Задания командного тура по русскому языку и литературе муниципального турнира "Интеллектуальный марафон"

ЗАДАНИЯ

1. Выберите предложение, в котором все слова записаны грамотно (без орфографических ошибок) (0,2 балла)

1) На досчатой терассе близ конопляника веснушчатая Агриппина Савична потчевала можжевеловым вареньем Аполона Филипповича под акампанемент акордеона и виолончели.

2) На дощатой терассе близ конопляника веснушчатая Агрипина Савишна потчевала можевеловым вареньем Аполлона Филиповича под аккомпонемент акордеона и веолончели.

3) На досчатой террасе близ коноплянника веснушчатая Агрипина Савична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филиповича под аккомпоанемент аккордеона и виалончели.

4) На дощатой террасе близ конопляника веснушчатая Агриппина Саввична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филипповича под аккомпанемент аккордеона и виолончели.

5) На дощатой террасе близ коноплянника веснусчатая Агриппина Саввична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филипповича под акомпонемент аккордиона и виолончели.

Ответ:___________________________________________________________________________

2. Соотнесите фразеологизмы, в которых отразился быт и обычаи русского народа, и их лексическое значение (1 балл)

Фразеологизм	Лексическое значение
1) лезть на рожон	A) Ограбить, обобрать кого-либо полностью.
2) вить веревки	B) Неоправданно замедлять какой-либо процесс; что-то медленно делать.
3) тянуть канитель	C) Полностью подчинять кого-то своей воле, поступать с человеком, как тебе вздумается.
4) через пень колоду	D) Начинать, предпринимать что-либо предельно рискованное, обречённое на неудачу, провал.
5) ободрать как липку	E) Плохо, небрежно, кое-как.

Ответ:___________________________________________________________________________

3. Расположите слова в порядке продвижения ударения от первого слога к пятому (0,2 балла)

1) газопровод

2) согнутый

3) еретик

4) опломбировать

5) сироты

Ответ:___________________________________________________________________________

4. Даны буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите русские пословицы, соответствующие им по смыслу (0,8 баллов)

Один волк не кусает другого волка (испанск.) – _________________________________________

Леопард не может изменить своих пятен (англ.) – ______________________________________

 Если хочешь масла, нужно его сбить (франц.) – ________________________________________

 На какую гору пришел, такую песню и пой (китайск.) – __________________________________

5. Одним из средств характеристики героя является описание его мечты. Соотнесите «мечту» и героя (героиню) произведения (1 балл)

Мечта	Герой
1) «Через пруд выстроить каменный мост, на котором были бы лавки и чтоб в них купцы сидели»	A) Катерина
2) «Мне б только бы достало в генералы»	B) Манилов
3) «Отчего люди не летают! <...> Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела»	C) Обломов
4) «Его цель – сделаться героем романа»	D) Скалозуб
5) «…одна сторона дома у меня в плане обращена балконом на восток, к саду, к полям, другая… к деревне. В ожидании, пока проснётся жена, я надел шлафрок, походил по саду подышать утренними испарениями, там бы я нашёл садовника, поливали бы вместе цветы, подстригали деревья. Я составляю букет для жены»	E) Грушницкий

Ответ:____________________________________________________________________________

6. Перед вами иллюстрации к произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети». Расположите их в последовательности согласно сюжету (0,2 балла)

             А                               Б                                В                                   Г                            Д

Ответ:____________________________________________________________________________

7. На этих фотографиях кадры из фильма, снятого по мотивам русской драмы XIX века. В фильме Эльдара Рязанова «Жестокий романс» сыграли знаменитые русские актёры: Л. Гузеева, Н. Михалков, А. Фрейндлих, А. Мягков. Какая пьеса легла в основу фильма? (0,2 балла)

   

Ответ:____________________________________________________________________________

8. Мотив дороги – один из мотивов произведений русской литературы, значение которого широко и разнообразно. Мотив дороги символизирует такие процессы, как движение, поиск, испытание, обновление. Соотнесите описание дороги (пути, путешествия) с произведением

 (1 балл)

