«Самостоятельная работа учащихся на уроке географии»
Нестеренко Ирина Николаевна
учитель географии
Скажи мне
– я забуду. Покажи мне – я могу запомнить.
Позволь мне сделать это и это станет моим навсегда.
П. П Блонский
Самостоятельная работа учащихся является одним из компонентов обучения в
современной школе. Она приобретает все большее значение как эффективное
средство решения образовательно-воспитательных задач. Это необходимое звено
процесса усвоения знаний. Ее эффективность доказана практикой и многочисленными
экспериментальными и опытными исследованиями. Она значительно повышает качество
и объем усваиваемых знаний, прочность и готовность их практического
использования, сокращает время изучения учебного материала дома, учит
школьников самим добывать знания из разных источников. Правильно организованная
учителем на уроках самостоятельная работа помогает преодолеть формализм в
знаниях.
Эффективность самостоятельной
работы учащихся зависит от их навыков работать с текстом учебника, картами,
картинами, схемами и диаграммами, а также от методического мастерства учителя,
его умения правильно отбирать необходимый материал, давать целенаправленные
задания. Самостоятельность ученика выражается в потребности и умении самостоятельно
мыслить, способности ориентироваться в новой ситуации, видеть вопрос, задачу и
найти подход к решению.
Задачи самостоятельной работы:
v образовательные
задачи (формирование системы географических знаний умений и навыков),
v воспитательные
задачи (формирование самостоятельности, навыков учебного труда)
v развивающие задачи
(формирование некоторых приемов умственной деятельности).
Признаками самостоятельной работы
являются:
v
наличие
цели самостоятельной работы;
v наличие
конкретного задания;
v четкое определение
формы выражения результата (устная, письменная);
v определение формы
проверки результата самостоятельной работы;
v
обязательность
выполнения работы каждым учеником, получившим задание.
Самостоятельная работа над
поставленным учителем вопросом, заданием побуждает учащихся систематизировать
факты выделять главное, оценивать события. Т. о. самостоятельная работа как
форма организации учебной деятельности школьников является не самоцелью, а
действительно необходимым, одним из ведущих компонентов изучения курсов географии.
Самостоятельная работа - это
специфическое педагогическое средство организации и управления самостоятельной
деятельностью учащихся.
С одной стороны - это учебные
задания, т.е. то, что должен выполнить ученик, это объект его деятельности.
Задание предлагается учителем или программированным пособием.
С другой стороны - это форма
проявления соответствующей деятельности мышления, памяти, творческого
воображения при выполнении учеником учебного задания, которое в конечном счёте
приводит ученика либо к получению совершенно нового, ранее неизвестного ему
знания, либо к расширению и углублению сферы действий уже полученных знаний. И
в том, и в другом случае самостоятельная работа способствует развитию
умственных сил ребенка. Следовательно, внешняя форма самостоятельной работы -
это задание, а её внутреннее содержание - познавательное или интеллектуальное
задание, любая задача должна иметь в себе конфликтную ситуацию, противоречие
между данным и искомым, осознание, что и является источником мысли.
Самостоятельная работа - это такое
средство обучения, которое:
-в каждой конкретной ситуации
усвоения соответствует конкретной дидактической цели и задаче.
-формирует у учащихся на каждом
этапе его движения от незнания к знанию необходимый объем и уровень знаний,
навыков и умений для решения определенного класса познавательных задач и
соответственного продвижения от низших к высшим уровням мыслительной
деятельности.
-вырабатывает у обучающегося
психологическую установку на самостоятельное систематическое пополнение своих
знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной и политической
информации при решении новых познавательных задач.
Самостоятельные работы охватывают
значительно большую область учебной деятельности учащихся, чем практические
работы. Они включают не только самостоятельно выполняемые практические работы,
предусмотренные программой, но и работы с учебником, дополнительной
литературой, с различными иллюстрациями, подготовку выступлений и др.
Самостоятельные работы имеют и
воспитательное значение:
-приучают детей к обязательному
выполнению всех заданий;
-поддерживают на должном уровне
активность;
-формируют самостоятельность и
активность;
Таким образом, самостоятельная работа выступает в процессе обучения в качестве
специфического педагогического средства организации и управления
самостоятельной деятельности учащихся, которая должна включать и предмет и метод
научного познания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.