Взаимодейстия работы с семьей " Я и моя семья"

МБДОУ «Детский сад «Шатлык» общеразвивающего вида» Заинского муниципального района Республики Татарстан

КЛУБ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ « Я И МОЯ СЕМЬЯ» КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

  МБДОУ « Шатлык»

                                                                                                Воспитатель:

                                                                                                Клочкова М. Н.

2016г.

КЛУБ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ « Я И МОЯ СЕМЬЯ» КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

Семья – общество в миниатюре,                                                                                             от целостности которого зависит безопасность                                                                         всего большого человеческого общества.

В основе новой формы взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а детский сад призван поддерживать и дополнять     их воспитательную деятельность.

Признание приоритета семейного воспитания требует совершенно иных отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие».

Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивает и интересно живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Возникшие проблемы, поставленные задачи, решать сообща, чтобы прийти к согласию и объединить усилия для достижения более высоких результатов.

Не все родители откликаются на стремления педагога к сотрудничеству. Мы

начинаем свою работу с взаимодействия с теми, кто желает участвовать в жизни группы, поддерживает педагогов. Поиски новых форм работы с родителя привели к созданию клуба «Я и моя семья».

Работа направлена на совершенствование и обновление социально-

педагогической работы с родителями воспитанников учреждения, на содействие в создании атмосферы взаимного уважения, эмоционального настроя на сотрудничество взрослых и детей.

Актуальность новой формы  клуба в том, что семья в настоящее время испытывает кризис и  родители не всегда проявляют должную активность в воспитании детей, а ведь ценностные нормы и правила, забота, сочувствие, ответственность взращиваются именно в семье.

Новизна новой формы  клуба «Я и моя семья» определяется тем, что воспитатель с дошкольного   возраста прослеживает своих воспитанников, просвещает родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников. При этом помогает создать благоприятный микроклимат в семье, осознать родителям уникальность своего ребенка, необходимость уважительного отношения к его личности.

Педагогическая целесообразность новой формы клуба «Я и моя семья» определяется ее целями и задачами.

Цель:                                                                                                                          

Содействие саморазвитию личности ребенка и защите его прав, просвещение родителей по вопросам особенностей возрастного индивидуального развития детей.

Задачи:                                                                                                                           

Просвещение и разъяснение прав и обязанностей детей, семьи, педагогов; оказание помощи семье в проблемах, связанных с воспитанием, обучением, присмотром за ребенком; формирование коммуникативных способностей, способствующих самоутверждению и самореализации личности в обществе.

Психолого-педагогическая, воспитательная и коррекционная помощь педагогов позволит нейтрализовать негативные факторы, влияющие на развитие детей.

В новой форме клуба участвуют: дети  дошкольного возраста – воспитанники учреждения, воспитатель, родители.

Раздел I. Правовое воспитание родителей и детей

Тема 1.

Ответственность родителей за воспитание и развитие своего ребенка.

Диспут «Кому я обязан? Знакомство законодательными актами РФ, касающимися ответственности родителей.

Тема 2.

Знаем ли мы права и обязанности свои детей? Диспут. Знакомство с правовыми документами, защищающими права и интересы детей:

Конвенция ООН о правах ребёнка, Семейный кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Игра «торт».

Тема 3.

Методы воздействия на ребенка. Обмен мнениями между родителями

«Наказывать или хвалить?» Анкетирование родителей «Стиль общения в семье». Решение педагогических ситуаций. Игра «Пчёлка»

Раздел II. Гармония общения

Тема 1.

Я люблю свою семью. Круглый стол, совместное рисование рисунков

«Моя семья». Презентация альбома «Лучшая фотография семьи». Игра

«Птенец».

Тема 2.

Эмоциональный мир ребенка дошкольного возраста. Беседа с родителями «Детские эмоции». Памятка для родителей «Эмоциональное благополучие ребёнка в семье». Тест «Счастлив ли ваш малыш?».

Тема 3.

Общение родителей и детей в выходные дни. Презентация родителями слайдов, видеофильмов, альбомов об организации досуга и отдыха в семьях. Создание коллажа «Выходной день».

Тема 4.

Воспитание детей с особенностями в поведении. Консультация «Гиперактивный ребёнок». Составление совместно с родителями таблицы «Стили родительского воспитания». Решение педагогических ситуаций.

Воспитание личности

Тема 1.

Развитие индивидуальности ребенка в семье через соблюдение его

прав, уважение его свободы. Встреча-диспут «Мой ребенок – личность». Прослушивание в аудиозаписи беседы с детьми «Что бы мне хотелось больше всего?». Анкетирование родителей «Уважение друг друга в вашей семье». Игра «Тигр на охоте».

Тема 2.

Интеллектуальное и личностное развитие ребенка дошкольного возраста через игры нового поколения. Семинар «Современные игры детей. Компьютер. Хорошо или плохо?». Игра «Комплимент».

Тема 3.

Воспитание девочек и мальчиков. Каким оно должно быть? Беседа за круглым столом «Мы родители мальчика, а мы родители девочки. И вот наше мнение». Решение педагогических ситуаций.

Тема 4.

Научите ребенка делать добро. Беседа «Что такое доброта? В чем проявляется ваша доброта?». Прослушивание аудиозаписи беседы с детьми «Что такое доброта?». Обсуждение. Брошюра «Учите ребенка делать добро».

Заключительная конференция на тему «Я и моя семья».                              Подведение итогов.

Таким образом, выстроенная система взаимодействия педагогов, родителей и детей способствует обеспечению всестороннего развития ребенка дошкольника и успешной адаптации его к школе.