Занимательная грамматика (5 класс). Практический курс

Практический курс  занятий по орфографии русского языка.

(базовый уровень)

5 класс.

                               Учитель русского языка и литературы

Полякова С.М.

Москва 2017

Пояснительная записка.

Цель курса – повышение грамотности учащихся, развитие культуры письменной речи.

Курс «Практическая орфография»  поможет пятиклассникам не только вспомнить орфографические правила, но и отработать умения применять их на практике, преодолеть трудности в написании словарных слов, совершенствовать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты курса

Учащиеся будут знать:

·        что изучает орфография.

·        основные орфографические правила каждого раздела орфографии:

 правописание морфем;

Учащиеся будут понимать:

·        что русская орфография представляет собой  систему правил правописания;

·        суть ведущего принципа написания (единообразное написание морфем);

·        связь  орфографии  с  другими  разделами  языкознания  (фонетикой, лексикой, морфемикой, словообразованием, морфологией и синтаксисом). 

Учащиеся будут уметь:

·        применять орфографические правила на письме;

·        применять  знания  по  фонетике,  лексике,  морфемике,  словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

·        пользоваться орфографическим словарем и справочником по правописанию;

·        проводить орфографический разбор слова, предложения, текста;

·        соблюдать  в  речи  основные  орфографические  нормы  русского  литературного языка.

Учащиеся приобретут навык:

·        оценивать чужую речь с точки зрения соблюдения основных орфографических норм русского языка.  

Методические рекомендации.

Актуальность курса велика, так как современное гуманитарное образование в настоящее время признается приоритетным направлением совершенствования общеобразовательной системы в целом.

Данный курс позволяет на практике осуществить один из основных принципов общего среднего образования - принцип гуманизации и более глубоко изучения родного языка.

Преподавание практического курса предусматривает внедрение современных педагогических технологий, содействующих эффективному развитию творческого потенциала у учащихся, индивидуализации и персонализации образования.

При изучении курса предусматривается проектная деятельность, дидактические игры, дискуссии. Смена форм учебной деятельности может стать одним из факторов развития компетентности у учащихся.

Список литературы.

      1.Русский язык. 5 класс. Дидактические материалы. Тростенцова Л.А.,

         Ладыженская Т.А. -М.: Просвещение, 2015

2.      В.В. Леденева, Н.В. Халикова. Русский язык. Тесты. 5 – 7 классы. – М.: Дрофа, 2004.

3.      А.О.Орг. Олимпиады по русскому языку. 5 – 7 классы. – М.: Просвещение, 2007.

4.      В.В. Леденева, Н.В. Халикова. Русский язык. Тесты. 5 – 7 классы. – М.: Дрофа, 2004.

5.      Н.М. Лебедев. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку. – М.: Просвещение, 2002.

6.      Е.К. Францман. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

7.      Под ред. В.В. Бабайцевой. Русский язык. 5 класс. Практика. – М.: Просвещение, 2005.

8.      С. Михалков. Мы с приятелем. – М.: Детская литература, 1995.

Интернет-ресурсы:

1.     Материалы сайта http://gramota.ru .

2.     Материалы сайта http://www.alleng.ru.

3.     Материалы сайта  http://slovesnik-oka.narod.ru.

4.     Материалы сайта  http://slovardalya.ru.

Содержание курса.

1 занятие « Безударные гласные в корне слова».

2 занятие «Звонкие и глухие согласные».

         3 занятие «Чередующиеся гласные в корне слова».

        4 занятие «Правописание приставок».

5 занятие «Употребление Ъ и Ь знаков».

          Тест по теме «Орфография».

1 занятие « Безударные гласные в корне слова».

Если звук без ударенья,

Вызывает он сомненья.

На письме какая буква?

Здесь поможет вам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

– Расскажите правило, о котором говорится в этом стихотворении.

