«Я знак бессмертия себе воздвигнул».
Конкурс знатоков.
Основные цели и задачи конкурса.
Цели:
-
привлечение широкой общественности к изучению жизни и творчества передовых людей
России;
-
повышение исторической грамотности и патриотического воспитания.
Задачи:
-
предоставить возможность участникам конкурса получить независимую
оценку
своих знаний об исторической ценности творчества М.В.Ломоносова;
-
развивать творческие способности учащихся;
-
стимулировать развитие познавательного интереса, литературного кругозора.
Оформление:
1.Выставка книг из школьной библиотеки о
Ломоносове « Крестьянский сын Михайло Ломоносов, родившийся под северной
звездой», слайд « книги Ломоносова», высказывание о Ломоносове «В стезе
российской словесности Ломоносов был первым» (А.Н.Радищев), «Ломоносов был
великий человек… Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был
первым нашим университетом» (А.С.Пушкин). Портрет
М.В.Ломоносова.
Действующие лица: Ведущий (учитель), чтецы (ученики),
знатоки ( ученики, которых нужно выбрать заранее, предложить им соответствующую
литературу для подготовки к конкурсу); биографы ( два подготовленных ученика).
Ведущий. Дорогие гости, учителя, ребята! Сегодня
мы проводим конкурс знатоков «Я знак бессмертия себе воздвигнул», посвященный
Михаилу Васильевичу Ломоносову.
Для знатоков прозвучат вопросы и задания. За каждый правильный ответ- 1
балл. Если знатоки затрудняются ответить, на помощь приходят зрители. За
правильный ответ им вручается жетон. Активные участники будут поощрены. (
Представляются члены жюри во главе с председателем). Вести конкурс нам помогут
чтецы и биографы.
(Звучит торжественная музыка из телевизионной игры «Что? Где? Когда?»)
Чтец. «Любой век, любая эпоха нашей народной
жизни всегда приукрашена чьей-либо яркой жизнью, деяниями особо славными..
Многие звезды украшали русское небо 18-го столетия. Звездою первой величины
явилась слава Михайла Ломоносова» ( Борис Шергин. «Изящные мастера»).
1 биограф. Михайло Ломоносов родился в селе
Ломоносово Холмогорского района Архангельской области.
2 биограф. Это современное название. Во
времена Ломоносова оно звучало так- Архангельская губерния, Куростровская волость,
Двинского уезда, деревня…
Ведущий.Знатоки, внимание!
-Назовите место рождения Ломоносова. (Мищанинская)
2 биограф. Мищанинская располагалась на
острове на реке Северная Двина.
1 биограф. Крестьяне жили там не особенно
бедно. Они обрабатывали землю, добывали рыбу и морских зверей ( тюленей и
моржей) в Белом море. «Нас река да море кормит»,_ говорили они.
2 биограф. Михайло был единственным сыном
зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича Ломоносова. Василий
Дорофеевич был известен всей округе, человек самостоятельный, он одним из первых
на Севере приобрел морское судно с двумя мачтами - гукор. Он оснастил судно
так, как это делали голландские моряки.
Ведущий.Знатоки! Вопрос второй.
-Как называлось морское судно Василия Дорофеевича? ( «Чайка»)
1 биограф. Михайло рос здоровым и сильным
мальчиком, сообразительным и любознательным. С 10 лет он, как все поморские
мальчики, уходил на промысел в море.
2 биограф. Учиться грамоте он начал поздно,
лет в двенадцать. К тому времени он уже освоил рыбный промысел. Но «дивное
устройство окружающей природы» волновало его, хотелось учиться.
Ведущий. Задание знатокам.
-Назовите первые книги, по которым учился Ломоносов.(Он
выучил их наизусть и назвал «вратами учености» . «Арифметика» Магницкого.
«Грамматика» Смотрицкого, «Псалтырь» Симеона Полоцкого. 3 балла)
2 биограф. Ломоносову шел 19-й год, когда он
понял, что если он действительно хочет, то надо уходить из отчего дома.
1 биограф. Зимой 1730 года Михайло Ломоносов
ушел с рыбным обозом в Москву. Без денег отправляться нельзя, и он обратился за
помощью к соседу: занял у него тулуп и денег.
Ведущий. А сейчас вопрос зрителям.
