Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Я старался писать историю народа» (Л.Н.Толстой). («Война и мир»: особенности жанра, история создания, система образов).

«Я старался писать историю народа» (Л.Н.Толстой). («Война и мир»: особенности жанра, история создания, система образов).

  • Русский язык и литература

Название документа Конспект урока литературы в 10 классе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»









Конспект

урока-исследования

по литературе в 10 классе




«Я старался писать историю народа» (Л.Н.Толстой).

(«Война и мир»: особенности жанра, история создания, система образов).





Подготовила

Усачева Инна Александровна,

учитель русского языка и литературы.












Кувандык-2015

Цель урока: развитие исследовательского интереса в процессе выявления жанровых особенностей романа Л.Н.Толстого; формирование эстетической и культурологической компетентностей; воспитание чувства патриотизма и толерантности.

Задачи урока:

1. Дидактические:

  • познакомиться с историей создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого;

  • выяснить, в чем заключается жанровое своеобразие и особенности композиции романа;

      • обозначить систему героев и объяснить смысл названия произведения;

        • совершенствовать навыки устной речи.

2. Развивающие:

  • развивать умения анализировать и систематизировать материалы, раскрывающие процесс работы над художественным произведением;

  • развивать навыки публичной речи; навыки работы с различными источниками информации, в том числе информационно-коммуникационными.

3. Воспитательные:

  • формировать умения сотрудничества в малых группах.


Тип урока: урок изучения нового материала, урок-исследование.


Методы: тестирование, метод проектов.


Оборудование:

  • мультимедийная установка;

  • презентации Power Point (презентации групп);

  • тесты, схемы кластеров, правила работы в группах;

  • карточки с названиями групп: историки, филологи, литературоведы

  • текст романа.


Оформление доски:

  • запись числа и темы урока;

  • эпиграф к уроку;

  • портрет Л.Н.Толстого;

  • словарь урока: роман-эпопея, хронотоп, система образов, композиция.

  • схема кластера (на обороте).


План урока:

1. Организационный момент.

1.1. Постановка учебной задачи.

2. Проверка домашнего задания.

3. Подготовка к восприятию нового материала.

4. Новая тема.

4.1. Сообщение учителя.

4.2.Работа в группах.

4.3.Защита мини-проектов. Заполнение кластера.

5. Первичное закрепление материала.

6. Рефлексия знаний.

7. Выставление оценок.

8. Разноуровневое домашнее задание.


Ход урока:

1.Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, я рада новой встрече с вами. Сегодня у нас с вами необычный урок, урок-исследование, защита групповых проектов. Надеюсь, наша с вами работа будет плодотворной. Для начала предлагаю вам ознакомиться с темой урока и сформулировать цель.

Ответы учащихся: Цель урока - познакомиться с историей создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»; выяснить, в чем заключается жанровое своеобразие и особенности композиции романа; объяснить смысл названия произведения.

Слово учителя: Верно. Прежде чем приступить к изучению нового материала, напомните мне ваше домашнее задание.

Ответы учащихся: чтение и пересказ материалов вводного урока – лекции «Страницы великой жизни. Биография Л.Н.Толстого» и групповая работа по темам.

2. Проверка домашнего задания.

Слово учителя: Для того чтобы проверить знание лекции, предлагаю вам небольшой тест. Работа выполняется каждым учащимся индивидуально с взаимопроверкой по ключу.

Приложение 1 (последние слайды презентации с тестом, ключом и нормами оценивания).

Приложение 2. (распечатки с тестами для каждого учащегося).

Слово учителя: Я предлагаю вам проверить работу своего одноклассника, выставить оценку, используя ключ. Как справились с заданием: кто получил «отлично», «хорошо». Спасибо. Молодцы.


3.Подготовка к восприятию нового материала.

Слово учителя: Значимость произведения, работу над которым мы сегодня начинаем, грандиозна. Наверное, нет ни одного человека, который бы не знал ничего о «Войне и мире». Историки, литературоведы, художники, музыканты, режиссеры, увлеченные чтением люди – никто не остается равнодушным к произведению, в котором есть, по словам критика Н.Страхова, «все страсти, все моменты человеческой жизни, от крика новорожденного ребенка до последней вспышки чувства умирающего» Именно эти слова я предлагаю вам записать в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку (оформление в тетрадях темы, эпиграфа).

Приложение 4. (слайд 1.)

Слово учителя: Чтобы подтвердить свои слова, предлагаю вам пройтись по залам Государственного музея Л. Н. Толстого и познакомиться с иллюстраторами романа «Война и мир». В презентации использована запись музыкального отрывка из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир», созданной в 1942 году (информация записывается учащимися в справочник «Литература и другие виды искусства», который ведется как приложение к тетради по литературе). Надеюсь, материал будет вам полезен при подготовке к написанию выпускного сочинения.

Приложение 3. (интерактивная экскурсия)


4. Новая тема. Защиты групповых проектов учащихся (для выполнения задания класс был поделен на группы, каждая из которых выполняла определенное задание, мини-проект) с дополнениями учителя.

4.1.Слово учителя: «Во всем мне хочется дойти до самой сути», - этими словами Б.Л.Пастернака начнем нашу работу. На предыдущем уроке мы говорили, что творчество Толстого – это стремление представить в единстве «историю души человека» и «историю целого народа». Когда в середине 50-х годов из Сибири стали возвращаться оставшиеся в живых декабристы, писатель увидел в этом и историческое событие, и состояние человека, испытавшего это невероятное событие. Что и послужило отправной точкой при написании романа.

4.2.Приступаем к защите ваших мини-проектов. Обсудите в группах подготовленный материал, выберите представителей, один из которых познакомит нас с результатами вашей работы, а второй занесет тезисы в кластер (на обороте доски). Не забывайте о правилах работы в группах.

Приложение 5. (правила работы в группах)

4.3. Защита мини-проектов. Учащиеся, слушая ответы, заносят тезисы в кластер.

