"Задания 16-18 ЕГЭ по русскому языку: теория и практика"

• 1 слайд

  Задания 16-18
  ЕГЭ по русскому языку:
  теория и практика
  Составитель: Таппагарова В.Е, учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Верхневилюйская СОШ №4 имени Д.С.Спиридонова»
  

• 2 слайд

  Алгоритм выполнения 16 задания ЕГЭ по русскому.
  1. Выделите грамматическую основу. Будьте особенно внимательны в тех случаях,
  когда части ССП - односоставные предложения, поскольку их легко не заметить и
  перепутать с однородными или второстепенными членами.
  
  2. Если предложение простое, то обратите внимание на однородные члены, которые
  присутствуют в предложении. Вспомните правила, при которых ставится запятая и
  особые случаи постановки/отсутствия запятой между однородными. Особого
  внимания заслуживает постановка запятой между однородными членами,
  связанными повторяющимися союзами.
  Совет: лучше всего рисовать схему однородных членов на листке, чтобы не
  запутаться в запятых.
  
  3. Если предложение сложное, применяем правило постановки запятой в ССП (в
  ССП обычно ставится запятая). Не забываем про случаи отсутствия запятой в ССП.
  
  4. Выпишите ответ. В качестве ответа выступают две цифры, записанные в
  произвольном порядке.
  
  

• 3 слайд

  Ловушка №1
  Запятая не ставится между разными рядами однородных членов.
  ( ) и ( ) ( ) и ( )
  Пример: Она говорила быстро и громко и во время рассказа улыбалась мягко и добродушно (С. Разов).
  Быстро и громко
  Говорила и улыбалась
  Мягко и добродушно
  Каждый ряд однородных членов рассматривается отдельно.
  

• 4 слайд

  Ловушка №2
  Если два однородных члена, соединенных повторяющимися союзами, составляют тесное смысловое единство (в том числе фразеологизмы), то запятая между ними не ставится
  (и день и ночь, и стар и млад, и смех и горе, и там и сям, и то и се, и туда и сюда, ни два ни полтора, ни дать ни взять, ни сват ни брат, ни взад ни вперед, ни дна ни покрышки, ни то ни се, ни стать ни сесть, ни жив ни мертв, ни да ни нет, ни слуху ни духу, ни себе ни людям, ни рыба ни мясо, ни так ни сяк, ни пава ни ворона,ни шатко ни валко, ни тот ни этот и др)
  Примеры:
  На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась (А. Пушкин).
  А дубы и подавно ни живы ни мертвы…(В. Хлиманов)
  

• 5 слайд

  Ловушка №3
  В сложносочиненном предложении с одиночными союзами и, да (=и), или,
  либо запятая не ставится, если есть общий второстепенный член:
  Пример:
  В эту ночь на море дул крепкий береговой
  ветер и шел снег (А. Куприн).
  

• 6 слайд

  Задание 16. Пунктуация в предложениях с однородными членами и в сложносочинённых предложениях: все задания
  
  Расставьте знаки препинания.
  Предстоящая защита диплома тревожила Кирилла не столько из-за известной строгости профессоров и возможных каверзных вопросов сколько из-за необходимости выступать перед публикой быть на виду.
  Уже перед вечером конвойный начальник собрал свою команду и с криком и спорами втеснился в обозы и после этого пленные вышли на Калужскую дорогу.
  Принесённый плетень поставлен полукругом подпёрт сошками и перед ним разложен костёр.
  Для приготовления соуса растительное или сливочное масло нужно подогреть на медной или чугунной сковороде.
  Поначалу Костя не понял ни сути сюжета и конфликта ни атмосферы фильма в целом.
  
  

• 7 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  Трещали сухие листья хворост и серые тени туда и сюда сновали по всему лесу.
  И старый князь и молодой князь и управляющий уважали его и в шутку называли министром.
  Вдохновлялись ли вы какими-нибудь героями или сценами из классических или современных фильмов?
  Человек этот был ни рыба ни мясо: всегда говорил невпопад быстро менял своё мнение.
  На торжественный вечер по случаю юбилея Анастасии Ильиничны приехали как родственники так и друзья и коллеги.
  
  

• 8 слайд

  Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  Вьётся мой стих и летит и трепещет.
  Информация – это мера количественных и качественных свойств любых объектов и процессов явлений или событий в окружающем мире.
  Вся тяжёлая и густая листва тополя дрожала и шумела от шторма.
  Это был не то огонь костра не то свет уличного или ручного фонаря.
  Однажды вечером я сидел на берегу и глядел на синее русло реки да на высокие холмы вдалеке.
  