2. Выпишите из стихотворных строк слова с безударными гласными, подберите проверочные слова. Найдите словарное слово.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

А пузатый от меня

Убежал, как от огня.

Что может показать моряк?

Он может рассказать,

Как 2 конца каната взять,

Морским узлом связать

И как в воде держать.

Ответ: хОчу, подбЕгаю, убЕжал, Огня, покАзать, мОряк, расскАзать,

кОнца, мОрским, свЯзать, (в) вОде, дЕржать, не унЕсло.

3. Найдите третье «лишнее»:

А) Пробежал, беговой, пробег.

Б)Посадил, пересадит,  садовый.

В) Закричал, кричащий, прикрикнул.

Почему слово – «лишнее»?

Ответ: А - пробЕг - это проверочное слово, так как гласная в корне под ударением, 

Б - пересАдит- это проверочное слово, так как гласная в корне под ударением, В – прикрИкнул - это проверочное слово, так как гласная в корне под ударением.

4. Игра «Цепочка».

Подберите «цепочку» слов с проверяемыми безударными гласными, чтобы каждое слово начиналось с конечной буквы предыдущего слова.

(Ответ: Например: Моря – якоря – яровй – озерк – окончние и т.д.)

Вариант игры: подобрать «цепочку» слов с непроверяемыми безударными гласными.

(Ответ: Например: Апельсин – никогда – арбуз и т.д.)

5. Кроссворд «Словарные слова».

1. Надпись на конверте, указывающая на место, куда послано письмо.

2. Разговор.

3. Судно, плавающее по воде.

4. Группа людей, имеющая общие интересы, либо работающие вместе.

5. Мера веса.

6. «Дом» для книг, книгохранилище.

					1
				2
			3
	4
	5
6

Ответ: 1. Адрес  2. Беседа 3. Корабль 4. Коллектив 5. Килограмм

6. Библиотека

6. Подпиши под картинками в «столбик» словарные слова, относящиеся к данному предмету.

Ответ:

(Автобус, кондуктор, троллейбус, такси, пас-сажир и т.д.).

(Картофель, огурец, огород, капуста и т.д.).

(Пенал, порт-фель, резинка, тетрадь и т.д.).

7. Игра «Буквы разбежались».

Задание: найдите для «разбежавшихся» букв а, о, е, и их дома. Для этого нужно правильно вставить безударные гласные, проверяемые ударением в те слова, которые «живут» в домиках.

Ответ: лесок, несёт, бежать, перелезать;

             голова, города, дорогой, молотить;

             примирять, развивать, чистота, заскрипеть;

             запламить, рассадить, прославлять, пожалеть.

8. Чем различаются эти слова в стихотворении?

1.Вася испачкал рубашку в овсе И пол..скал ее в чистом ручье, А веселый зубоскал Нашу Жучку пол..скал.	4.Вдруг ужасные в..лы Налетели с моря. А огромные в..лы Тянут груз в предгорье.
2.Витя с дерева сл..зал, Кот сметану всю сл..зал! 3.Отв..рила мать капусту, Отв..рил калитку Рустик.	5.Я разр..дил густые всходы, А папа разр..дил ружье, 6.За все расходы запл..тил И реку нашу запл..тил.

Запомни!        Ударение над гласной

                         Может сделать букву ясной.

Ответ:1. полОскал - полАскал, 2. слЕзал-слИзал, 3.отвАрила-отвОрил,

4. вАлы-вОлы, 5. разреЕдил-разрЯдил, 6. заплАтил-заплОтил.

9. Составьте и запишите предложения со словами:

СпЕши- спИши ; примИрить – примЕрять; развИвается – развЕвается; полАскать – полОскать; посЕдеть – посИдеть; отвАрить – отвОрить; запЕвать – запИвать, посвЯтить – посвЕтить; умОлять – умАлять; утЕшать – утИхать; разрЕдить – разрЯдить, озИмь – озЕмь.

