:
Ребята, прочитайте девиз сегодняшнего классного часа:
Будьте
милосерднее к старости. Не обижайте стариков! Относитесь к ним с уважением,
дарите им добро и тепло своей души! (слайд 2)
Как вы думаете,
чему посвящен наш воспитательный час? Речь сегодня пойдет о старости, о
доброте, отзывчивости, об уважительном отношении к пожилым людям.
В осеннем
календаре есть особая дата, которая переполняется чувством глубокой
признательности, когда хочется говорить слова благодарности нашим бабушкам и
дедушкам, всем пожилым людям.
День пожилого
человека для нас россиян особый праздник. 1 октября отмечается Международный
день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН
в 1990 году, а России –в 1992 году. Теперь ежегодно мы чествуем тех, кто все
своим силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость
будущему поколению, ежегодно в каждом уголке нашей страны проходят декады
пожилого человека. Мы должны быть благодарны пожилым за все, что они сделали,
а многие продолжают делать для общества, для нас, для всех людей. (слайд 3)
День пожилого
человека – светлый праздник пожилых родителей, бабушек и дедушек, день, когда
мы открыто проявляем свою любовь, уважение и признательность. В рамках Дня
пожилых людей проводятся много бесплатных благотворительных мероприятий. И мы
посвящаем этому событию наш сегодняшний воспитательный час, час общения.
День пожилого человека имеет ещё одно название – это День добра и уважения, а
у нас с вами наше мероприятие носит название «Час добра и уважения».
Но вначале
нашей беседы давайте ребята послушаем стихотворение Л. Бадериной «Старики».
Ученик
читает стихотворение Л.Бадериной «Старики» (слайд 4):
Не жалейте добрых
слов привета,
Для больных, уставших стариков.
Чтобы их душа была согрета,
Им не надо много разных слов.
Иногда, достаточно улыбки,
Или взгляда нежных глаз.
Чтобы мир их сумрачный и зыбкий
Озарился радостью тот час.
Вы не допускайте их в печали
Опускаться горестно в постель
Эти руки, некогда качали,
безотказно вашу колыбель.
Самое печальное на свете
Самая великая беда
Если старость, обижают дети
Позабыв о прошлом навсегда.
Но о прошлом этом
забывая
Надо все же помнить всякий раз
Старость беспощадная лихая
Впереди у каждого из нас.
Учитель: А теперь,
ребята, давайте поговорим о таких понятиях, как «Добро» и «Уважение». Как вы
думаете, что обозначают данные понятия?
Ответы
учащихся.
Учитель:
Да,
все верно, Добро – это все хорошее, положительное,, что приносит счастье,
благополучие, пользу. Уважение – это почтительное отношение, основанное на
признании чьих-нибудь достоинств, реализуется через вежливое отношение к
человеку. Уважение предписывает не причинять вреда другому человеку, только
на основе уважения может проявится взаимопонимание. Уважать – почитать
кого-то, высоко ценить, относится с уважением. (слайд 5)
Давайте вспомним пословицы про уважение и добро. Дети по очереди выбирают
карточки с пословицами и зачитывают их вслух (слайд 6):
1.
Кто не уважает старших, сам не заслуживает уважения.
2.
Молодой делает, а старый советует.
3.
Если не уважаешь родителей, то тебя никто уважать не будет.
4.Старшему
поколению принадлежит почетное место.
5.
Кто сам уважает, того и другие уважают.
6.
Учись доброму, плохое на ум не пойдёт.
7.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
8.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
9.
Жизнь дана на добрые дела.
10.
Худо жить без ласкового слова.
Учитель:
Ребята,
вот видите, сколько русско-народных пословиц существует об уважении к старшим,
о добре. Это, конечно, только малая часть. Традиция почитания старших уходит
своими корнями в далекое прошлое. Ещё в библии речь идет о том, что необходимо
почитать старших, и тогда можно прожить долгую счастливую жизнь. Русские крестьяне
старались показать детям, что любовь к Родине начинается с любви к родителям
и с проявления уважения к старшим по возрасту. Наш предки считали почитание
отца и матери главной добродетелью человека, они считали, что старшие требуют
к себе уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много
сделали для людей.
Какое
отношение к пожилым людям в нашем обществе, в наше время? Дети отвечают.
Учитель:
Все
ваши ответы правильные. Какие ваши поступки покажут уважительное, доброе
отношение к пожилым людям, к бабушкам и дедушкам? Большое складывается из
мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти через дорогу, выразить
простое человеческое внимание – разглаживаются морщинки у глаз, светлее
становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека. Они помогают нам и
тогда, когда мы становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы
поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение.
