Возможности Excel в деятельности учителя

Группа №3. Завучи.

Инструкция

1.     Заполните  данные по таблице «Сводная ведомость обученности»

2.     При защите своей работы расскажите: где можно применить программу Excel в работе заместителя директора по УВР.

Группа № 1. Классные руководители.

Алгоритм построения диаграммы.

1.     Выделить диапазон ячеек левой кнопкой мыши. (нажать- держать- тащить)

2.      В панели инструментов нажать на значок мастера диаграмм в меню «вставка».

3.     Выбрать тип диаграммы

4.     Указываем параметры диаграммы:

а) заголовок- название диаграммы

б) Легенда- положение легенды

в) Подписи данных- выбираем доли

5.     Помещаем диаграмму на имеющемся листе.

6.     При защите своей работы расскажите: где можно применить программу Excel в работе классного руководителя.

Группа №2. Учителя - предметники

Инструкция

1.     Пройдите тест

2.     При защите своей работы расскажите: где можно применить программу Excel в работе учителя предметника.

Добрый день, уважаемые участники педагогического сообщества !

Свое выступление я хотел бы начать с афоризма Стюарта Бранда : «Когда на нас надвигается новая технология, тот, кто не стал частью парового катка, становится частью мостовой».

Применительно к нашему времени, новая технология- это, безусловно, информационные технологии. Тот, кто не овладеет информационными технологиями, тот безнадежно  отстанет в своем развитии.

 Я не буду долго вам рассказывать об информационных технологиях,

( слайды 2,3)

 но более  подробнее остановлюсь на методических возможностях информационных технологий.

Педагогическими целями использования информационных технологий являются:

(слайд4)

-развитие личности ученика

-выполнение социального заказа общества

-интенсификация учебно-воспитательного процесса.

Из методических возможностей необходимо отметить:

(слайд 5)

-Индивидуализация, дифференциация обучения

*Возможность проследить процесс развития объекта, построение чертежа,

 последовательность выполнения операций (компьютерные демонстрации)

*Моделирование объектов, процессов и явлений

*Создание и использование информационных баз данных

*Доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа

*Формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерами, каталогами и справочниками

*Осуществление самоконтроля

*Осуществление тренировки и самоподготовки

*Усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа)

*Формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации

*Развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного)

*Формирование информационной культуры

О необходимости владения информационными технологиями говорит и профстандарт педагога.

(слайд 6).

 Задача  сегодняшнего мастер-класса- показать возможности программы excel.

Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. Наша с вами задача научиться применять программу, в тех случаях, когда это необходимо.

I.                   Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень

II.                Основные правила работы с программой Microsoft Excel. Запуск программы: Пуск à Программы à Microsoft Office à Microsoft Office Excel.

Интерфейс программы Excel  во многом напоминает интерфейс программы Word. Но есть и отличия. Под двумя панелями инструментов Стандартная и Форматирование располагается строка формул. Но главное отличие, конечно, в том, что рабочее поле представляет не чистый лист, а пустую табличку, которую нам с вами и предстоит заполнить. На самом деле в одном файле находится не одна, а несколько таблиц, образуя так называемую рабочую книгу. Внизу можно увидеть строчку закладок (Лист 1, Лист 2 и т.д.)

Строки каждой таблицы пронумерованы цифрами,  столбцы – буквами. Таким образом у каждой ячейке на листе есть свой уникальный адрес (имя). То что ячейка выделена рамочкой, означает, что она активна и можно что-нибудь ввести в неё с клавиатуры. В каждой ячейке таблицы может находиться число, текст либо формула.

Уважаемые участники мастер-класса, я предлагаю вам поработать в 3 группах. Каждая группа получает свое задание разного уровня сложности. При решении всех предложенных заданий обрабатывается информация, т.е из полученного объема информации должен получиться новый готовый информационный продукт.

Первая группа – это классные руководители

вторая – учителя предметники

третья  – завучи

В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel.

Задание для учителя предметника: Построить диаграмму обученности по русскому языку

Приложение1.

Приложение 2. Алгоритм построения диаграмм

Задание 2 группе. Составление тестов

Задание 3 группе.  Работа со сводной ведомостью успеваемости за полугодие.

Пока группы работают я предлагаю Вам узнать цифру вашего жизненного пути.

Цифра жизненного пути.

У каждого человека свой жизненный путь. Иначе его называют числом дня рождения

- Запишите дату своего рождения цифрами

- Найдите сумму всех цифр

- Сложите цифры полученного числа

- Давайте ознакомимся с результатом полученных исследований.