Приложение 6. (распечатать для каждого учащегося)

Слово учителя: Я предоставляю слово членам первой группы «Историки», которые познакомят нас с результатами своего исследования по теме «История создания «Войны и мира»

Приложение 4 (слайд 2)

Ответ группы «Историки»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.1.(история создания романа).

Роман был написан в 60-е годы 19 века, года начиналась новая, пореформенная эпоха русской истории. Правительство Александра II вернуло из Сибири декабристов, но осудило на 20-летнюю каторгу Чернышевского. Государство было подорвано неудачами Крымской войны.

Участник сражений в Севастополе, Толстой приезжает в Петербург. В это же время из Сибири возвращаются по амнистии декабристы со своими семьями. Именно в это время у писателя возникает мысль написать роман о декабристах, но к выполнению этого замысла он приступил лишь в 1863 г.

В течение 6 лет писатель изучал материалы «с рвением ученого»: исследовал архивы, документы, исторические книги и труды, даже побывал на Бородинском поле. Все собранные материалы легли в основу повести «Декабристы», главным героем которой становится Петр Иванович Лабазов – декабрист, возвратившийся из ссылки. Л.Н.Толстой встречался с декабристами, записывал их воспоминания. Действие романа должно было начаться с 1856 года (амнистии, Александр II). Для того чтобы более полно представить путь исканий героя, писатель решает углубить временные рамки. 1825 год – эпоха «несчастий» героя; Петр превращается в Петра Кирилловича Безухова, а затем и в Пьера. От повести остается только 3 главы. Далее Толстой решает еще более обратиться к истории и представляет 1812 год – молодость героя, «время торжества России», а также 1805-1807 годы – время «неудач» и «срама» России. В целом роман охватывает 15 лет. Среди героев романа много исторических лиц: Александр I, М.И. Кутузов, Багратион, Барклай де Толли, Денис Давыдов, Сперанский, Наполеон.

Известно, что у некоторых героев романа «Война и мир» были прототипы. Дед по отцовской линии - Илья Андреевич ( граф Ростов); дед по материнской линии - Николай Сергеевич Волконский ( князь Болконский); родители –Николай Ильич Толстой и Марья Николаевна Волконская (Николай Ростов и Марья Болконская), сестра жены Толстого, Таня Бернс (Наташа Ростова)

Очень долго Толстой подбирал нужное название своему произведению: первоначальное «Три поры» было заменено на «1805» (под этим названием в журнале «Русский вестник» вышли первые главы). В 1866 году роман был назван «Все хорошо, что хорошо кончается» и только в1867 году – «Война и мир».

Слово учителя: Спасибо представителям группы «Историки». Напоминаю: не забывайте заполнять кластер.

Итак, Лев Николаевич называет свое произведение «Война и мир», изменив несколько вариантов. Следовательно, название несет немаловажный смысл. Помогут разобраться в смысле названия нам представители второй группы «Филологи»

Приложение 4 (слайд 3)

Ответ группы «Филологи»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.2.(смысл названия романа).


Для того чтобы объяснить смысл названия романа Л.Н.Толстого, нам необходимо учесть, что в 19 веке слово мир, являющееся частью названия имело несколько вариантов написания и, как следствие, лексического значения. Обратимся к словарю В.И.Даля.

МИРЪ: отсутствие войны, ссоры, согласие, единодушие, спокойствие.

МiРЪ – Вселенная, земной шар, все люди, община, общество крестьян

Неоднозначность прочтения возникла при первой полной публикации романа. В 1868 году в издательстве М. Н. Каткова выходит книга, на титульном листе которой начертано: «Война и миръ». Сохранился предваряющий это событие документ от 24–25 марта 1867 года, адресованный М. Н. Лаврову — служащему типографии Каткова. Это проект договора об издании романа. Интересно то, что заглавие его в документе — «Тысяча восемьсотъ пятый годъ» — зачёркнуто одной чертой и рукой Л. Н. Толстого над словами «Тысяча восемьсот» написано: «Война и мiръ». Но, безусловно, любопытно и то, что в самом начале документа над словами «Милостивый Государь, Михаилъ Николаевичъ» карандашом начертано: «Война и Миръ». Сделано это рукой Софьи Андреевны, очевидно, при наведении порядка в бумагах мужа в восьмидесятые годы. По другой версии, написание в названии слова «миръ» появилось из-за опечатки, допущенной в издании 1913 года под редакцией П. И. Бирюкова. В четырех томах романа заглавие воспроизводится восемь раз: на титульном листе и на первой странице каждого тома. Семь раз напечатано «миръ» и лишь один раз — «мiръ», причём на первой странице первого тома.

Какое же из значений использовал Толстой, давая именно такое название своему роману?

Можно предположить, что роман "Война и мир" назван так потому, что в нем отражаются две эпохи жизни русского общества начала XIX века: период войн против Наполеона 1805-1814 годов и мирный период до и после военного времени. Следовательно, название построено по принципу антитезы: эпизоды войны сменяются эпизодами мира, то есть мирного времени.

Но у Толстого - писателя, психолога, философа, историка все намного сложнее.

Мир, в понимании Л.Н.Толстого, не только жизнь без войны. Это весь народ, без различия сословий, объединенный чувством патриотизма, это крестьянский сход, затеявший бунт в Богучарове, это весь свет, о котором говорит Пьер, доказывая князю Андрею существование «царства правды».

Война же – это не только кровопролитные битвы, несущие смерть, но и разъединение людей, их вражда, эгоистический расчёт, разъединение.

Поэтому так явно в романе можно обозначить «людей войны» и «людей мира», любимых и нелюбимых толстовских героев, истоки характера которых закладываются в семьях: Ростовых, Болконских, Безуховых.

Из названия романа вытекает его основная идея, которую определил Луначарский: «Правда заключается в братстве людей, люди не должны бороться друг с другом. И все действующие лица показывают, как человек подходит или отходит от этой правды».