  

• 9 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Во фруктах и овощах есть много витаминов и других полезных веществ.
  Роли купца да боярина небольшие зато сыграны отлично!
  Этот продукт не имеет конкурентов ни по цене ни по вкусовым качествам ни по энергетической ценности.
  Продавец только и успевал фасовать бесчисленные фунтовые и полуфунтовые пачки зёрен и их тут же сметали с полок.
  Рынок по-прежнему обладает огромным поистине колоссальным потенциалом как с точки зрения дальнейшего роста так и с точки зрения общей зрелости отрасли.
  

• 10 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Целый день шёл дождь и мы то пили чай с малиновым вареньем и клюквой то играли в шахматы.
  Перед каждой поездкой в горы или на озеро Саша чувствовала необычайный прилив сил и радости в предвкушении встречи с дорогими и любимыми местами.
  Гриша был не столько обижен на друга из-за случившейся ссоры сколько расстроен самой причиной этой нелепой размолвки.
  В городе будут помнить о произошедшем через год и через пять лет и через десять лет.
  В шкафах и на столе на диване и на подоконниках лежали огромные подшивки старых газет и журналов.
  
  

• 11 слайд

  ЕГЭ-2020 Задание №17
  Обособленные обстоятельства
  
  -деепричастные обороты и деепричас-тия, сохранившие глагольность (зна-чение добавочного действия): Он бежал, крича мне что-то. Поев, ребёнок заснул.
  
  -обстоятельство с предлогом несмотря на: Несмотря на дождь, дети убежали гулять.
  

• 12 слайд

  Определение
  
  Выделяется запятыми:
  -если причастный оборот стоит после определяемого слова: Ребёнок,| заснув-ший у меня на руках|, внезапно проснулся.
  -причастный оборот и до, и после определяемого слова, если относится к местоимению: |Расстроившаяся из-за сына|, она никак не могла взять себя в руки.
  -причастный оборот до определяемого слова, если он имеет добавочное обс-тоятельственное значение( причины, условия, уступки): Пораженная новос-тью, мать медленно опустилась на стул. (почему? по какой причине?)
  -два и более одиночных согласованных определения, стоящие после определяемого слова: Ребёнок, сытый и довольный, заснул у меня на руках.
  -согласованное определение, возможно и одиночное, если определяемое слово – личное местоимение: Он, сытый, быстро заснул. Сытый, он быстро заснул.
  -если оторвано от определяемого слова другими членами предложения: Благоухающая и красивая, выросла у нашего дома сирень.
  

• 13 слайд

  Ловушки №1 и №2
  Не обособляются деепричастия и деепричастный обороты
  1) Если они потеряли свою глаголь-ность и имеют значение образа дейст-вия
  Не спеша бегут лошади среди зеленых холмистых полей. — бегут как?
  В метро я ехал стоя. (это положение в пространстве, а не добавочное действие)
  2) Если включаются во фразеологи-ческий оборот (устойчивые слово-сочетания)
  В трудные дни он работал с нами не покладая рук.
  

• 14 слайд

  Задание 17. Пунктуация в предложениях с обособленными членами
  Расставьте знаки препинания.
  Он стоял перед дворцом во время обеда государя (1) глядя в окна дворца (2) ожидая чего-то ещё и (3) завидуя одинаково и сановникам (4) подъезжавшим к крыльцу (5) и (6) мелькавшим в окнах (7) камер-лакеям.
  

• 15 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Размякшая под дождём земля (1) легко поддавалась лопате, и (2) в увеличивавшуюся с каждым взмахом рук (3) яму (4) переливаясь бензиновой радугой (5) и (6) захватывая с собой кусочки прелых листьев (7) стала затекать вода.
  

• 16 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Размякшая под дождём земля (1) легко поддавалась лопате, и (2) в увеличивавшуюся с каждым взмахом рук (3) яму (4) переливаясь бензиновой радугой (5) и (6) захватывая с собой кусочки прелых листьев (7) стала затекать вода.
  

• 17 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  Свирепый рыцарь (1) закованный в золотую броню (2) скакал верхом между рядами войск (3) воодушевляя своих (4) изрядно уставших (5) воинов.
  

• 18 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Семён остановился на полуслове (1) услыхав (2) ясно (3) раздавшийся в тихом воздухе (4) гон с подвыванием не более двух или трёх собак. Он (5) наклонив голову (6) прислушался и (7) молча (8) погрозился барину.
  