-Сколько денег одолжил Ломоносову его сосед Фома Шубный? ( 3
рубля)
2 биограф. Обоз с мороженой рыбой шел из
Холмогор в Москву около трех недель. В конце декабря подошли к Москве. Здесь
Ломоносов поступил учиться в лучшее по тем временам учебное заведение..
Ведущий. Знатоки, слушайте вопрос.
-Как называлось это учебное заведение? Второе его название? ( Московская Славяно-греко-латинская академия. Второе название-
Спасские школы.)
1 биограф. Чтобы поступить туда, Ломоносову
пришлось пойти на обман: скрыть свое крестьянское происхождение.
2 биограф. Зачислили его в первый класс, так
как именно там начинали изучать латинский язык, который был нужен для
дальнейшей учебы.
1 биограф. Весь курс академии, рассчитанный на
двенадцать лет, Ломоносов закончил за 5 лет.
2 биограф. А в каких условиях приходилось
учиться! Ломоносову, как и другим ученикам, назначалось жалованье.
Ведущий.Знатоки, внимание!
-Каким было «жалованье» ученика Славяно-греко-латинской академии в
месяц, в год? ( 90 копеек в месяц, 10 рублей в год).
1 биограф. Это было тяжелое время для
Ломоносова. Впоследствии он вспоминал: « Несказанная бедность: имел один алтын
в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку
хлеба и на денежку квасу, протчее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким
образом я жил пять лет, и наук не оставил» ( Из письма Ломоносова Шувалову в
1753 году).
2 биограф. Другим ученикам помогали
родители. А сбежавшему из дома Михайле было стыдно обращаться к отцу. Так он и
жил на 3 копейки в день.
1 биограф. В конце 1735 года в Московскую
Академию пришел приказ- отправить 20 наиболее способных к наукам учеников в
Петербург для обучения при Академии наук. Среди них был и 24-летний Михайло
Ломоносов.
2 биограф. В сентябре 1738 года Ломоносов для
продолжения учебы был послан за границу.
Ведущая. Зрители, вопрос к вам !
-Сколько учеников было отправлено тогда за границу? ( 3 ученика)
2 биограф.В ноябре 1736 года Ломоносова зачислили
в Марбургский университет, где он прослушал курс по физике, математике, химии и
философии.
1биограф. В июле 1739 года Михайло Васильевич
с товарищами был отправлен в Саксонию в город Фрейберг, где учили горному делу.
В общей сложности за рубежом Ломоносов прослушал курсы по 16 научным
дисциплинам.
2 биограф. В 1739 году( за границей) Ломоносов
пишет оду «На взятии Хотина» и отправляет ее в Петербург в Российское собрание
при Академии наук.
1 биограф. Это было как гром среди ясного
неба! Впоследствии Белинский сказал: « Новая русская литература началась с «Оды
на взятие Хотина»; «С Ломоносова начинается наша литература: он был ее отцом и
пестуном, он был ее Петром Великим».
Ведущий. Внимание, знатоки! Слушаем вопрос.
-Поэзия существовала и до Ломоносова. Какая система стихосложения
связана с его именем? ( Силлабо-тоническое стихотворение.)
-Что такое силлабо-тоническое? (от греч.
Sylabo- слог и tonos – ударение; система стихосложения, в основе которой лежит
выравненность числа слогов, количества и места ударений в стихотворных
строках.)
2 биограф. Да силлабо-тоническое стихосложение
перевернуло представление о поэзии. Появились такие размеры, как ямб, хорей…
Ведущий. Задание зрителям.
-Назовите основные размеры стихов. (
Двусложные- хорей, ямб; трехсложные- анапест, дактиль, амфибрахий.)
1 биограф. Один из современников Ломоносова
вспоминал о первом прочтении его стихов: « Мы были очень удивлены таким еще
небывалым в русском языке размером стихов… Все читали и удивлялись новому
размеру».
2 биограф. Поэт Ломоносов воспевал в своих
произведениях любовь к родине, к русским людям, к науке.
Ведущий. В «Оде на день восшествия на престол
Елисавты Петровны 1747 года» Ломоносов прославляет науку. Знатокам мы вручаем
листки с отрывками из оды. Им надо вставить пропущены слова.