Слово учителя: Спасибо представителям группы «Филологи». Напоминаю: не забывайте заполнять кластер.

Говоря о названии романа, нельзя не обратить внимания на масштабность и всеохватность содержания. Что представляет собой композиция романа?

Ответы учащихся: В романе 4 тома и эпилог. В каждом томе представлены картины мирной жизни и военных событий. Очень ярко автор отобразил проблемы общества и каждой отдельной личности: судьба народа, роль дворянства, назначение женщины. По различным источникам в романе от 500 до 600 героев. В основе повествования жизнеописание семейных гнезд Болконских, Курагиных, Ростовых, Безуховых. Значителен охват художественного пространства в романе. Хронотоп, в целом, позволяет сделать вывод о том, что содержание произведения выходит за рамки романа.

Приложение 4 (слайд 4)

Слово учителя: проиллюстрируйте свои мысли примерами из текста

Ответы учащихся:

1)картины русской истории (Шенграбенская и Аустерлицкая битвы, Тильзитский мир, война 1812 года, пожар Москвы, партизанское движение):

т.3, ч.30, гл.3; т.1, ч.2, гл.17; т.1, ч.3, гл.15-16; т.2, ч.2; гл.20.

2)события общественной и политической жизни (масонство, законодательная деятельность Сперанского, первые организации декабристов).

т.2, ч.2, гл.1-3; т.2, ч.3, гл.4-6.

3)отношения помещиков и крестьян (преобразования Пьера, Андрея; бунт богучаровских крестьян, возмущение московских ремесленников).

т.2, ч.2, гл.10; т.2, ч.3, гл.1.

4)изображение жизни различных слоев населения (поместное, московское, петербургское дворянство; чиновники; армия; крестьяне).

т.1, ч.1, гл.8; т.2, ч.4, гл.9; т.2, ч.3, гл.7.

5)широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни (балы, великосветские приемы, обеды, охота, посещение театра).

т.1, ч.1, гл.1; т.2, ч.1, гл.12; т.2, ч.5, гл.9; т.3, ч.1, гл.3.

6)огромное количество человеческих характеров.

7)большая протяженность во времени (15 лет).

8)широкий охват пространства (Петербург, Москва, поместья Лысые Горы и Отрадное, Австрия, Смоленск, Бородино).

Слово учителя: Говоря о «Войне и мире», мы отмечаем, что данное произведение действительно вмещает в себя гораздо более, чем роман. Помогут определить жанровую принадлежность «Войны и мира» нам представители следующей группы «Литературоведы».

Приложение 4 (слайд 5)

Ответ группы «Литературоведы»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.3.(жанр «Войны и мира»).

Долго не могли определить жанр «Войны и мира». Известно, что сам Толстой отказывался определить жанр и возражал против названия «Войны и мира» романом.

«Что такое «Война и мир»? Это не роман, ещё менее поэма, ещё менее историческая хроника. «Война и мир» есть то, что хотел и мог выпазить автор в той форме, в которой оно выразилось». (Л. Н. Толстой)

Литературоведы называю «Войну и мир» роман-эпопея.

Роман-эпопея – жанр эпоса, сочетающий в себе черты романа и эпопеи. Конкретно это проявляется в том, что судьба личности, ее становление в идейно-нравственных исканиях (признак романа) раскрывается на фоне исторических событий, важных для всего народа, нации (признак эпопеи). В романе-эпопее судьба личности неразрывно связана с судьбой народа, нации.

Докажем, что «Война и мир» - это роман-эпопея.

Признаки эпопеи:

А) тема (эпоха больших исторических событий);

Б) идейное содержание – «моральное единение повествователя с народом и его героической деятельности, патриотизм… прославление жизни, оптимизм;

В) сложность композиции;

Г) стремление автора к национально-историческому обобщению.

Признаки романа:

А) развитие сюжета, в котором есть завязка, развитие действия, кульминация, развязка – для всего повествования и для каждой сюжетной линии в отдельности;

Б) взаимодействие среды с характером героя,

В) развитие этого характера.

Таким образом, Л.Н.Толстой создал роман-эпопею «Война и мир»

Слов учителя: Спасибо за ответ.

5.Первичное закрепление материала.

Слово учителя: Итак, подведем итог нашей работе, посмотрим кластер сегодняшнего занятия. Дополните свои схемы, проверяя себя по ключу (кластер на обороте доски)

Приложение 6.1.

Прочтите еще раз эпиграф. Прав ли критик Н.Страхов?

Как изменялось название романа?

Как вы понимаете смысл названия "Война и мир"?

В чем заключается жанровое своеобразие "Войны и мира"?

Как группируется система образов в романе-эпопее?

Ответы учащихся с опорой на кластер.

6. Рефлексия знаний.

Слово учителя: Итак, вспомните, пожалуйста, цели, которые вы ставили перед началом урока, удалось ли вам достичь их на сегодняшнем занятии?

Ответы учащихся:

Слово учителя: Оформите свои впечатления в форме синквейна, который я предлагаю вам начать со слов: роман-эпопея.

Роман – эпопея

Грандиозный, масштабный.

Учит, увлекает, поражает.

Величайший роман в мире.

«Война и мир»

7. Выставление оценок.

8. Дифференцированное домашнее задание:

  • Пересказ лекции и материалов учебника об истории создания, особенностях жанра, композиции и смысле названия;

  • Подготовить сообщение по теме «Духовные искания Андрея Болконского».

