• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    
    Борьба советских людей на оккупированной территории
    
    Урок истории. Раздел IV. СССР во Второй мировой и
    Великой Отечественной войне 1941-1945. 9 класс.
    
    Выполнил учитель истории
    ГКОУ Краснодарского края
    «Новолеушковская школа-
    интернат с профессиональным
    обучением» Грузинов С.Т.
    
    
    
    

  • 

    2 слайд

    На оккупированной территории немцы установили свой режим управления. Людям на этих территориях приходилось нелегко. И они боролись с фашистскими оккупантами.
    

  • 

    3 слайд

    На захваченных территориях фашисты строили концлагеря
    

  • 

    4 слайд

    В партизаны шли местные жители, отставшие от своих частей или раненые бойцы Красной Армии
    

  • 

    5 слайд

    Для осуществления руководства партизанскими отрядами, по решению Сталина в 1942 был создан Центральный штаб партизанского движения. Главнокомандующим партизанским движением был назначен маршал Ворошилов.
    

  • 

    6 слайд

    Особенно сильным было партизанское движение в Смоленской и Брянской областях, а также в Белоруссии.
    

  • 

    7 слайд

    Взорванные партизанами немецкие поезда
    

  • 

    8 слайд

    Вместе с взрослыми в партизанских отрядах сражались и дети. Многие из них совершали подвиги.
    

  • 

    9 слайд

    Дмитрий Михайлович Карбышев
     
    Генерал-лейтенант инженерных войск, профессор Военной академии Генерального штаба, доктор военных наук, Герой Советского Союза.
    

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

    Борьба советских людей на оккупированной территории
    Форма борьбы: подпольная работа, партизанская
    война.
    Районы борьбы Смоленская, Брянская
    области, Белоруссия и другие
    территории
    
    Методы борьбы Захват в плен офицеров, казнь
    предателей, подрыв железной
    дороги и поездов, освобождение
    советских людей, нападение на
    немцев.
    
    

  • 

    12 слайд

    Партизаны помогли многим советским людям выдержать режим оккупантов. За боевые заслуги более 130 тысяч партизан были награждены орденами и медалями. 249 партизан получили высшую награду Родины – звание Героя Советского Союза.
    

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

    http://school24-novoros.ru/index.php/shirokaya-maslenitsa
    https://ru.wikipedia.org/wiki/Карбышев,_Дмитрий_Михайлович
    http://yandex.ru/yandsearch?text=ордена%20и%20медали%20великой%20отечественной%20войны&lr=35&csg=2552%2C13521%2C21%2C26%2C1%2C0%2C0
    http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/118753/Партизанское
    Источники
    http://school24-novoros.ru/index.php/shirokaya-maslenitsa
    Сайт казачьего образовательного учреждения МБОУ СОШ № 24 г. Новороссийска
    http://muzofon.com/search/кажется%20порою%20что%20солдаты
    http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.rbcu.ru%2Fupload%2Fiblock%2F5
    

• Тема урока: « Борьба советских людей  на оккупированной  территории».

  Цель урока

  Дать учащимся общее представление о борьбе советских людей в тылу врага во время Великой Отечественной войны.

  Задачи

  Образовательные: разъяснить особенности и формы народной войны в тылу врага; привести примеры борьбы партизан и подпольщиков на оккупированной территории; подчеркнуть вклад партизан и подпольщиков в общую победу над врагами.

  Коррекционно-развивающие: развивать познавательные   способности, использовать дополнительные материалы при ответах, беседе; закреплять умения составлять связный и развернутый ответ (сообщение); привлекать учащихся к решению проблемных задач.

  Воспитательные: воспитывать патриотические чувства.

  Основные знания

  Формы и методы борьбы советских людей на оккупированной территории.

  Основные термины и понятия

  Концлагерь, рейды.

  Оборудование и материалы

  Карта «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.», презентация, запись песни «Журавли»

  Тип урока

  Комбинированный.

                              Ход урока

  Оргмомент         

  Повторение пройденного материала

           Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

           Вспоминают тему и содержание прошлого урока.

  —      Когда проходила Сталинградская битва?

  Задание. Показать на карте место, где проходила Сталинградская битва.

  —      Где проходили особенно ожесточенные бои?

  —      Почему было так важно овладеть Мамаевым курганом?    

  —      Кто руководил военной операцией по освобождению Сталинграда?

  —      Какое значение имела победа под Сталинградом?    

  Актуализации знаний, объявление новой темы

  Вводное слово. Благодаря героизму и стойкости советских воинов в Сталинградской битве удалось переломить ход войны. Красная армия перешла в наступление. Перед ней встала задача освободить оккупированную фашистами советскую территорию. Люди, которые оставались на захваченной немцами территории, тоже боролись с фашистскими захватчиками.