10. Игра «Аукцион».

Запишите как можно больше фразеологизмов со словами, обозначьте безударные гласные, проверяемые ударением:

зубы

(Ответ: ни в зуб нОгой, загОваривать зубы, гОвОрить сквозь зубы)

нос

(Ответ: клЕвать носом, вОдить за нос)

ноги

(Ответ: унОсить ноги, встать с левой нОги)

уши

(Ответ: прОпустить мимо ушей, дЕржать ухо востро)

2 занятие «Звонкие и глухие согласные».

1. Какое правило «спряталось»  в стихах?

Чтоб меньше было случаев нелепых

И чтоб ответов не было плохих,

Прислушайся к звучанию согласных,

Чтобы не путать звонких и глухих.

Согласный сразу проверяй:

Слово смело изменяй,

Рядом гласный подставляй!

Ответ: правописание проверяемых согласных в корне слова.

2. Измените единственное число на множественное и правильно запишите согласную букву:

Бере..; ястре..; ле..; гри..; стри..; голу..ь; ёр.. .

Ответ: береГ-береГа, ястреБ-ястреБы, леС-леСа, гриБ-гриБы, стриЖ-стриЖи, голуБь-голуБи, ёрШ-ерШи.

3. Запиши к загадкам и отгадкам проверочные слова.

А) Ела-ела ду.., ду..,   Поломала зу.., зу.. .                           (П..ла). Б) Удивителен на вку..    Сладкий сахарный … .                         (Арбу..). В) Взяли мы на аборда..      Наш с тележкою … .                        (Бага..).

Г) Снега белый плед      Скрыл волчицы … .                        (Сле..). Д) Мы включали и не ра..      В кухне новый керога.. . Е) Рос в лесу высокий бу..,      Вдруг раздался громкий сту.. –      С дерева свалился пло..      Хорошо, что мне не в ло..!

4. Игра «Взберись по лесенке».

Задание: каждое слово на этой лесенке начинается с того согласного, на который заканчивается предыдущее слово. Кто быстрее доберется до вершины, тот и выиграл.

				Дол…	Ко…
			Го…			Жу…
		Дру…					Бага…
	Сле…							Зу…
Автобу…									Моро…

Ответ: автобуС, слеД, друГ, гоД, долГ; мороЗ, зуБ, багаЖ, жуК, коТ.

5. Игра «Подбери слова» (со звонкими и глухими согласными).

А) «Транспорт» (Ответ: самолеТ, вертолеТ, вездехоД, парохоД и т.д.).

Б) «Огород и сад» (Ответ: арбуз, корнеплод, лук и т.д.).

В) «Мебель» (Ответ: шкаф, комод, сервант и т.д.).

Г) «Одежда» (Ответ: кофта, варежки, шапка, юбка и т.д.).

6. Измените слова, совпадающие в произношении, так, чтобы совпадение было устранено. Для этого составьте словосочетания.

Коз – кос; лук – луг; молот – молод.

Ответ: коЗ-коЗы, коС-коСы; луК- луКа, луГ-луГа; молоТ-молоТы, молоД-молоДой.

7. Выбери из всех перечисленных слов такие, которые определяли бы следующую последовательность пропущенных согласных:

А) Ж – ш – ж – ш Б) В – ф – ф – в В) К – т – к – т

Бомбе…ка, фура…ка, но…шество, корме…ка, ло...кий, деле…ка, ше…ство, батиска.., во…зал, фу…бол, сто.., бра.., э…зотика, дро…ки, мо…ки.

Ответ: А) бомбёЖка, кормёШка, фураЖка, делёШка;

             Б) ноВшество, шеФство, батискаФ, лоВкий;

             В) воКзал, фуТбол, эКзотика, браТ.

8. Измените слова так, чтобы в середине слова появилась глухая или звонкая согласная, подберите проверочное слово.