У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи.
Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам.
Чаще разговаривайте со своими бабушками и дедушками, говорите им, что вы их
любите. Проявляйте по отношению к бабушкам и дедушкам внимание, любовь,
уважение и самое главное, будьте добрее и терпимее к пожилым людям не только 1
октября, но и каждый день., ведь они нуждаются в нашей заботе ежедневно.
Какие удивительные слова «БАБУШКА» и «Дедушка». Каждый из нас знает, как
хорошо, когда в доме есть человек, который из школы встретит, накормит,
выйдет с тобой на прогулку, выслушает, свяжет и шапку и шарф…. У бабушки много
хлопот.
Приглашаются ученики, подготовившие стихотворения о бабушках, дети читают
стихи (слайд 7):
Ученик 1:
У мамы
работа, у папы работа-
У них для меня остаётся суббота
А бабушка дома всегда,
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит: «Да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя? Расскажи»
Нам хорошо – вот так, вдвоём.
Без бабушки – какой же дом?
Кто нас меньше всех ругает?
Кто нам пироги печёт?
Кто нас в школу провожает?
А потом из школы ждёт?
Ну конечно, это самый,
Самый лучший человек.
Пусть головушка седая –
Ты, бабуля, краше всех.
Ученик 2:
С
бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду -
Правда, правда! Врать не буду!
Мы не любим унывать,
Можем спеть и станцевать -
Будет бабушка мне хлопать,
Ну, а я - кружиться, топать!
Не капризничать стараюсь,
Слез не лью, а улыбаюсь -
С ней большие мы друзья,
Потому что мы - СЕМЬЯ!
Учитель:
Ребята, а вы знаете, в семье одной вашей одноклассницы жива
прабабушка и нам она сейчас о ней расскажет.
Выходит Ученик и рассказывает о своей прабабушке (слайд 8).
Моя прабабушка
Баранова (Павлова) Валентина Александровна родилась 1939 году, ей 81год, в
семье рабочего и колхозницы. Семья у них была большая 7 детей. С самого детства
бабушка привыкла к трудностям и тяжелой работе, росла она в годы Великой
Отечественной Войны и послевоенные годы. С раннего детства они собирали грибы и
ягоды не только для себя, но и для продажи. Продавать ходили пешком в г.
Горький. Закончив 8 классов она пошла работать на производство в «Лесохим», ей
было всего 16 лет. Она была одной из старших детей, им приходилось помогать
маме, не только работать по дому и хозяйству, но и зарабатывать на жизнь. Её
папа в годы войны, и еще несколько лет после, жил и работал на Горьковском
автозаводе, трудился без выходных и отдыха на благо нашей страны. Детство и
юность были тяжелые, но вспоминает она и много хорошего! Больше 35 лет
трудилась, моя бабушка, на разных производствах, в том числе в литейном цеху. Они
плавили металл и разливали его по формам, изготавливали разные детали.
Сейчас она уже
давно на пенсии. Она очень любит вязать, печь пироги и готовить разные
вкусняшки. Моя бабушка очень добрая и ласковая! Я её очень люблю!
Учитель:
Дед, дедушка, дедуля - как ни скажи – все равно будет ласково и
сердечно. А ещё лучше, когда дедушке вы читаете стихи. Приглашается ученик,
который прочтет нам стихотворение М. Пляцковского.
Ученик:
выходит читает стихотворение (слайд 9)
Если вдруг придется туго,
Друг спасет от разных бед.
Очень я похож на друга,
Потому что он мой дед.
С дедом мы по воскресеньям
Держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем,
А мультфильмы любит он.
Краны, спутники и пушки
Разбросал я по углам.
Дед приносит мне игрушки,
А играет в них он сам.
Батальоном оловянным
Дед командует: "Вперед!"
- И ведет к далеким странам
Мой бумажный пароход.
Лыжи мы купили с дедом,
На снегу они скрипят.
Я плетусь за дедом следом
На виду у всех ребят.
Не могу понять я все же,
Удивленья не тая,
Кто из нас двоих моложе
- То ли дед мой, то ли я?
Учитель:
Ребята,
а нашем классе есть удивительный дедушка, он сам пишет стихи, выступает со
своими поэтическим творениями на творческих встречах с жителями, является
автором сборника стихов. Более подробно о таком удивительном дедушке
расскажет нам его внучка, ваша одноклассница.
Ученик:
рассказывает
о своем дедушке (слайд 10)
Вы открыли мою книгу
Значит, встретились со мной,
И за это Вам спасибо,
Я уже немного свой!