• 19 слайд

  Алгоритм выполнения задания 18 ЕГЭ
  1. Сделайте синтаксический разбор предложения (определите главные и второстепенные предложения).
  2. Найдите вводные слова или обращения: чтобы это сделать, нужно помнить, что они не являются членами предложения и не связаны с ними никакими связями. Чаще всего интуитивно это проверяется так: их можно убрать из предложения без искажения смысла.
  3. Вспомните, что является вводным словом, а что не является. Если перед вами вводное слово/словосочетание, то обратите внимание на рядом стоящие союзы.
  4. Если перед вами обращение, то важно помнить, что оно может состоять из нескольких слов, может повторяться: от этого зависит количество запятых.
  5. Примените теорию, вспомните исключения по темам.
  6. Запишите ответ в бланк.
  

• 20 слайд

  По своему значению вводные слова делятся на несколько групп:
  

• 21 слайд

  Ловушка №1
  
  Слова и сочетания слов, которые не являются вводными словами и словосочетаниями, потому НЕ выделяются запятыми.
  
  авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.
  

• 22 слайд

  Ловушка №2
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Задание 18. Пунктуационное оформление слов и конструкций, не являющихся членами предложения:
  Расставьте все недостающие знаки препинания.
  Должно быть (1) любому ребёнку Земли
  Знакома игра под названьем «Замри».
  Орут чертенята с зари до зари:
  «Замри!..»
  «Замри» – это, в общем-то, детский пароль,
  Но взрослым его не хватает (2) порой.
  Не взять ли его у детишек взаймы –
  «Замри»?
  <…>
  Послушай-ка (3) друже (4) а что если (5) вдруг (6)
  Ты (7) мне не такой уж и преданный друг?
  Да ты не пугайся, не злись, не остри –
  «Замри!»
  
  (Л.А. Филатов)
  

• 25 слайд

  Расставьте все недостающие знаки препинания.
  Всё ерунда. Ты (1) в комнате сидишь
  с газетой, безучастный к остальному.
  Кто (2) говорит, что вороном летишь
  и серым волком по лесу ночному.
  Всё ерунда. Ты (3) кажется (4) уснул,
  ты (5) в сердце все утраты переставил,
  ты (6) кажется (7) страданья обманул,
  послушному уму их предоставил…
  И нет тебя (8) как будто бы (9) меж нас,
  и бьют часы о том, что поздний час,
  и радио спокойно говорит,
  и в коридоре лампочка горит.
  
  (И.А. Бродский)
  

• 26 слайд

  Расставьте знаки препинания:
  Такая (1) жизненная полоса (2)
  А (3) может быть (4) предначертанье свыше.
  Других я различаю (5) голоса,
  А собственного голоса не слышу.
  И (6) всё же (7) он, как близкая родня,
  Единственный, кто согревает в стужу.
  До смерти будет он внутри меня.
  Да и (8) потом (9) не вырвется наружу.
  
  (Е.А. Евтушенко)
  

• 27 слайд

  Расставьте знаки препинания.
  «Вот, Лизанька (1) Бог дал и женишка!
  А вы её (2) мой милый (3) берегите:
  Ребёнок ведь! Немножечко дика,
  Неопытна – на нас уж не взыщите».
  А мне её отец: «Вы старика
  Утешьте, вы и ей не откажите:
  Мы с Лизою решили вас просить
  С крестовым братом шаферами быть.
  Ты (4) Лизанька (5) уж попроси сама,
  Вы (6) кажется (7) друг другу не чужие,
  Старинной дружбой связаны дома,
  А с крёстным братом (8) даже (9) и родные».
  
  (А.А. Фет)
  

• 28 слайд

  Расставьте все недостающие знаки препинания.
  Ну что ты не спишь и все ждёшь упрямо?
  Не надо. Тревоги свои забудь.
  Мне (1) ведь (2) уже не шестнадцать (3) мама!
  Мне больше! И в этом (4) пожалуй (5) суть.
  <...>
  Родная моя (6) не смотри (7) устало!
  Любовь наша крепче ещё теперь.
  Ну разве ты плохо меня воспитала?
  Верь мне (8) пожалуйста (9) очень верь!
  
  (Э. Асадов)
  

• 29 слайд

  Удачи на ЕГЭ!
  

• 30 слайд

  Использованные ресурсы:
  https://yandex.ru/tutor/subject/tag/problems/?ege_number_id=189&tag_id=19