*Составить схему «Путь исканий Андрея Болконского» (повышенный уровень)

Индивидуальные задания:

  • Выразительное чтение отрывков: «Небо Аустерлица», «Сцена на пароме»

  • Найти, проанализировать и приготовить для просмотра финальную сцену разговора Андрея Болконского и Наташи Ростовой после ранения (из фильма Сергея Бондарчука «Война и мир»)


Название документа Приложение 1. Лев Николаевич Толстой.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Лев Николаевич Толстой (1828-1910) «Это для нас, молодых, откровение, целый н...
Некрасов Тютчев Михайлов Фет Курочкин Минаев Белинский Чернышевский Добролюбо...
1837 – год смерти А.С.Пушкина 1841 – год смерти М.Ю.Лермонтова 1852 – год см...
По страницам великой жизни Тайна человеческого счастья, тайна зеленой палочки...
« Он, т.е. граф (Толстой), сделался настоящим львом литературы» (И.А.Гончаров...
«Учение об истинной жизни» в основе религиозно-этических взглядов Л.Н.Толстог...
Итоговый тест по теме БИОГРАФИЯ 1.Толстой в возрасте 16 лет поступил в Казанс...
Итоговый тест по теме ТВОРЧЕСТВО 5. Первое напечатанное произведение Л.Н.Толс...
Итоговый тест по теме 9.Среди перечисленных произведений найдите последний ро...
КЛЮЧ К ТЕСТУ 1б 2а 3в 4б 5б 6б 7г 8 а 9б 10а,б,в,г. Оценки 9-10 – «5» 7-8 –...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лев Николаевич Толстой (1828-1910) «Это для нас, молодых, откровение, целый н
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой (1828-1910) «Это для нас, молодых, откровение, целый новый мир» Ги де Мопассан «Ежели бы мне сказали, что то, что я напишу, будут читать теперешние дети лет через двадцать …,я бы посвятил ему всю свою жизнь…» Л.Н.Толстой

№ слайда 2 Некрасов Тютчев Михайлов Фет Курочкин Минаев Белинский Чернышевский Добролюбо
Описание слайда:

Некрасов Тютчев Михайлов Фет Курочкин Минаев Белинский Чернышевский Добролюбов Писарев Полонский Ахундов Хетагуров Налбандян Церетели Шевченко Обручев Сеченов Пирогов Бутлеров Менделеев Боткин Жорж Санд Мериме Стендаль Бальзак Репин Федотов Перов Крамской Суриков Шишкин Левитан Третьяков Шопен Чайковский Даргомыжский Бородин Мусоргский Римский корсаков Балакирев Садовский Мочалов Ермолова Щепкин Станистлавский Гоголь Герцен Достоевский Тургенев Щедрин Островский Гончаров Короленко Чехов Горький

№ слайда 3 1837 – год смерти А.С.Пушкина 1841 – год смерти М.Ю.Лермонтова 1852 – год см
Описание слайда:

1837 – год смерти А.С.Пушкина 1841 – год смерти М.Ю.Лермонтова 1852 – год смерти Н.В.Гоголя 1854 – сотрудничество с «Современником» 1853-1856 – Крымская война 1855 – смерть Николая I 1861 – крестьянская реформа 1866 – покушение на Александра II 1871 – Парижская коммуна 1876 – общество «Земля и воля» 1877 -1878 – русско-японская война 1881 – смерть Александра II 1887 попытка покушения на Александра III 1904-1905 – русско-японская война 1905, 9 января – Кровавое воскресенье

№ слайда 4 По страницам великой жизни Тайна человеческого счастья, тайна зеленой палочки
Описание слайда:

По страницам великой жизни Тайна человеческого счастья, тайна зеленой палочки – главная цель жизни Л.Н.Толстого Период потерь. Ранняя смерть родителей. Мысли о жизни, страстная мечта о подвиге. На пути к творчеству. Поступление в Казанский университет. Стремление постичь и понять мир – увлечение философией. Собственные философские опыты. Ясная Поляна. Мучительные поиски смысла жизни. Проба пера – первые литературные наброски. Туда, где опасно и трудно. Испытание самого себя. 1851 год – поездка на Кавказ. Война – осмысление пути формирования человека. Главный вопрос – каким надо быть? Процесс умственного и нравственного развития человека. Перевод в Дунайскую армию после неудачного прошения об отставке. Гнев и боль о погибших, проклятие войне. Идейные искания 50 – 60-х годов: главное зло – жалкое, бедственное положение мужиков; проповедь всеобщей любви; активное участие в общественной жизни. Духовный кризис 70 – 80-х годов. Ожидание революции и неверие в нее. Отречение от жизни дворянского круга. Раздумья об обновлении возрожденной души. Крик души – статья «Не могу молчать» (1908).Преследование правительством и церковью. Итог трагедии; смерть на станции Астапово.

№ слайда 5 « Он, т.е. граф (Толстой), сделался настоящим львом литературы» (И.А.Гончаров
Описание слайда:

« Он, т.е. граф (Толстой), сделался настоящим львом литературы» (И.А.Гончаров) 1852 г. – в «Современнике» печатается повесть «Детство», вызвавшая восторженные отзывы. 1854 – 1855 гг. – в журнале «Современник» опубликованы «Севастопольские рассказы». 1859 - 1862 гг. – период увлечения «чистым искусством». Повести «Люцерн», «Три смерти». 1863 – 1869 гг. – работа над романом-эпопеей «Война и мир» 1870 – 1877 гг. – пишет роман «Анна Каренина» 1866 – драма «Власть тьмы» 1887 – 1889 гг. – пишет повесть «Крейцерова соната» 1889 – 1899 гг. – работает над романом «Воскресенье» 1891 г. – отказывается от авторских прав на все свои последние сочинения. 1896 – 1905 гг. – «Хаджи-Мурат» 1908 г. – публицистические статьи «Не могу молчать», «Не убий». 1903 г. – «После бала».