  Сообщение темы урока: «Борьба советских людей на оккупированной территории»       

  Записывают тему урока в тетрадь

  Изучение нового материала 

  Рассказ об установлении фашистского режима управления.         (Слайд 2)

  На захваченных территориях фашисты строили концлагеря.        (Слайд 3)

  Словарная работа: концлагерь.

  Находят объяснение слова в учебнике.

  —      Какие порядки устанавливали фашисты на оккупированной территории?

  —      Кто боролся с фашистами в тылу врага?

  Работа с текстом учебника.   Один ученик читает вслух, остальные следят по учебнику.

  В партизаны шли местные жители, отставшие от своих частей или раненые бойцы Красной Армии.                                                                      (Слайд 4)

  Для осуществления руководства партизанскими отрядами, по решению Сталина в 1942 был создан Центральный штаб партизанского движения. Главнокомандующим партизанским движением был назначен маршал Ворошилов.                                                                                            (Слайд 5)

  —      Где действовали партизанские отряды?

  Особенно сильным было партизанское движение в Смоленской и Брянской областях,  а также в Белоруссии.                                                         (Слайд 6)

  Показ на карте.

  —      Какие методы борьбы были у партизан и подпольщиков?     (Слайд 7)

  Словарная работа: рейды.

  Вместе с взрослыми в партизанских отрядах сражались и дети. Многие из них совершали подвиги.                                                                        (Слайд8)

  Опережающее задание (по материалам рассказа для дополнительного чтения «Подвиг генерала  Карбышева»).

  —      В каких войсках служил Дмитрий Михайлович Карбышев? (Слайд 9)

  —      Как Карбышев попал в плен?

  —      Как погиб Дмитрий Михайлович Карбышев?                         (Слайд 10)

  Кратко проговорив изученный материал, делаю вывод.

  Первичное закрепление нового материала

  Работа с таблицей «Борьба советских людей на оккупированной территории». 

  Контролирую заполнение таблицы учащимися в тетради. Проверяем с помощью слайда презентации.                                                          (Слайд  11)

  Форма борьбы: подпольная работа, партизанская война.

  Районы борьбы: Смоленская, Брянская области, Белоруссия.

   Методы борьбы: захват в плен офицеров, казнь предателей, подрыв железной дороги и поездов, освобождение советских людей, нападение на немцев.        

          

  Фронтальная беседа.

  1.      Кто боролся с фашистами на оккупированной территории?

  2.      Какие порядки установили фашисты на оккупированных территориях?

  3.      В каких районах особенно широко развернулась подпольная, партизанская борьба?

  4.      Приведите примеры героической борьбы советских людей с фашистами в тылу врага.

  5.      Какие методы борьбы использовали советские люди?

  6.      Докажите, что в освобождении советских территорий есть заслуга подпольщиков и партизан

  Участвуют во фронтальной беседе.

  Партизаны помогли многим советским людям выдержать режим оккупантов. За боевые заслуги более 130 тысяч партизан были награждены орденами и медалями. 249 партизан получили высшую награду Родины – звание Героя Советского Союза.                                                                                (Слайд  12)

  Подведение итогов. Комментарии, объявление оценок за работу

  Домашнее задание. Сообщение домашнего задания. Стр.195-201

  Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника     

  Записывают домашнее задание.    

  Индивидуальная работа. Сообщение индивидуального задания.

  Прочитать указанные абзацы, дать ответ на первый, третий вопросы  

  Заключительная часть урока.

    9 мая 2015 года исполняется 70 лет со дня Великой Победы.

  Но сколько бы ни минуло десятилетий, нельзя забывать о превращенных в пепел городах и селах, о разрушенном народном хозяйстве, о гибели бесценных памятников материальной и духовной культуры народа. Неоценим подвиг тружеников  тыла, вынесших на своих плечах непомерное бремя военного лихолетья. Но самая главная и невосполнимая  утрата – миллионы  человеческих жизней, сгоревших в пожаре Великой Отечественной войны. Великая Победа... Путь к ней был долог и труден. Небывалой жестокостью и болью, невосполнимыми потерями и разрушениями, скорбью по истерзанной огнем и металлом родной земле были наполнены 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны.  Никто и ничто не в состоянии умалить величие подвига народа, всемирно-историческое значение победы над фашизмом. Весенним, солнечным днем – 9 мая 1945 года усталый, но счастливый солдат великой страны вытер с лица пороховую гарь последнего, самого трудного боя. Именно в этот день во всех уголках нашей необъятной Родины радостной вестью прозвучало долгожданное слово: «Победа!» С того памятного мая минуло более полувека. Выросли новые поколения. Для них Великая Отечественная война – далекая история. Но совесть и долг перед погибшими и пережившими войну не должны позволить нам забыть эту героически-трагическую страницу летописи нашего  государства.                                          (Слайд 13)

   

   

   

   

Краткое описание материала