Пирожок, окно, фляга, немного, лошадь,  зубы, суп, коса, трава, книга.

Ответ: пироЖка, окоШко, фляЖечка, немноЖечко, лошаДка,

зуБки, суПчик, коСичка, траВка, книЖечка.)

9. «Веселые вопросы».

– У какого дня недели плохо слышится конец? (ЧетверГ).

– Чем заканчивается год и начинается другой? (Буквой «д»).

– Как ласково назвать дерево, дающее веники для бани? (БереЗка, дуБки).

– Как одним словом, изменив в середине букву, назвать часть ведра и приятного человека? (Дужка - душка).

– Превратите девочку в последствие дождя. (Луша - лужа).

10. Ответьте одним словом:

– Зашифрованный ответ. (ЗагаДка).

– Человек смеющийся. (РадосТный).

– Человек плачущий. (ГрусТный).

– Приспособление для лазания вверх. (ЛесТница).

– Главный орган человеческого организма. (СерДце).

– Интересный, прекрасный предмет. (ПрелесТный).

– Уникальная вещь. (РедкосТная).

– Человек без чести. (БесчесТный).

– Человек, приносящий новость. (ВесТник).

– Твой ровесник. (СверсТник).

– Любящий приказывать. (ВласТный).

3 занятие «Чередующиеся гласные в корне слова».

1. «Расселите» корни с чередующимися гласными в их домики, учитывая правила правописания корней.

Ответ:1 домик: -кос---кас-, -лаг---лож-, -раст-рос-ращ-, -скак—скоч-, -мак—мок-, -равн—ровн-; 2 домик: -пер—пир-, -дер—дир-, -тер—тир-, -бер—бир-, -блест—блист-,-жег—жиг-, -мер—мир-.

2. Игра «Четвертый – «лишний».

1) Дикор...стущие деревья. 2) Вечнозеленые р...стения. 3) Выр...сший клен. 4) Известный р...стениевод.

1) Молодая пор…сль. 2) Морские водор...сли. 3) Юношеский возр...ст. 4) Непроходимые зар...сли.

Ответ: вырОсший клён, юношеский возрАст

3. Угадай-ка! (Корни гар-гор, зар-зор).

– Газ, образующийся при сгорании. (Угарный).

– Дорожка на стадионе (материал). (Гаревая).

– «Сбежавшее» из кастрюли молоко. (Подгоревшее).

– Образуется от пребывания на солнце. (Загар).

– Почти сгоревшая свеча. (Огарок).

– Пирог, только что из печи. (Горячий).

– Птица, поющая на заре. (Зарянка).

4. Игра «Четверый – «лишний».

1) Легкое прик...сновение. 2) Неприк...сновенный запас. 3) К…сательная линия. 4) Точки соприк...сновения.

1) Слегка к…саться. 2) Вопрос, к…сающийся нас. 3) Осторожно прик...саться. 4) Соприк…сновение с противником.

Ответ: кАсательная линия, соприкОсновение с противником.

5. «Объяснялки» (объясните фразеологизмы).

1.Сл..жить оружие – … 2.Сидеть сл..жа руки – … 3.Пол..жа руку на сердце – … 4.Ума не прил..жу – … 5.Вл..жить в уста – … 6.Пол..жить зубы на полку – … 7.Зал..жить основы – … 8.Войти в пол..жение – …

9..Накрутить хвост.

Ответ: 1.сдаться, 2. ничего не делать, пребывать в праздном безделии, 3. Совершенно откровенно, искренне, честно, 4. Не могу сообразить, понять что-либо, догадаться о чём-либо, 5. Заставлять кого-либо высказывать те или иные мысли, слова, 6. Крайне стеснить, ограничить себя в самом необходимом, начать вести полуголодное существование, 7. Начать что-то с самых низов, 8. Понимая состояние, положение кого-либо, сочувствовать, помогать ему, 9. В грубой форме сделать выговор, выругать.