№ слайда 6 «Учение об истинной жизни» в основе религиозно-этических взглядов Л.Н.Толстог
Описание слайда:

«Учение об истинной жизни» в основе религиозно-этических взглядов Л.Н.Толстого (по Ю.В.Лебедеву) Злом нельзя уничтожить зло, бороться с насилием –значит необходимо воздержаться от насилия. Соблюдай чистоту семейной жизни. Не мсти никогда и никому, не оправдывай чувства мести тем, что тебя обидели, терпи обиду. Не клянись и не присягай ни в чем, никому. Помни, что все люди – братья – и учись во врагах доброе видеть. Основной путь к счастью Лев Николаевич Толстой видел в нравственном самоусовершенствовании и в непротивлении злу насилием. Это учение получило название «толстовство»

№ слайда 7 Итоговый тест по теме БИОГРАФИЯ 1.Толстой в возрасте 16 лет поступил в Казанс
Описание слайда:

Итоговый тест по теме БИОГРАФИЯ 1.Толстой в возрасте 16 лет поступил в Казанский университет: а) на исторический факультет; б) на философский факультет; в) на филологический факультет; г) на юридический факультет. 2. Не закончив университет, Толстой отправляется: а) в деревню, где предполагал посвятить себя хозяйственной деятельности; б) на Кавказ; в) в Севастополь; г) за границу. 3 Когда началась Крымская война, Толстой перевелся с Кавказа в Дунайскую армию. Среди фактов биографии Толстого, относящихся к этому периоду, найдите ошибку: а) командовал батареей на четвертом бастионе; б) награжден орденом Анны с надписью «За храбрость»; в) вместе с группой офицеров издавал журнал «Солдатский вестник»; г) разработал проект о переформировании артиллерийских батарей. 4. В Ясной Поляне Толстой открыл школу для крестьянских детей. Найдите неверное утверждение: а) вторично отправляется за границу с целью изучения различных педагогических систем; б) это была единственная школа для крестьянских детей в России; в) перу Толстого принадлежит 11 статей о школе и педагогике; г) создал «Азбуку» для детей.

№ слайда 8 Итоговый тест по теме ТВОРЧЕСТВО 5. Первое напечатанное произведение Л.Н.Толс
Описание слайда:

Итоговый тест по теме ТВОРЧЕСТВО 5. Первое напечатанное произведение Л.Н.Толстого: а) «Утро помещика»; б) «Детство»; в) «Казаки»; г) «Севастопольские рассказы». 6. И.С.Тургенев писал: «…нельзя не сознаться, что с появлением…Толстой стал на первое место между нашими современными писателями». О каком произведении Толстого идет речь? а) «Севастопольские рассказы»; б) «Война и мир»; в) «Анна Каренина»; г) «После бала». 7. Статья «Не могу молчать» связана: а) с убийством императора; б) с обороной Севастополя; в) с военными действиями русских на Кавказе; г) с первой русской революцией. 8. Термин «диалектика души» был введен при анализе: а) «Севастопольских рассказов»; б) «Войны и мира»; в) «После бала»; г) «Анны Карениной».

№ слайда 9 Итоговый тест по теме 9.Среди перечисленных произведений найдите последний ро
Описание слайда:

Итоговый тест по теме 9.Среди перечисленных произведений найдите последний роман Л.Н.Толстого: а) «Война и мир»; б) «Воскресение»; в) «Анна Каренина»; г) «Власть тьмы». 10. Отметьте тезисы, на основе которых строится «учение об истинной жизни» Л.Н.Толстого: а) «Злом нельзя уничтожить зло, бороться с насилием – значит необходимо воздержаться от него»; б) «Не мсти никого и никому, не оправдывай чувства мести тем, что тебя обидели, терпи обиду»; в) «Не клянись, не присягай ни в чем, никому»; г) «Помни, что все люди – братья – и учись во врагах видеть добро».

№ слайда 10 КЛЮЧ К ТЕСТУ 1б 2а 3в 4б 5б 6б 7г 8 а 9б 10а,б,в,г. Оценки 9-10 – «5» 7-8 –
Описание слайда:

КЛЮЧ К ТЕСТУ 1б 2а 3в 4б 5б 6б 7г 8 а 9б 10а,б,в,г. Оценки 9-10 – «5» 7-8 – «4» 5-6 – «3»

Название документа Приложение 2. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

БИОГРАФИЯ

1.Толстой в возрасте 16 лет поступил в Казанский университет:

а) на исторический факультет;

б) на философский факультет;

в) на филологический факультет;

г) на юридический факультет.

2. Не закончив университет, Толстой отправляется:

а) в деревню, где предполагал посвятить себя хозяйственной деятельности;

б) на Кавказ;

в) в Севастополь;

г) за границу.

3. Когда началась Крымская война, Толстой перевелся с Кавказа в Дунайскую армию. Среди фактов биографии Толстого, относящихся к этому периоду, найдите ошибку:

а) командовал батареей на четвертом бастионе;

б) награжден орденом Анны с надписью «За храбрость»;

в) вместе с группой офицеров издавал журнал «Солдатский вестник»;

г) разработал проект о переформировании артиллерийских батарей.

4. В Ясной Поляне Толстой открыл школу для крестьянских детей. Найдите неверное утверждение:

а) вторично отправляется за границу с целью изучения различных педагогических систем;

б) это была единственная школа для крестьянских детей в России;

в) перу Толстого принадлежит 11 статей о школе и педагогике;

г) создал «Азбуку» для детей.

ТВОРЧЕСТВО

5. Первое напечатанное произведение Л.Н.Толстого:

а) «Утро помещика»;

б) «Детство»;

в) «Казаки»;

г) «Севастопольские рассказы».

6. И.С.Тургенев писал: «…нельзя не сознаться, что с появлением…Толстой стал на первое место между нашими современными писателями». О каком произведении Толстого идет речь?

а) «Севастопольские рассказы»;

б) «Война и мир»;

в) «Анна Каренина»;

г) «После бала».

7. Статья «Не могу молчать» связана:

а) с убийством императора;

б) с обороной Севастополя;

в) с военными действиями русских на Кавказе;

г) с первой русской революцией.

8. Термин «диалектика души» был введен при анализе:

а) «Севастопольских рассказов»;

б) «Войны и мира»;

в) «После бала»;

г) «Анны Карениной».

9.Среди перечисленных произведений найдите последний роман Л.Н.Толстого:

а) «Война и мир»;

б) «Воскресение»;

в) «Анна Каренина»;

г) «Власть тьмы».

