Тема: «Заглавная буква в именах собственных».
ЦЕЛЬ:1. Учебная: углубить знания о
существительных собственных и нарицательных; написание прописной буквы в именах
собственных.
2. Развивающая:
уметь различать собственные существительные от нарицательных; формировать
навыки логического мышления.
3. Воспитательная:
на дидактическом материале воспитывать гражданские чувства, любовь к малой
родине.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: мультимедийный проектор,
индивидуальные
карточки, перфокарты, тексты «Олимпийские игры».
ХОД УРОКА.
1.
Организационный момент.
Внимание!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книги, ручка и тетрадки?
2.
Проверка домашнего
задания.
3.
Постановка целей урока.
Ребята, сегодня мы продолжим изучать тему «Имя
существительное». Цель нашего урока – написание заглавной буквы в именах
собственных.
Сегодня мы узнаем, при каких условиях пишется эта
буква. Подберите синоним к слову заглавная(прописная).
Запись темы урока в тетрадь.
4Актуализация опорных для темы знаний.
Оценивать вас сегодня буду с помощью карточек двух
цветов: красного и синего.
Прежде чем мы начнём знакомиться с новой темой,
давайте вспомним,
-что такое существительное?
-Какие признаки бывают у существительных?
- какие существительные мы называем
нарицательными, собственными?
Некоторые ребята получат карточки для индивидуальной
работы.
Молодцы, ребята!
( Итог).
Сейчас мы закрепим ваши знания об именах собственных и
нарицательных, умение их различать. Выполним графический диктант.
Вы должны распределить существительные в столбик –
собственное или нарицательное.
1.
Мне на стол упал
пожелтевший лист.
2.
Композитор ФеренцЛист
родился в Австрии.
3.
В Москве есть театр «Современник».
4.
Поэт Виталий Бакалдин –
наш современник.
5.
Во время войны армию
поддерживала вера в победу.
6.
Медицинская сестра Вера
спасла много раненых.
7.
Мы живём на планете Земля.
8.
В нашем огороде
плодородная земля.
9.
Над горами летел орёл.
10.
Во время экскурсии мы
посетили город Орёл.
ВЗАИМОПРОВЕРКА.
Ключ на экране. 0 ошибок – «5».
1-2 - «4».
4. Первичное
ознакомление учащихся с новым материалом.
Ребята, а какие у вас возникают ассоциации со словами Сочи,
Краснаяполяна? ( Олимпийские игры – 2014).
Да, действительно, Сочи является столицейу Зимних
Олимпийских игр – 2014 года.
( На экране карта).
Запишем в тетрадях – город Сочи, посёлок Красная
поляна.
Что связывает эти слова? ( Это географические
названия).
Где мы можем их встретить? ( На карте).
У вас на столе лежит текст «Олимпийские игры». Давайте
прочитаем его и назовём нарицательные и собственные существительные.
РАБОТА С ТЕКСТОМ.
Запись в тетрадь.
Европа,Африка,Америка,Азия,АвстралияРоссия,
Сочи, Краснодарский край
–ГЕГРАФИЧЕСКИЕ НАЗВАНИЯ.
5. Работа по карте.
Задание классу: записать географические названия,
расположенные рядом с Краснодаром
1 ученик зачитывает. Запись на доске. Оценка
6.Объяснительный диктант.
1. Кубань – уникальный уголок России.
2. Полуостров Тамань называют сердцем Кубани.
3. Краснодар-столица Краснодарского края
Оценки.
7.Занимательная лингвистика.( Самостоятельно).
С помощью подсказок отгадайте исходное
слово. Далее переставляйте в нём буквы таким образом, чтобы получилась столица
какого-нибудь государства. В этом вам тоже помогут подсказки.
1. Антоним ссоры → ... (на реке
Тибр, "вечный город").
(Мир - Рим.)
2. Питерская водная артерия → ... (на
Дунае, "столица вальсов").
(Нева - Вена.)
3.Сахарный остров → ... (В
Закавказье, на Каспийском море).
(Куба - Баку.)
4. Индивидуальная музыкальная партия → ... (в Северной Европе, VI
Зимние Олимпийские игры)
(Соло - Осло.)
5. Планета-богиня → ... (на реке
Раздан, в Закавказье).
(Венера - Ереван.)
6. Глазные шторки → ... (на реке
Днепр, в Восточной Европе.)
(Веки - Киев.)
7. Основное занятие детей и актёров → ... (на реке
Даугава, в Прибалтике).
(Игра - Рига.)
8. Сдобная белая подружка чёрного хлеба → ... (в
Юго-Западной Азии, столица горной страны).
(Булка - Кабул.)
Учитель проверяет карточки.
На экране ключ.
Итог: написание прописной буквы в географических
названиях.
8. Физкультминутка.
9.Слово
учителя.
Станица Тамань – одна из крупных станиц Темрюкского
района. Здесь каждый клочок земли представляет собой историческую ценность: от
древних племён до оккупации времён ВО войны.
К нам, на Тамань, приезжает много гостей. И сейчас
давайте представим, что мы экскурсоводы, и составим для гостей путеводитель по
станице Тамань.
- Показ памятника запорожским казакам. ( 1792).
На какой улице находится этот памятник?
В тетради: НАЗВАНИЕ УЛИЦ –
улица Карла Маркса.
- Турецкий фонтан.
Следуя по какой улице, мы можем пройти к Турецкому
фонтану? ( улица Лермонтова).
- Памятник М. Ю. Лермонтову.
Как называется сквер, где находится этот памятник?
(сквер Лермонтова).
- Храм Покрова Пресвятой Богородицы (1794).
На какой улице находится этот храм? (улица Пушкина).
- Кровавый след на Таманской земле оставила ВО война.
Подвиги наших соотечественников вошли в историю, а мемориалы и памятники –
вечная признательность их героизму.
У въезда в станицу Тамань установлен памятник – символ
– устремившийся ввысь самолёт. Это память о воинах – авиаторах.
В самом центре станицы на пьедестале поднялся
прославленный танк –Т – 34. Это памятник тем, кто не пришёл с полей сражений
домой, в родную Тамань.
Показ памятника.
Какая улица находится рядом с этим памятником? (улица
Таманской армии).
ВЫВОД: написание заглавной буквы в названиях улиц.
10.Работа с учебником .
- Упражнение №483 (чтение текста самостоятельно).
- Словарная работа.
-В тетради: Исторические события:
Великая Отечественная война
Отечественная война 1812 года
22 июня 1941 года
День памяти и скорби
9 Мая, Девятое мая
День Победы
День защитника Отечества.
ВЫВОД: написание заглавной буквы в названиях
исторических событий.
11.
ИТОГИ УРОКА.
Оценки.
Домашнее задание: № 497.Узнать историю названия улицы,
на которой живёшь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.