6. Кто автор этих строк?

А) Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко бл…стало…

(А.С. Пушкин).

Б) Чародейкою зимою околдован лес стоит – и под снежной бахромою, неподвижною, немою, чудной жизнью он бл…стит. (Ф.И. Тютчев).

В) Испокон века книга р…стит человека. (Пословица).

Г) Белый пар по лугам расст...лается. (Никитин).

Д) Зап...рает Степан Парамонович свою лавочку дверью дубовою. (М.Ю. Лермонтов).

Е) В ступе едет, пестом подп...рает, помелом след заметает. (Русская народная сказка).

7. «Полезные советы». (вставьте пропущенные буквы).

– Белье не примерзнет к веревке, если её прот...реть тряпкой, смоченной в растворе соды или соли.

– Серебряные изделия станут как новые, если выт…реть их салфеткой, смоченной нашатырным спиртом.

– Подпалины от утюга смочите луковым соком, а затем выст...райте вещь в теплой воде. Они исчезнут.

Ответ: протЕреть, вытЕреть, выстИрайте,

8. «Когда мы так говорим?»

От восторга (что делаем?) … (замираем).

От страха (что сделать?) … (замереть).

От голода (что делать?) … (умирать).

От скуки (что сделать?) … (умереть).

От ужаса (что сделала?) … (обмерла).

9. Графический диктант  

Сг…реть дотла, двигатель внутреннего сг…рания, заг…релая женщина, дог…равший костер, стойкий заг…р, усилить г…рение, наг…рает немного, каша приг…рела, сг…рает от любопытства, старик уг…рел, оз…рять пламенем, оз…рить солнцем, оз…ренный молнией, яркие  з…рницы, пение з..рянки, тихие з…ри.

Ключ:

ооооаоооооааааао

10. «Следствие ведут знатоки»

Буква О поссорилась с корнем КОС. Теперь невозможно отличить –КОС- от –КАС-. Нужно провести научный эксперимент.  В этом нам поможет суффикс А. наша задача отыскать корень КОС.

К…саться, к…снуться, прик…саться, прик…снуться, к…сательная, прик…сновение, соприк…саться, соприк…сновение, неприк…сновенный, к…сание, неук…снительно, неприк…сновенность.

Ответ: кОснуться, прикОснуться, прикОсновение, соприкОсновение, неприкОсновенный, неукОснительно, неприкОсновенность. 

 4 занятие «Правописание приставок».

А) Приставки на –з, -с.

1. Подбери к существительному прилагательное с приставкой.

– Степь (без воды), человек (без ума), отпуск (без срока), сделка (без чести), провоз (без тарифа), спор (без смысла), крестьяне (без лошади), часовой (без смены).

Ответ: беЗводная, беЗумный, беСсрочный, беСчестная, беСтарифный,

беСсмысленный, беСхозные, беСсменный.

2. «Собери пару».

Ра…пилить Ра...сортировать Ра...ровненная …бежать Ра…битое Ра…следованное Ра...сыпанное Ра…писные Бе...шумно

Ходить, ложки, зерно, преступление, окно, с корабля, площадка, товар, дерево.

Ответ: раСпилить дерево, раСсортировать товар, раЗровненная площадка,

Сбежать с корабля, раЗбитое окно, раСследованное преступление, раСсыпанное зерно, раСписные ложки, беСшумно ходить.

3. «Словесный аукцион».

Кто больше всех составит слов по схеме:

А) без чего-либо (без ума - безумный).

Б) что-либо сделать (сбежать, подыграть, разгрести).

В) что-либо сделанное (распиленное, раздробленное).

4. «Назовите одним словом»:

1. Вдруг стать живым. 2. Стать главой делегации. 3. Сделать вещь хуже. –4.Мех из химии.

5. Потерянное имущество. 6. Выздороветь от болезни. 7. Деньги кончились.

Б) Правописание приставок пре- и при-.