10. Отметьте тезисы, на основе которых строится «учение об истинной жизни» Л.Н.Толстого:

а) «Злом нельзя уничтожить зло, бороться с насилием – значит необходимо воздержаться от него»;

б) «Не мсти никого и никому, не оправдывай чувства мести тем, что тебя обидели, терпи обиду»;

в) «Не клянись, не присягай ни в чем, никому»;

г) «Помни, что все люди – братья – и учись во врагах видеть добро».





КЛЮЧ К ТЕСТУ
1б 6б

2а 7г

3в 8 а

4б 9б

5б 10а,б,в,г.


Название документа экскурсия.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Интерактивная экскурсия в Государственный музей Льва Николаевича Толстого В п...
Николаев Андрей Владимирович Салон Аннны Шерер (1969-1970) Каразин Николай Ни...
Башилов Михаил Сергеевич Пьер Безухов (1866) Николаев Андрей Владимирович Кут...
Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей на Бородинском поле (1971-1975) Шма...
Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей и Наташа на балу (1971-1975) Серов...
Шмаринов Дементий Алексеевич Наташа Ростова после смерти князя Андрея. Шмарин...
Николаев Андрей Владимирович Кутузов на военном совете в Филях (1971 — 1975)...
Самокиш Николай Семенович Кутузов объезжает войска 25 августа 1812 года (1912...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивная экскурсия в Государственный музей Льва Николаевича Толстого В п
Описание слайда:

Интерактивная экскурсия в Государственный музей Льва Николаевича Толстого В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир». 1942год.

№ слайда 2 Николаев Андрей Владимирович Салон Аннны Шерер (1969-1970) Каразин Николай Ни
Описание слайда:

Николаев Андрей Владимирович Салон Аннны Шерер (1969-1970) Каразин Николай Николаевич Батарея капитана Тушина при Шенграбене (1893) В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

№ слайда 3 Башилов Михаил Сергеевич Пьер Безухов (1866) Николаев Андрей Владимирович Кут
Описание слайда:

Башилов Михаил Сергеевич Пьер Безухов (1866) Николаев Андрей Владимирович Кутузов под Красным (1971-1975) В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир»

№ слайда 4 Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей на Бородинском поле (1971-1975) Шма
Описание слайда:

Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей на Бородинском поле (1971-1975) Шмаринов Дементий Алексеевич Именины Наташи Ростовой (1951-1957) В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

№ слайда 5 Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей и Наташа на балу (1971-1975) Серов
Описание слайда:

Николаев Андрей Владимирович Князь Андрей и Наташа на балу (1971-1975) Серов Владимир Александрович Наташа Ростова в гостях у дядюшки В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

№ слайда 6 Шмаринов Дементий Алексеевич Наташа Ростова после смерти князя Андрея. Шмарин
Описание слайда:

Шмаринов Дементий Алексеевич Наташа Ростова после смерти князя Андрея. Шмаринов Дементий Алексеевич Петя Ростов В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

№ слайда 7 Николаев Андрей Владимирович Кутузов на военном совете в Филях (1971 — 1975)
Описание слайда:

Николаев Андрей Владимирович Кутузов на военном совете в Филях (1971 — 1975) Николаев Андрей Владимирович Балашов у Наполеона (1971-1975) В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

№ слайда 8 Самокиш Николай Семенович Кутузов объезжает войска 25 августа 1812 года (1912
Описание слайда:

Самокиш Николай Семенович Кутузов объезжает войска 25 августа 1812 года (1912) В презентации использован музыкальный отрывок: вальс из оперы Сергея Прокофьева «Война и мир».

Название документа Приложение 4.1. История создания.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

История создания романа 1863-1869
1857г. – « … я начал писать повесть с известным направлением и героем, которы...
1825г. – « Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и...
1812г. – « Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и мо...
1805-1807гг – « Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапар...
« Итак, от 1856 года возвратившись к 1805, я намерен провести уже не одного,...
«Три поры» «1805 год» «Все хорошо, что хорошо кончается»
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 История создания романа 1863-1869
Описание слайда:

История создания романа 1863-1869

№ слайда 2 1857г. – « … я начал писать повесть с известным направлением и героем, которы
Описание слайда:

1857г. – « … я начал писать повесть с известным направлением и героем, который должен быть декабристом, возвращающимся с семейством в Россию» 1857 Встреча с Пущиным и Волконским начало замысла 1863-1869 «Война и мир» 1825 1812 1805-07

№ слайда 3 1825г. – « Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и
Описание слайда:

1825г. – « Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и несчастий моего героя» 1825 Восстание на Сенатской площади Повесть «Декабристы» 1863-1869 «Война и мир» 1857 1812 1805-07

№ слайда 4 1812г. – « Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и мо
Описание слайда:

1812г. – « Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и молодость его совпала со славной для России эпохой 1812 года» 1812 Отечественная война 1863-1869 «Война и мир» 1857 1825 1805-07

№ слайда 5 1805-1807гг – « Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапар
Описание слайда:

1805-1807гг – « Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапартовской Францией, не описав наших неудач и нашего срама» 1805-07 Война с Наполеоном в союзе с Австрией Война с Наполеоном в союзе с Австрией 1812 1825 1857 «Война и мир» 1863-1869

№ слайда 6 « Итак, от 1856 года возвратившись к 1805, я намерен провести уже не одного,
Описание слайда:

« Итак, от 1856 года возвратившись к 1805, я намерен провести уже не одного, а многих моих героинь и героев через исторические события 1805, 1807, 1825 и 1856» от истории героя к судьбе народа

№ слайда 7 «Три поры» «1805 год» «Все хорошо, что хорошо кончается»
Описание слайда:

«Три поры» «1805 год» «Все хорошо, что хорошо кончается»

