Встреча за чашкой чая /Правописание ЧА- ЩА

___________________________________________

                              (наименование организации образования)

                              Краткосрочный (поурочный) план по обучению грамоте.

Встреча за чашкой чая /Правописание ЧА- ЩА

(тема урока)

Раздел	Еда и напитки
Ф.И.О. учителя
Дата
Класс 1	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Встреча за чашкой чая /Правописание ЧА- ЩА.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, по серии картинок; 1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова - предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя); 1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча - ща, чу-щу, - чк-, -чн -, -нщ-, -щн-
Цели урока	Применять  правила правописания ча-ща.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Деятельность ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 0-3 мин	Создание положительного эмоционального настроя. Каждый день, всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим.	Дети проверяют готовность к уроку.		https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/
Середина урока 4-40 мин	1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. -Разгадайте ребус. -Верно, чай. Пили ли, вы, чай на свежем воздухе? На даче или загородном доме? -Определите тему урока. 2. Работа с новой темой. А) с. 102 № 1. Исследование. -Составьте  рассказ по картинке. Исследуйте слова. Как произносятся слоги ЧА,ЩА? Как пишутся? Работа с правилом Б) с. 103 № 2 -Прочитайте. Найди слова с сочетаниями ЧА,ЩА. Физминутка 3. Работа по учебнику. А) с. 103 № 3 -Объясните пословицу. Спишите. Б) с. 103 № 4 -Разгадайте ребусы.  Запишите отгадки. (чай, чашка) Физминутка 4. Работа в прописи. 1. Каллиграфическая минутка. Ча  ча   Ща   ща чаща   щавель Лучший напиток- это чай. 2. Составь звуковые схемы слов: чашка   чая 3. Допишите слова. Встреча, задача, свеча. 4. с.103 № 5. Работа по учебнику.	Дети разгадывают ребус. Дети отвечают на вопрос. Дети определяют тему урока. Составляют рассказ по картинке. Делают вывод, что ЧА,ЩА пишутся с а. Дети читают частушки. Находят слова с сочетаниями. Дети объясняют и списывают пословицу. Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме. Выполняют задания в прописи.	ФО Оценивается уровень развития речи ФО № 1 «Аплодисменты» Знаю, как пишутся слоги ЧА и ЩА. ФО № 2 + (показывают руками)- выполнил задания - (показ одной рукой)- затруднялся ФО № 3 Правильно объяснил пословицу. Записал. Затруднялся. ФО «Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю; 2-й круг – знаю; 3-         й – понимаю; 4-         й – понимаю и могу применить; 5-         й – могу научить другого.	http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%D7%C0%C9&skip=1&mode=0 Методическое руководство учебник с.102-103 Пропись С.6 Дорожка успеха
Конец урока 41-45 мин	Итог урока. Рефлексия. Доскажи слово. Сочетания ЧА и ЩА пишем только с буквой … .	Дети отвечают на вопросы. Оценивают  свою работу.	Дети рисуют смайлику рот: Работал отлично, всё понял Работал хорошо, есть ошибки Много ошибок	Картинка смайлик, каждому ученику.