Выступление на конкурс Воспитатель года "Моя педагогическая находка"

МКОУ Костино-Отдельская СОШ (детский сад)

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА

«Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников в рамках реализации                STEM-образования».

Старший воспитатель Илларионова Светлана Михайловна

Изменения в мире за последние десятилетия впечатляют глобальным размахом и заставляют многих из  нас поволноваться. Мы живем в эпоху технической революции. Вокруг нас исчезают старые знакомые вещи, возникают новые технологии, появляются новые виды услуг, новые профессии, вытесняя старые и хорошо знакомые.

 Исследователи убеждены, что 65% дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. Потребуются специалисты владеющие новыми технологиями, разбирающиеся  в естественных науках и инженерии.

По словам Президента РФ В. В. Путина, инженерное образование в РФ нужно вывести на новый более высокий уровень. Для решения данной задачи требуется утверждение STEM образования в России. Это позволит подготовить высококвалифицированных специалистов, которые внесут большой вклад в развитие нашего общества и государства.(слайд №1)

Современный мир ставит перед образованием непростые задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе с быстро меняющейся информацией.

Поэтому  современные педагоги должны задуматься отвечают ли знания и навыки которым они учат запросам времени. Моё внимание привлёк вебинар «STEAM – технология: новые ступени в развитии детей дошкольного возраста» спикера Инны Журовой, где демонстрировался опыт работы по данной технологии. Я также ознакомилась с парциальной модульной программой вовлечения детей в научно-техническое творчество, разработанной кандидатом педагогических наук Татьяной Волосовец. (слайд №2)

 Меня  заинтересовала STEM  технология, тем, что она помогает развивать интеллектуальные способности моих воспитанников ,а  в наш век технологий дошкольники должны быть готовы к школьным инновациям, созданию проектов и умению реализовывать их в реальности. Именно  STEM  технология позволит вырастить успешных исследователей, изобретателей и математиков. Отличительной особенностью данной технологии является то, что  она может использоваться в рамках основной образовательной программы , а каждый ее модуль самостоятельно использоваться в различных формах образовательного процесса

Что же такое STEM? (слайд №3)

Если расшифровать, то получится следующее:

S –естественные науки ,

T – технологии

 E – инженерное искусство

M –математика.

Что же входит в инструментарий «STEM» технологии? (слайд №4)

1.Образовательный модуль «Дидактическая система Ф. Фребеля»;

2-Экспериментирование

3. Образовательный модуль «Математическое развитие»;

4.«LEGO - конструирование»;

5. Образовательный модуль «Робототехника»;

6.Образовательный модуль Мультстудия «Я творю мир»;

Каждый модуль интересен ,но я свою  педагогическую работу начала с внедрения образовательного  модуля «Экспериментирование с живой и неживой природой».

Китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи, и я запомню, дай попробовать и я пойму!» (слайд №5)В результате работы с детьми, я поняла, что дети лучше учатся чему-либо, если сами включаются в работу. В результате деятельности и у них развивается память (слайд №6)

Важным аспектом являются благоприятные  условий для практических исследований, проведения  научных и технических опытов, заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации и умении анализировать её. Для этого в группе организован центр экспериментирования .Все оборудование для опытов безопасно для самостоятельной деятельности детей. Предметы, которыми пользуются дети: предметы разной фактуры, дерево, металл, бумага, ткань, сыпучие вещества, воронка, вода, песок,  стаканчики, колбы, магниты, нитки и т.д. . 

(слайд №7).Имеется уголок природы. В свободном доступе детей  большое количество дидактического материала и безопасных природных объектов для самостоятельной деятельности по изучению природного мира.В уголке находятся календари природы и погоды. (слайд №8)

Большое внимание стараюсь уделять  тесному сотрудничеству со школой, поэтому мы с детьми бываем частыми гостями Точки роста. Современно оборудованный класс переносит детей  в атмосферу экспериментальной лаборатории, где мы с удовольствием проводим опыты, эксперименты, делаем новые открытия

.(слайды9-10)

Такие опыты чем- то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное ребята все проделывают сами. Наши отношения с детьми строятся на основе партнерства

Занятия с дошкольниками – это большой труд и огромное удовольствие. Для ребят занятия – это настоящая игра. А возможность проявлять самостоятельность, инициативу и делать свой выбор, очень подогревает их интерес