Название документа Приложение 4.2. Название романа.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Смысл названия романа «Война и мир»
МИР МIРЪ МИРЪ
МiРЪ - вселенная; одна изъ земель вселенной; наша земля, земной шаръ, светъ;...
МiРЪ – вселенная, весь свет, все люди; крестьянская община МИРЪ – отсутствие...
война мир кровопролитные битвы, сражения непонимание, вражда, разъединение лю...
Система образов роман свыше 500 550 600 «люди войны» «люди мира» Курагин Напо...
«Война и мир» Болконские Ростовы Безуховы Курагины « Мысль семейная» в романе...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Смысл названия романа «Война и мир»
Описание слайда:

Смысл названия романа «Война и мир»

№ слайда 2 МИР МIРЪ МИРЪ
Описание слайда:

МИР МIРЪ МИРЪ

№ слайда 3 МiРЪ - вселенная; одна изъ земель вселенной; наша земля, земной шаръ, светъ;
Описание слайда:

МiРЪ - вселенная; одна изъ земель вселенной; наша земля, земной шаръ, светъ; все люди, весь светъ, родъ человеческий; община, общество крестьянъ; сходка. В. Даль

№ слайда 4 МiРЪ – вселенная, весь свет, все люди; крестьянская община МИРЪ – отсутствие
Описание слайда:

МiРЪ – вселенная, весь свет, все люди; крестьянская община МИРЪ – отсутствие войны, согласие, тишина, покой противостояние войны и мира (антитеза) война вторгается в жизнь мира участие в войне крестьянского мира

№ слайда 5 война мир кровопролитные битвы, сражения непонимание, вражда, разъединение лю
Описание слайда:

война мир кровопролитные битвы, сражения непонимание, вражда, разъединение людей жизнь народа без войны та «общность, то единение, к которому должны стремиться люди «люди войны» «люди мира»

№ слайда 6 Система образов роман свыше 500 550 600 «люди войны» «люди мира» Курагин Напо
Описание слайда:

Система образов роман свыше 500 550 600 «люди войны» «люди мира» Курагин Наполеон Александр I Кутузов Ростовы Болконские Пьер Ненавидят войну, ложь, лицемерие, эгоизм, которые разъединяют людей Оправдывают вражду, эгоизм, преступную аморальность

№ слайда 7 «Война и мир» Болконские Ростовы Безуховы Курагины « Мысль семейная» в романе
Описание слайда:

«Война и мир» Болконские Ростовы Безуховы Курагины « Мысль семейная» в романе «Война и мир»

Название документа Приложение 4.3. Жанр.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Жанровое своеобразие «Войны и мира»
« Это не роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника. «Война и ми...
Широкая, многогранная картина мира
Важные исторические события
Различные стороны жизни народа
Быт и нравы различных слоев общества
Картины русской истории События общественной и политической жизни страны Отно...
РОМАН - ЭПОПЕЯ ЭПОПЕЯ – самая крупная жанровая форма эпоса, которая изображае...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Жанровое своеобразие «Войны и мира»
Описание слайда:

Жанровое своеобразие «Войны и мира»

№ слайда 2 « Это не роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника. «Война и ми
Описание слайда:

« Это не роман, еще менее поэма, еще менее историческая хроника. «Война и мир» есть то, что хотел и мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось». ( Л.Н.Толстой)

№ слайда 3 Широкая, многогранная картина мира
Описание слайда:

Широкая, многогранная картина мира

№ слайда 4 Важные исторические события
Описание слайда:

Важные исторические события

№ слайда 5 Различные стороны жизни народа
Описание слайда:

Различные стороны жизни народа

№ слайда 6 Быт и нравы различных слоев общества
Описание слайда:

Быт и нравы различных слоев общества

№ слайда 7 Картины русской истории События общественной и политической жизни страны Отно
Описание слайда:

Картины русской истории События общественной и политической жизни страны Отношения помещиков и крестьян Показ различных слоев населения Широкая панорама бытовых сцен дворянской жизни Огромное количество характеров Большая протяженность времени Широкий охват пространств

№ слайда 8 РОМАН - ЭПОПЕЯ ЭПОПЕЯ – самая крупная жанровая форма эпоса, которая изображае
Описание слайда:

РОМАН - ЭПОПЕЯ ЭПОПЕЯ – самая крупная жанровая форма эпоса, которая изображает большой период исторического времени или значительное, судьбоносное событие в жизни нации.

Название документа Приложение 4. Роман.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

«Я старался писать историю народа» ( Л.Н.Толстой) («Война и мир» - роман – эп...
История создания романа 1863-1869
Смысл названия романа «Война и мир»
Композиция романа 1 том – 1805 год 2 том – 1806 - 1811 годы 3 том – 1812 год...
Жанровое своеобразие романа
Проблемные вопросы для первичного закрепления: Как изменялось название романа...
Домашнее задание Пересказ лекции и материалов учебника об истории создания, о...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Я старался писать историю народа» ( Л.Н.Толстой) («Война и мир» - роман – эп
Описание слайда:

«Я старался писать историю народа» ( Л.Н.Толстой) («Война и мир» - роман – эпопея: проблематика, образы, жанр) «Все страсти, все моменты человеческой жизни, от крика новорожденного ребенка до последней вспышки чувства умирающего старика все горести и радости, доступные человеку, - все есть в этой картине!» Критик Н.Страхов «Во всем мне хочется дойти до самой сути». Борис Пастернак

№ слайда 2 История создания романа 1863-1869
Описание слайда:

История создания романа 1863-1869

№ слайда 3 Смысл названия романа «Война и мир»
Описание слайда:

Смысл названия романа «Война и мир»

№ слайда 4 Композиция романа 1 том – 1805 год 2 том – 1806 - 1811 годы 3 том – 1812 год
Описание слайда:

Композиция романа 1 том – 1805 год 2 том – 1806 - 1811 годы 3 том – 1812 год 4 том – 1812 – 1813 годы Эпилог Проблемы начала века: «Более всего в романе я любил мысль народную». Главная проблема – судьба народа , народ – основа нравственных и моральных устоев общества «Кто истинный герой?» - общественная роль дворянства, его влияние на жизнь страны. Истинный и ложный патриотизм. Проблемы середины века: Судьба народа – реформы 60х годов Постепенный уход дворянства с арены борьбы, начало разночинского движения. Вопрос о патриотизме, связанный с поражением в Крымской войне. Вопрос об освобождении женщины.