…юношей питают,
Отраду… подают,
В счастливой жизни украшают,
В…случай берегут,
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха,
Науки пользуют везде,
Среди народов и в…,
В…шуму и наедине, В покое сладки и в труде. (Науки, старым, несчастный,
пустыне, градском)
Ведущий. Пока знатоки думают, задание
зрителям..Закончите строку стихотворения Ломоносова . Первый отрывок:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать.
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
(« Российская земля рождать»)
Второй отрывок:
Лице свое скрывает день,
Поля покрыла мрачна ночь,
Взошла на горы темна тень,
Лучи от нас склонились прочь.
Открылась бездна звезд полна,
(«Звездам числа нет, бездне дна»)
-Как называется стихотворение, из которого взяты эти строки? (« Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого
северного сияния»).
-В каком драматическом произведении звучат эти слова?( Островский «Гроза», читает Кулигин)
Ведущий. Знатоки заканчивают работу , и вот
что у них получилось.
Чтец читает отрывок, который был предложен знатокам.
1 биограф. В 18 веке оды Ломоносова гремели на
всю страну. Многим его стихам подражали поэты 19 века.
Ведущий. Внимание, знатоки!
-Прослушайте стихотворение Ломоносова. Как оно называется? Какой
мзвестный поэт Х1Х века продолжил эту тему?
Чтец.
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множества веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом.
Где быстрыми шуит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет,
Что мне беззнатный род препятством не был
Чтоб внесть в Италию стихи эольски
И перьвому звенеть Алцейской лирой
Взгордися праведной заслугой, муза,
И увенчай главу дельфийским лавром. ( «Я знак бессмертия себе
возвигнул», А.С.Пушкин «Памятник»)
1 биограф. В 1742 году Михаил Васильевич
Ломоносов возвращается в Петербург. С 1742 поступает на службу а Академию.
Ведущий. Знатоки, вам следующий вопрос.
- Какое звание было присвоено Ломоносову? Как на русском языке звучит
эта должность? ( Адъюнкт, помощник профессора)
2 биограф. Позади годы учения, теперь за дело!
Но работать было сложно. Против Ломоносова ополчилась группа
профессоров-иностранцев во главе с Шумахером, руководившим тогда Академией. Они
не могли простить крестьянскому сыну гордости, независимости, гениальности. Они
не выплачивали вовремя жалованье, а однажды посадили Ломоносова под арест.
Ведущий Внимание, зрители! Вопрос вам.
_ Сколько месяцев находился Ломоносов под домашним арестом? ( 8 месяцев)
1 биограф. И что же? Этот преиод оказался
едва ли не самым плодотворным в жизни ученого. Вынужденный сидеть дома, он
написал столько, сколько его недруги не смогли бы сочинить за всю свою жизнь.
2 биограф. В другой раз Ломоносов так рассердился
на Шумахера, сто тот, повысив голос, заявил : « Я тебя отставлю от Академии».
Ведущий. Внимание, знатоки!
_ Что ответил Ломоносов на слова Шумахера? (
Ломоносов ответил: «Нет. Скорее Академию отставят от меня»,)
2 биограф. Многое сделал Ломоносов для
русской науки. И прежде всего он добился того, чтобы обучение в Академии велось
на русском языке, а не на латыни, как было прежде.
1 биограф. Он ввел множество научных терминов.
Вот слова, которые впервые употрбил Ломоносов: квадрат, синус, диаметр,
горизонтальный, кислота, предложный падеж, градусник и т.д.
2 биограф. Надо сказать, что язык времени
Ломоносова сильно отличался от современного языка
Ведущий. Сейчас мы проверим, знаете ли вы
устаревшие слова, встречающиеся в произведениях Ломоносова. Знатоки выбирают
карточку с вопросом и тремя вариантами ответа.
( карточки с вопросами и ответами готовятся заранее. Часть вопросов
можно предложить зрителям)
-У желны: а) 2 ноги; б) 4 ноги; в) 6 ног. ( Желна- это дятел.
2 ноги).
-Что такое ланиты: а) ткань; б) цветы; в) щеки
(щеки).
-Вран- это: а)
враг; б) врун; г) ворон (ворон).
-Пестун- это: а) палец; б) наставник; в)
пистолет ( наставник).
-Что такое полушка? Сколько копеек в полушке:
а) 10; б)1/2; в) ¼ (Серебряная монета достоинством в полденьги, т.е. ¼
копейки).