Описание дороги	Автор, произведение
1) «Дорога направо вела в город, а оттуда домой; дорога налево вела к ….<…> – Пошёл налево! – крикнул … Тарантас покатил в направлении к Никольскому. Но, решившись на глупость, приятели ещё упорнее прежнего молчали и даже казались сердитыми».	A) А.С. Пушкин «Бесы»
2) «Проехавши две версты, встретили поворот на просёлочную дорогу, но уже и две, и три, и четыре версты кажется сделали, а каменного дома в два этажа всё ещё не было видно. Тут … вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать вёрст, то значит, что к ней есть верных тридцать».	B) М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
3) «Еду, еду в чистом поле; Колокольчик дин-дин-дин… Страшно, страшно поневоле Средь неведомых равнин! "Эй, пошёл, ямщик!.." – "Нет мочи: Коням, барин, тяжело; Вьюга мне слипает очи; Все дороги занесло…"».	C) Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
4) «Я приближался к месту моего назначения. Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересечённые холмами и оврагами. Всё покрыто было снегом. Солнце садилось. Кибитка ехала по узкой дороге, или точнее по следу, проложенному крестьянскими санями. Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку, оборотился ко мне…»	D) И.С. Тургенев «Отцы и дети»
5) «Я ехал на перекладных из Тифлиса. Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми записками о Грузии».	E) А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Ответ:____________________________________________________________________________

9. Вспомните, в какой хронологической последовательности в историю русской литературы вошли поэты, изображённые на портретах. Восстановите хронологическую цепочку и назовите поэтов (0,4 – за «хронологическую цепочку», по 0,2 балла – за фамилии поэтов, всего – 1,4 балла)

1)

2)

3)

4)

5)

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Соотнесите названия произведений о Великой Отечественной войне и фамилии их авторов (1 балл)

Название	Автор
1) «А зори здесь тихие…»	А) В.Л.Кондратьев
2) «Горячий снег»	B) Ю.Бондарев
3) «Судьба человека»	C) К.М. Симонов
4) «В окопах Сталинграда»	D) Б.Л.Васильев
5) «Жди меня»	E) М.А. Шолохов
	F) В.П.Некрасов

Ответ:____________________________________________________________________________

11. Представьте, что у вас есть возможность создать музей одного произведения русской литературы, выбранного вами самостоятельно. Опишите музей этого произведения: где он расположен, какие имеет залы и экспонаты. Покажите хорошее знание выбранного произведения, навыки литературоведческого анализа. (3 балла)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ:

1. Выберите предложение, в котором все слова записаны грамотно (без орфографических ошибок) (0,2 балла)

1) На досчатой терассе близ конопляника веснушчатая Агриппина Савична потчевала можжевеловым вареньем Аполона Филипповича под акампанемент акордеона и виолончели.

2) На дощатой терассе близ конопляника веснушчатая Агрипина Савишна потчевала можевеловым вареньем Аполлона Филиповича под аккомпонемент акордеона и веолончели.

3) На досчатой террасе близ коноплянника веснушчатая Агрипина Савична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филиповича под аккомпоанемент аккордеона и виалончели.

4) На дощатой террасе близ конопляника веснушчатая Агриппина Саввична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филипповича под аккомпанемент аккордеона и виолончели.

5) На дощатой террасе близ коноплянника веснусчатая Агриппина Саввична потчевала можжевеловым вареньем Аполлона Филипповича под акомпонемент аккордиона и виолончели.

Ответ: 4

2. Соотнесите фразеологизмы, в которых отразился быт и обычаи русского народа, и их лексическое значение (1 балл)

Фразеологизм	Лексическое значение
1) лезть на рожон	A) Ограбить, обобрать кого-либо полностью.
2) вить веревки	B) Неоправданно замедлять какой-либо процесс; что-то медленно делать.
3) тянуть канитель	C) Полностью подчинять кого-то своей воле, поступать с человеком, как тебе вздумается.
4) через пень колоду	D) Начинать, предпринимать что-либо предельно рискованное, обречённое на неудачу, провал.
5) ободрать как липку	E) Плохо, небрежно, кое-как.

Ответ: 1-D, 2-С, 3-В, 4-Е, 5-А

3. Расположите слова в порядке продвижения ударения от первого слога к пятому (0,2 балла)

1) газопровод

2) согнутый

3) еретик

4) опломбировать

5) сироты

Ответ: 2-5-3-1-4

4. Даны буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите русские пословицы, соответствующие им по смыслу (0,8 баллов)

Один волк не кусает другого волка (испанск.) – Ворон ворону глаз не выклюет.

Леопард не может изменить своих пятен (англ.) – Как волка ни корми, а он все в лес смотрит. Черного кобеля не отмоешь добела. Горбатого могила исправит.

