Задания конкурса экспериментаторов дл 7 класс

Зезина Марина Олеговна, учитель физики МБОУ «СШ №64» г. Иваново, 22018 год

«Кто не верит - пусть проверит!»

Конкурс экспериментаторов.

Пояснительная записка.

            Исследование физических явлений начинается с наблюдений, но понять сущность явлений, установить  причину их возникновения без систематических модельных и натурных экспериментов невозможно. Поэтому в основной школе при изучении физики в соответствии с новыми федеральными стандартами большое внимание уделяется самостоятельной экспериментальной деятельности. Современный человек должен уметь активно познавать окружающий мир, что способствует формированию его мировоззрения.

Ученик должен научиться планировать свою деятельность, ставя ее цели и разрабатывая адекватные пути ее достижения, уметь оценить полученный результат и, при необходимости, его скорректировать. При этом обязательными условиями успешной деятельности является умение эффективно и безопасно использовать физическое оборудование, проведение точных прямых и косвенных измерений с использованием  соответствующих приборов, понимание неизбежности погрешностей при проведении экспериментов.

            При выполнении экспериментальных заданий необходимо:

1.      понять задание (поставить цель)  и выбрать наиболее оптимальный путь его решения;

2.      составить план выполнения задания в соответствии с поставленной целью;

3.      подобрать (если оно не указано) соответствующее оборудование;

4.      провести эксперимент с учетом требований безопасности;

5.      оценить полученный результат и сделать выводы по результатам работы

Данная работа поводится для учеников 7 класса в рамках работы научного общества школы «Созвездие» при проведении дней науки. Работа проводится в два тура, по результатам которых  определяется лучший экспериментатор.

Первый тур.

Задание 1. Определите цену деления  и показания приборов. Запишите результат с учетом погрешности, равной цене деления прибора.

Задание 2. Определите по рисунку массу тела.

 

Задание 3. Проделайте необходимые измерения и определите, в каком куске пластилина имеется посторонний объект.

Оборудование: весы с разновесом, мензурка с водой, объект неизвестной плотности.

Задание 4. Имея секундомер, фломастер, линейку, нитку и листок,  определите скорость написания своего имени.

Задание 5. Проделайте необходимые измерения и определите, какое наименьшее и наибольшее давление оказывает деревянный брусок на поверхность стола.

Оборудование: динамометр, линейка.

Второй тур.

Задание 1. Определите толщину тонкой стеклянной пластинки прямоугольной формы, имея весы с разновесом и линейку. Измерять толщину пластинки линейкой нельзя.

Задание 2. Как, имея только весы, определить, пресная или соленая вода налита в мензурку?

Задание 3. Имеется 5 одинаковых  деревянных кубиков. Соберите их так, чтобы они оказывали наибольшее и наименьшее давление на поверхность стола и рассчитайте его, имея в своем распоряжении только линейку.

Задание 4. Определите работу, которую нужно совершить, чтобы на поверхности стола уложить в одну вертикальную стопку 10 одинаковых брусков.

Оборудование: 10 брусков; линейка; динамометр.

Литература и интернет – ресурсы:

1.      Физические викторины в средней школе. Пособие для учителей / Б. Ф. Билимович – М.: Просвещение, 1977

2.      Экспериментальные физические задачи на смекалку/  В. Н. Ланге – М.: Наука, 1985

3.      Физика. 7 класс/ А. В. Перышкин– М.: Дрофа, 2014

4.      Сборник задач по физике.  7-9 классы / В. И. Лукашик, Е.В. Иванова – М.: Просвещение, 2012

5.       http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=1707.rU9kYQeCiTCwQnjr8loGUspiQe-

6.       https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/1295/0003cf9c-7b4dbb83/img14.jpg

Краткое описание документа:

Данная работа поводится для учеников 7 класса в рамках работы научного общества школы «Созвездие» при проведении дней науки. Работа проводится в два тура, по результатам которых определяется лучший экспериментатор. При выполнении работы необходимо понять задание, составить план рабоы, подобрать оборудование, провести эксперимент и оценить его результаты.