"Возрастные особенности второклассников. Памятка для родителей"

·         Эмоциональная поддержка – поможет почувствовать значимость своей деятельности, способствует повышению самооценки ребенка, его уверенности в себе. ·         Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка! ·           ·	Название Почтовый адрес:	Директор школы:	Возрастные особенности второклассников Памятка для родителей второклассников Составитель: Педагог-психолог Шумакова А.В.

2 класс - надежды и опасения! Во 2 класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям с взрослыми ЗАКОНЧЕН! Ожидания второклассников во многом зависят от того, насколько успешным был для них первый год обучения: «Думаю, что буду учиться так же хорошо, как в первом классе»; «В том году у меня не всё хорошо получалось. Писал плохо. Теперь еще не знаю, как смогу». Сходные надежды и опасения присутствуют и у родителей второклассников.	Самооценка Самооценка второклассников в учебной деятельности существенно отличается от таковой у первоклассников. Большинству первоклассников свойственна высокая самооценка.  Дети считают себя «хорошими», «умными», и положительно оценивают свои школьные успехи уже только потому, что они очень старались, хотели сделать правильно. Во втором же классе у многих детей самооценка в учебной2 деятельности РЕЗКО СНИЖАЕТСЯ!  Позднее, у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается. Это явление называется «феномен вторых классов». Это связано с повышением критичности школьников к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают свое отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости, от отметок. Дети зачастую улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда «пятерки» получаю».	Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. Необходимо верить в своего ребенка, от этого зависит его успеваемость в учебной деятельности. Чем помочь ребенку? ·         Обсуждайте проблемы школьных оценок (процесса оценивания), и отметок и отношение к ним детей. Без помощи взрослых ребенок не в силах верно выделить критерии оценивания своей работы (Почему ему «5», а мне «3») ·         Верьте в возможности своего ребенка, оказывайте реальную помощь в учёбе. ·         Приучайте ребенка к самостоятельности, не выполняйте домашнее задание за него, а лишь иногда подсказывайте.