 Если хочешь масла, нужно его сбить (франц.) – Любишь кататься, люби и саночки возить. Без труда не вытащишь (не выловишь) и рыбку из пруда.

 На какую гору пришел, такую песню и пой (китайск.) – В чужой монастырь со своим уставом не ходят. С волками жить – по-волчьи выть.

5. Одним из средств характеристики героя является описание его мечты. Соотнесите «мечту» и героя (героиню) произведения (1 балл)

Мечта	Герой
1) «Через пруд выстроить каменный мост, на котором были бы лавки и чтоб в них купцы сидели»	A) Катерина
2) «Мне б только бы достало в генералы»	B) Манилов
3) «Отчего люди не летают! <...> Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела»	C) Обломов
4) «Его цель – сделаться героем романа»	D) Скалозуб
5) «…одна сторона дома у меня в плане обращена балконом на восток, к саду, к полям, другая… к деревне. В ожидании, пока проснётся жена, я надел шлафрок, походил по саду подышать утренними испарениями, там бы я нашёл садовника, поливали бы вместе цветы, подстригали деревья. Я составляю букет для жены»	E) Грушницкий

Ответ: 1-В, 2-D, 3-А, 4-Е, 5-С

6. Перед вами иллюстрации к произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети». Расположите их в последовательности согласно сюжету (0,2 балла)

             А                               Б                                В                                   Г                            Д

Ответ: В-Б-А-Д-Г

7. На этих фотографиях кадры из фильма, снятого по мотивам русской драмы XIX века. В фильме Эльдара Рязанова «Жестокий романс» сыграли знаменитые русские актёры: Л. Гузеева, Н. Михалков, А. Фрейндлих, А. Мягков. Какая пьеса легла в основу фильма? (0,2 балла)

   

Ответ: «Бесприданница»

8. Мотив дороги – один из мотивов произведений русской литературы, значение которого широко и разнообразно. Мотив дороги символизирует такие процессы, как движение, поиск, испытание, обновление. Соотнесите описание дороги (пути, путешествия) с произведением

 (1 балл)

Описание дороги	Автор, произведение
1) «Дорога направо вела в город, а оттуда домой; дорога налево вела к ….<…> – Пошёл налево! – крикнул … Тарантас покатил в направлении к Никольскому. Но, решившись на глупость, приятели ещё упорнее прежнего молчали и даже казались сердитыми».	A) А.С. Пушкин «Бесы»
2) «Проехавши две версты, встретили поворот на просёлочную дорогу, но уже и две, и три, и четыре версты кажется сделали, а каменного дома в два этажа всё ещё не было видно. Тут … вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать вёрст, то значит, что к ней есть верных тридцать».	B) М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
3) «Еду, еду в чистом поле; Колокольчик дин-дин-дин… Страшно, страшно поневоле Средь неведомых равнин! "Эй, пошёл, ямщик!.." – "Нет мочи: Коням, барин, тяжело; Вьюга мне слипает очи; Все дороги занесло…"».	C) Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
4) «Я приближался к месту моего назначения. Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересечённые холмами и оврагами. Всё покрыто было снегом. Солнце садилось. Кибитка ехала по узкой дороге, или точнее по следу, проложенному крестьянскими санями. Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку, оборотился ко мне…»	D) И.С. Тургенев «Отцы и дети»
5) «Я ехал на перекладных из Тифлиса. Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми записками о Грузии».	E) А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Ответ: 1-D, 2-С, 3-А, 4-Е, 5-В

9. Вспомните, в какой хронологической последовательности в историю русской литературы вошли поэты, изображённые на портретах. Восстановите хронологическую цепочку и назовите поэтов (0,4 – за «хронологическую цепочку», по 0,2 балла – за фамилии поэтов, всего – 1,4 балла)

1)

2)

3)

4)

5)

Ответ: 1-5-2-4-3 (М.В. Ломоносов – В.А. Жуковский – А.С. Пушкин – С.А. Есенин – В.С.  Высоцкий)

10. Соотнесите названия произведений о Великой Отечественной войне и фамилии их авторов (1 балл)

Название	Автор
1) «А зори здесь тихие…»	А) В.Л.Кондратьев
2) «Горячий снег»	B) Ю.Бондарев
3) «Судьба человека»	C) К.М. Симонов
4) «В окопах Сталинграда»	D) Б.Л.Васильев
5) «Жди меня»	E) М.А. Шолохов
	F) В.П.Некрасов

Ответ: 1-D, 2-В, 3-Е, 4-F, 5-C