1 – Лидер (сила, самостоятельность)

2 – Миротворец (отзывчивость и терпеливость)

3 – Светоч (душа компании)

4 – Труженик (трудолюбие и практичность)

5 – Бунтарь (искатель приключений)

6 -  Опекун (идеальный семьянин)

7 – Философ (мыслитель)

8 - Большой босс (руководители)

9 – Целитель (сострадание, духовность)

Мы обработали числовую информацию, и пришли к искомому результату.

Время для выполнения задания уже вышло и нам не терпится узнать, как справились с заданиями наши группы.

 Расскажите в чем заключалась ваша работа и как вы с ней справились.

Итог занятия. Сегодня вам были предложены различные возможности использования программы Microsoft Excel. Вы смогли увидеть в чем преимущества табличного представления информации  по сравнению  с текстовым. 

А завершить свой мастер класс хочу экспериментом

Вы видите стеклянную банку, 
что вы можете сказать об этой банке?
она пустая, - 
-Совершенно верно,- 

достать из-под стола мешок с крупными камнями и начать укладывать их в банку до тех пор, пока они не заполнили ее до самого верха, -

А теперь что вы можете сказать об этой банке?
-Ну, а теперь банка полная! – 

достать еще один пакет с горохом, и начал засыпать его в банку. 

Горох начал заполнять пространство между камнями:
-А теперь?
-Теперь банка полная!!! –

Тогда преподаватель достал пакет с песком, и начал засыпать его в банку, спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства.
- А вот теперь банка полна! –

А теперь я буду объяснять вам, что сейчас произошло

Банка - это модель современного выпускника, 

камни – Универсальные учебные действия (это самые важные умения и навыки (компетенции) которые он приобретает в школе, это умение жить, быть конкурентоспособным, умение формулировать цель и искать пути достижения этой цели. Умение выстраивать отношения с людьми, умение находить выход из любой ситуации)


горох – Профильное обучение (это те знания, которые значимы для него, при выборе его професии - знания полученные в школе по определнному предмету, на основе которых ученик поступает в университет или училище и на основе которых является хорошим специалистом – это теоремы, правила, законы, формулы, и т.д.); 


а песок – (Общая образовательная программа)это все знания из школы в его жизни, которые ему очень редко пригодятся, может только при проверке домашнего задания у собственных детей.


так вот, если бы я сначала засыпала в банку песок, то в нее бы уже нельзя было поместить ни горох, ни камни, поэтому современному учителю необходимо организовать процесс так, что бы 

раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.

Благодарю за сотрудничество!

• 1 слайд

  Информационные технологии
  в образовании
  

• 2 слайд

  Телевизоры, музыкальные центры
  Графопроекторы, кинопроекторы
  Эпипроекторы, диапроекторы
  Учебники и учебные пособия
  Бескомпьютерные технологии
  Лазерные указки
  

• 3 слайд

  Компьютерные технологии
  Мультимедиа
  технологии
  Дистанционного
  обучения
  Интеллектуальные
  обучающие системы
  Виртуальная
  реальность
  Гипертекстовые
  обучающие
  системы
  Технологии
  информационного
  моделирования
  

• 4 слайд

  
  
  Педагогические цели использования информационных технологий
  Развитие личности
  мышление
  эстетическое воспитание
  развитие умений экспериментально-исследовательской деятельности
  формирование информационной культуры
  
  Выполнение социального заказа
  общая информационная подготовка пользователя (так называемая «компьютерная грамотность»)
  подготовка специалиста в определенной области
  
  Интенсификация учебно-воспитательного процесса
  повышение эффективности и качества обучения
  обеспечение мотивов познавательной деятельности
  углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки
   
  

• 5 слайд

  Методические возможности информационных технологий
  Индивидуализация, дифференциация обучения
  *Возможность проследить процесс развития объекта, построение чертежа,
  последовательность выполнения операций (компьютерные демонстрации)
  *Моделирование объектов, процессов и явлений
  *Создание и использование информационных баз данных
  *Доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа
  *Формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерами, каталогами и справочниками
  *Осуществление самоконтроля
  *Осуществление тренировки и самоподготовки
  *Усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа)
  *Формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации
  *Развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного)
  *Формирование информационной культуры
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Профстандарт педагога
  Необходимые умения:
  -Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;…
  -Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся);…
  -Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием …
  

• 7 слайд

  1 – Лидер (сила, самостоятельность)
  2 – Миротворец (отзывчивость и терпеливость)
  3 – Светоч (душа компании)
  4 – Труженик (трудолюбие и практичность)
  5 – Бунтарь (искатель приключений)
  6 - Опекун (идеальный семьянин)
  7 – Философ (мыслитель)
  8 - Большой босс (руководители)
  9 – Целитель (сострадание, духовность)
   
  
  Цифра жизненного пути