Моего дедушку зовут Виктор Печкин. Он является ветераном боевых действий.
А еще он пишет стихи на разные темы. Писать их он начал еще в детстве, еще в
школе в дедушке проснулся талант. Затем, став уже взрослым, он стал писать для
журналов, у него уже вышли 5 книг, его приглашают в дома культуры на
поэтические встречи и творческие вечера. Дедушка ведет свою страничку на сайте
«Стихи.ру». Мы всей семьей любим читать его стихи, они учат жизни, учат
смотреть на мир по-другому, замечать то, что обычно для нас, не заметно,
восхищаться природой, всем, что нас окружает в повседневной жизни. Дедушка для
меня - это пример во всем, я его очень люблю и восхищаюсь его трудолюбием,
талантом.
Учитель : О
бабушках и дедушках можно рассказывать очень долго и много. Я знаю: вы все
любите своих бабушек и дедушек. Но бывает, что позволяете себе неуважительно
относится к ним, можете перебить в разговоре, не дослушать и уйти, забываете
поблагодарить, позволяете себе кричать на них, капризничать.
Учитель читает
стихотворение «Не обижайте стариков» (слайд11)
Не
обижайте стариков.
Пусть
эта истина банальна,
Их
молодость прошла уже,
А
старость – это постоянно.
Они
за прожитую жизнь
Порой
не очень сыто ели,
Работали
и день, и ночь,
Хотели
все стране помочь,
А
отдавали ей здоровье.
Не
обижайте стариков.
Не
будьте к ним вы равнодушны.
Ведь
им не очень много нужно.
Помыть
полы, помочь рублём,
А
может просто их послушать
Поговорить,
попить чайку
И
расцветут тогда их души.
Не
обижайте стариков.
Они
обидчивы, как дети.
Ребячьи
слезы пустяки
Их
тут же дети забывают
Но
если плачут старики,
Как
гвозди в душу забивают.
Не
обижайте стариков.
И
не гневите Бога.
Ведь
к старости мы все придем
У
нас одна у всех дорога.
Учитель: обычно о
том, как помочь пожилым людям, все задумываются накануне всероссийских
праздников – Дня Победы или нового года. Волонтеры, работники социальной
защиты, дальние и иногда даже близкие родственники «совершают набег» к пожилому
человеку, дарят подарки и снова убегают по своим делам.
И мало, кто задумывается, что гораздо дороже, чем материальные подарки,
пожилым людям внимание и сочувствие. Так давайте относится к старшему
поколению с добротой, пониманием, уважением, стараться беречь их, помогать им,
окружить их заботой и теплом. Совершать незначительные поступки – помогать в
уборке, стирке, покупке продуктов и лекарств, просто в общении и заботе. Для
них это будет дорогого стоить.
3.
Технология «Чем помог»
Учитель:
Как
тяжела старость, когда человек одинок. Мы должны проявлять к таким людям заботу
и внимание. Посмотрите вокруг и увидите, что рядом с вами живут те, кто
нуждается в вашем сочувствии, в вашей помощи, в добром отношении.
- Ребята, пусть каждый из вас напишет на желтой полоске, что полезного,
хорошего он сделал для пожилых людей в своей семье. При помощи этих полосок мы
выложим очень важный символ слова «Добро, доброта». Мы встречаемся с добром
и все вокруг озаряется солнцем, мы дарим добро и солнечные лучи освещают нам
дальнейшую дорогу жизни. (выкладываем из желтых полосок Солнце).
4.Творческая
группа
Учитель: Творческая группа наших учеников подготовила стенгазету о
своих бабушках и дедушках, об их жизни, об их прошлом. На нашей стенгазете
есть и стихи, давайте прослушаем их. (Дети выходят к стенгазете и читают стихи)
Предлагаю вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к пожилым
людям. Давайте продолжим (слайд 12):
-
«Пожилые люди имеют право на…. (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих, сострадание,
помощь…)
-
«Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять, оставлять без
помощи… своих бабушек и дедушек).
Учитель: Дорогие
ребята, День пожилых людей дает нам возможность остановиться, оглянуться вокруг
себя и подумать, что старость ждет каждого из нас. Так давайте беречь
близких, уважительно относиться к старшему поколению. Помнить, что они
заслужили наше почтение и признательность, ведь это наши свами бабушки и
дедушки. Я очень надеюсь, наш Час добра и уважения для вас прошёл с пользой.
5.
Технология «Незаконченное предложение»
И
в заключении мне бы хотелось, чтобы каждый из вас продолжил предложение: Я
сегодня понял, что… (ответы учеников).
Спасибо
вам за активное участие и внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.