1. «Составьте слово».

 

При(идти); при(бегать); при(кидаться); при([.]).

Ответ:

2. «Запишите одним словом».

– Очень большой арбуз; – Очень увеличить событие; – Ряд людей за столом на сцене; – Кафе у берега; – Участок при школе; – Отданное первенство;

– Чуть-чуть открыть; – Распоряжение начальника; – Высшая степень красоты чего-либо; – Первое представление спектакля; – Около моря; – … – вторая натура.

Ответ:

3. Объясните слова:

Прелюдия, приоритет, престиж, президент, претендент, презент, привилегия, примитивный, премьера.

4. Игра «Третий – лишний».

А) Пр…умножить,  пр…валировать,  пр…ветливый.

Б) Пр…уменьшить, пр…небречь, пр…открыть.

В) Пр…добеденный, пр…ободрить, пр…дутренний.

Г) Пр…небрежение,  пр…ступить,  пр…мировать.

Д) Пр…школьный, пр…морский, пр…бежать.

Е) Пр..мерзкая, пр..нести, пр..злая.

В) Гласные ы и и после приставок

1. Вставьте буквы ы или и:

За...грать – раз...грать; до...скаться – под…скать; пред...гровой – меж...гровой; за...скриться – без...скровой; сверх...скусный – без...скусный; на...менование – без…мянный; за…нтересованный – без…нтересный.

2. Составьте слова с приставками контр-, пан-, суб-, меж-, транс-. Например: игра – контригра, инспектор – субинспектор.

Изысканный, институтский, интеллигентный, индийский, иск, издательский.

5 занятие «Употребление Ъ и Ь знаков».

1. Вставьте разделительные Ь или Ъ знаки.

Вся сем...я вместе, так и душа на месте.

Чтобы рыбку с...есть, надо в воду лезть.

По плат...ю встречают, по уму провожают.

Зимой с...ел бы грибок, да снег глубок.

Красна птица пер...ями, а человек – умен...ем.

Мал Егор, да на под…ем тяжел.

2. Отгадайте загадку.

Маленькое, сдобное, Колесо с...едобное,

Я одна его не с...ем, Разделю ребятам всем!                        (Бублик).

3. Вставьте схему, заполнив до конца таблицу.

Мягкий знак разделительный	Пишется перед:	Примеры:
Ь	И Е Ё Ю Я	ручьи

4. Распределите данные слова в 3 «столбика». Объясните, по какому принципу вы их распределяли.

Друзья (1), долька (2), шить (3), шью (1), вьюга (1), вить (3), сделать (3), коньки (2), деньги (2), больной (2), жилье (1), деньки (2), безделье (1), конь (3), соль (3), копье (1), слезь (3), возьму (2), колья (1), только (2), ночь (3).

5. Игра «Чье это?»

Лапа (медведь), нора (лиса), шубка (заяц), хвосты (белки), шкура (овца), хвост (павлин), следы (лисы), клюв (воробей).

6. Растолкуйте смысл этого стихотворения.

Ь и Ъ

– Не чересчур ли ты добряк? –

Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.

– Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься,

Нет, в алфавит ты не годишься!

– Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –

Знак Мягкий Твердому на это отвечал. –

Ты тверд и груб, как суховатый дуб.

Давным-давно пора, как букву ять,

Тебя из азбуки изъять…

– Друзья! Ваш разговор – никчемные слова, –

Услыша этот спор, сказал буква А.

– Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

                                                              П. Матвиенко.

7. К данным словам подберите однокоренные слова с приставками и запишите их «столбиками» (по 3 – 4 слова).

I – раз...езд, … II – об…яснить, …

III – раз…емный, … IV – с…едать, …

8. «Назовите одним словом».

А) Укол, который делает медсестра. (Инъекция).

Б) Отвар из мяса. (Бульон).

В) Сорная трава около дома. (Бурьян).

Г) Чье-то личное мнение. (Субъективное).

Д) Небольшой торговый магазин. (Павильон).

Е) Тот, кто приносит газеты и журналы. (Почтальон).

Ж) Всегда сопровождает генерала. (Адъютант).

З) Строящийся … (Объект).

9. Составьте пословицы.

А) Несчаст…я боят...ся Б) Мален...кое дело В) Учен...е – свет Г) К большому терпень...ю Д) Сил...на птица крыл...ями Е) Отол...ются волку Ж) Два неразлучных друга –

Лучше бол…шого безделья. а неучен...е – т...ма. придет и умен...е. а человек – знан...ем. овеч...и слезки. счаст...я не видат… мороз да в...га.

10. Отгадайте загадки.

А) На большой ковер села эскадрил…я –

  То раскроет, то закроет крыл…я. (Бабочки).

Б) Слог первый – восклицан…е,

 Второй слог – порицан…е.

А целое – на севере бывает

И ненцев он и греет, и питает. (Олень).

Тест по теме «Орфография».

1. Определите гласную в корне слова.

А) Нак…вальня, укр...тить, р...птание, к...пна, обгл…дать.

1. А;  2. О.

Б) Оч…рстветь, поб…лить, поч…рпнуть, щ...левой, тв...рдеть.

1. Е;  2. И;  3. А.

В) Соб...рать, выж...гать, зад...рть, забл…стать.

1. И;  2. Е.

2. Определите последовательность пропущенных гласных.

А) Возр…ст, пор…сль, отр…сль, Р...стислав.

1. А-а-о-о.  2. А-о-а-о.  3. О-а-а-о.

Б) Приг...рь, см...чить, пл...вец, спл...вной (лес).

1. А-о-о-а.  2. О-а-а-о.

В) Ск…чок, выск…чка, соск…чить, на ск…ку.

1. А-о-о-а.  2. О-о-о-о.

3. В каком слове пишется буква Ы?

А) Ц...новка           Б) Станц...я.        В) Пловц… .

4. Какие слова пишем с удвоенной согласной?

А) Хок...ей, вол…ейбол, авторал…и.

1) 1 и 3;  2) 2 и 3.

Б) Колон...а, трас...а, ал…ея, пропел…ер.

1) Все слова.  2) 2-е и 4-е.

5. Выбери слово с буквой И в корне.

А) Закл...нание;     Б) Наст…лать;    В) Зап...реть.

6. Какая буква пишется в словах?

Позиц...я, акац...я, ситуац...я.

1) И;  2) Ы.

7. Найдите третье – «лишнее».

А) Печ...т; б) Поч...т; в) Расч...сывать.

8. Одинаковые ли гласные в словах?

Ш...рох – ш...пот.

А) Да;  б) Нет.

9. Выберите пропущенную букву.

Капюш...н, ш…мпол, ш…вчик, ш…рник.

А) О;   Б) Ё.

10. Решите пропорцию.

Смеш...н : ? = прощ...н : огорч...н

А) кумач...вый;             Б) внуш…н.

11. Какое наречие является исключением?

А) Общ...;    Б) Ещ..;      В) Жгуч.. .

12. Выберите слово без Ь.

А) Январ...ский; б) Декабр…ский.

13. Найдите третье – «лишнее».

А) Для гос...тей;  Б) Прос…ба;  В) Клян...чить.

14. Определите последовательность в ряду, где:  ъ-ъ-ь-ь

а) Из…ян, с...ёжиться, мурав...ед, шест...ю.

б) Суб...ект, фел...етон, п...едестал, ин...екция.

Ключ к тесту: 1 – 2а; 1б; 1в; 2 – 2а; 1б; 1в; 3 – в; 4 – 1а; 1б; 5 – а, б; 6 – 1; 7 – а; 8 – б; 9 – а; 10 – б; 11 – б; 12 – а; 13 – б; 14 – а.