- Для чего использовали дощеник: а)
для плавания; б) для захоронения; в) для письма?( дощеник (дощаник)-
плоскодонное парусное весельное судно.)
-Клобук носят: а) голове; б)на шее; в) в
кармане ( высокий- монашеский головной убор с покрывалом)
-Что необходимо, чтобы стать толмачом? А)
хорошо рисовать; б)быстро бегать; в)хорошо знать языки? (толмач- переводчик)
-Покажите десницу? (правая рука)
-Что делали крестьяне, когда орали: а)
кричали; б) пахали; в) пели? ( Орать/орати- пахать)
-Покажите длань? (длань- рука, ладонь).
1 биограф. Ломоносов знал и любил русский
язык. О красоте русского языка он писал:
Чтец. «Карл у, римский император, говаривал, что ишпанским
языком с Богом, французским- с друзьями, немецкий- с неприятелем, итальянским- с
женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен ,
то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми , что им со всеми оными
говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость
французского, крепость немецкого, нежность италианского, сверх того, богатство
и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».
1 биограф. Ломоносов заложил основы
современного русского разговорного языка. Два его сочинения имели большое
значение для развития русского языка. Это «Российская грамматика» и «Краткое
руководство к риторике». Много поколений русских людей учились по этим
учебникам.
2 биограф. Пушкин сказал о Ломоносове: «
Ломоносов был великий человек…Он создал первый университет. Он, лучше сказать,
сам был первым нашим университетом.»
Ведущий. Вопрос к знатокам.
-Как вы понимаете это высказывание Пушкина? (
Знания Ломоносова в самых разных областях обширны. Ломоносов знал , к примеру,
31 язык, из них 11- в совершенстве.
Чтец. «Трудно назвать какую-либо отрасль из
существовавших в 18 веке, в которую бы Ломоносов не внес крупного творческого
вклада. В физике, метеорологи, химии, геологии, горном деле, металлургии,
географии, истории, теории словесности и литературе он либо создал капитальные
труды, совершил выдающиеся открытия, либо выдвинул новые идеи, высказал
гениальные прогнозы. Многие идеи Ломоносова на десятки лет и столетия опередили
свое время»-, сказал академик Келдыш.
Ведущий. Внимание , знатоки! Какие заслуги
Ломоносова В астрономии? ( Ломоносов открыл существование на Венере
атмосферы)
-Какое древнерусское искусство возродил Михаил Васильевич? (Мозаику)
1 биограф. Перечислить все заслуги Ломоносова
просто невозможно за столь короткое время. Неслучайно на Западе долгое время
считали, что Ломоносовых в России два: один –химик, другой- поэт и историк.
2 биограф. Архангельский помор вошел в историю
как один из самых выдающихся людей России. Мы чтим его как достойного сына, всю
жизнь посвятившего матери-России. Тяжело заболев в марте 1764 года, он говорил
академику Я.Штелину: « Друг, я вижу, что должен умереть. Жалею только о том,
что не смог я совершить всего того, что предпринял я для пользы отечества…»
Чтец:
Н.И.Рыленков. «Ломоносов»
Куда бежать от сплетен и доносов!
В просторных залах смрадно, как в аду!
И вот опять Михайло Ломоносов
Шумит в академическом саду.
Строптивый сын архангельских поморов,
Прямой, как ветер северной реки,
Он сохранил неукротимый норов
И песни, что певали рыбаки.
Не он ли в школе Заиконоспасской
Одной латынью голод утолял,
Молокососов укрощал указкой
И сметкою монахов удивлял?
Поднявшись вне параграфов и правил,
везде дыханьем родины храним,
Не он ли в старом Марбурге заставил
Немецких буршей трепетать пред ним?
Не он ли дал российской музе крылья,
Нашел слова звучащие как медь!
Доколь же иноземное засилье
Придется в академии терпеть?
В нее вошел, достойный славы Россов,
Как беломорский ветер молодой,
Крестьянский сын Михайло Ломоносов,
родившийся под северной звездой.
(звучит торжественная музыка
Ведущий. Наш конкурс подошел к концу. Слово
жюри.
Литература:
1.Интернет.
2.»Михайло Ломоносов» «Великий помор» ( Андрей Кушнарев).
3.»Творческий путь Ломоносова» (Кузнецов Б.Г.).
4. Тексты из произведений М.В.Ломоносова.
4. Журнал «Уроки литературы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.