№ слайда 5 Жанровое своеобразие романа
Описание слайда:

Жанровое своеобразие романа

№ слайда 6 Проблемные вопросы для первичного закрепления: Как изменялось название романа
Описание слайда:

Проблемные вопросы для первичного закрепления: Как изменялось название романа? Как вы понимаете смысл названия "Война и мир"? В чем заключается жанровое своеобразие "Войны и мира"? Как группируется система образов в романе-эпопее?

№ слайда 7 Домашнее задание Пересказ лекции и материалов учебника об истории создания, о
Описание слайда:

Домашнее задание Пересказ лекции и материалов учебника об истории создания, особенностях жанра, композиции и смысле названия; Подготовить сообщение по теме «Духовные искания Андрея Болконского». *Составить схему «Путь исканий Андрея Болконского» (повышенный уровень) Индивидуальные задания: Выразительное чтение отрывков: «Небо Аустерлица», «Сцена на пароме» Найти, проанализировать и приготовить для просмотра финальную сцену разговора Андрея Болконского и Наташи Ростовой после ранения из фильма Сергея Бондарчука «Война и мир»

Название документа Приложение 5. Правила работы в группах..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ


  1. Обсуждение вопроса проходит коллективно.

  2. Каждый ученик вправе высказать свою точку зрения.

  3. Внимательно выслушайте каждого участника группы, желающего поделиться своим мнением.

  4. Общее решение согласуется со всеми.

  5. Выполненное задание презентует один из участников группы.



ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ


  1. Обсуждение вопроса проходит коллективно.

  2. Каждый ученик вправе высказать свою точку зрения.

  3. Внимательно выслушайте каждого участника группы, желающего поделиться своим мнением.

  4. Общее решение согласуется со всеми.

  5. Выполненное задание презентует один из участников группы.



ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ


  1. Обсуждение вопроса проходит коллективно.

  2. Каждый ученик вправе высказать свою точку зрения.

  3. Внимательно выслушайте каждого участника группы, желающего поделиться своим мнением.

  4. Общее решение согласуется со всеми.

  5. Выполненное задание презентует один из участников группы.

Название документа Приложение 6. Кластер. Каждому учащемуся..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5df01511.gif

Лев Николаевич Толстой

«Война и мир»

hello_html_5df01511.gifhello_html_5df01511.gifhello_html_5df01511.gif

Истории создания

Жанровое своеобразие

РОМАНА-ЭПОПЕИ

Смысл названия

hello_html_5df01511.gif

Композиция произведения

hello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m13d43907.gifhello_html_57fd0fcc.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_3d4e1250.gifhello_html_72d50d51.gifhello_html_m6f5a97d8.gifhello_html_m786d84bd.gifhello_html_70812330.gifhello_html_4a0a6f12.gifhello_html_m4c05a334.gifhello_html_11adec91.gifhello_html_m72b9dbab.gifhello_html_3f2d5218.gifhello_html_727ca1c3.gifhello_html_353dff75.gifhello_html_m48312614.gifhello_html_m3d58c7b9.gif

Название документа Приложение 6.1. Кластер. Итог..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Люди войны» и «люди мира»

hello_html_5df01511.gif

Лев Николаевич Толстой

«Война и мир»

hello_html_5df01511.gifhello_html_5df01511.gifhello_html_5df01511.gif

Истории создания

Жанровое своеобразие

РОМАНА-ЭПОПЕИ

Смысл названия

hello_html_5df01511.gif

Композиция произведения

hello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m13d43907.gifhello_html_57fd0fcc.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_3d4e1250.gifhello_html_72d50d51.gifhello_html_m6f5a97d8.gifhello_html_m786d84bd.gifhello_html_70812330.gifhello_html_4a0a6f12.gifhello_html_m4c05a334.gifhello_html_11adec91.gifhello_html_m72b9dbab.gifhello_html_3f2d5218.gifhello_html_727ca1c3.gif

МИРЪ

(отсутствие войны, согласие) –

МIРЪ

(Земля, люди)

Антитеза, заявленная в названии, проходит через весь роман: война - мир, гармония - непонимание, единение - разлад

Война – столкновение армий, столкновение отношений.

Мир – жизнь без войны, единым чувством, без различия сословий

4 тома и эпилог (который, по сути, обрывается на завязке целого ряда конфликтов)

Проблемы начала 19 века и середины века

600 персонажей

(200 - лица исторические)

Многообразие социальных слоев населения России

Мастштабность хронотопа

1 том – 1805 год

2 том – 1806-1811

3 том – 1812

4 том – 1812 – 1813

Эпилог.


Названия:

«Декабристы»

«Три поры»

«1805»

«Все хорошо, что хорошо кончается»

Работал

в течение

6 лет

1863-1869

Главный герой:

декабрист Петр Лабазов – Петр Кириллович Безухов - Пьер

hello_html_353dff75.gif

Действие романа должно было начаться с 1856 года

(амнистия декабристов)


Большое число сюжетных линий

Взаимосвязь истории и судеб персонажей

hello_html_m48312614.gifhello_html_m3d58c7b9.gifhello_html_m65db828e.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 Материал представляет собой конспект урока-исследования  «Я старался писать историю народа» (Л.Н.Толстой). («Война и мир»: особенности жанра, история создания, система образов). Это второй урок в системе уроков по творческтву Л.Н.Толстого в 10 классе. В основе урока - метод проектов (домашняя подготовка групповых проектов по темам и их защита на уроке)

Цель урока: развитие исследовательского интереса в процессе выявления жанровых особенностей романа Л.Н.Толстого; формирование эстетической и культурологической компетентностей; воспитание чувства патриотизма и толерантности.

 

 

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2064
Номер материала 499950
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх