Занимательно и познавательно на уроке русского языка

Занимательно и познавательно на уроке русского языка

Упражнение 1.

Сделайте графическую разметку частей сложных предложений и расставьте знаки препинания. Особое внимание обратите на случаи написания двух союзов на стыке.

1.      До города было далеко и хотя лошади бежал быстро дорога утомила нас. 2. По вечерам я ждал отца на станции и если он не слишком задерживался то мы ещё долго гуляли и разговаривали. 3. Целеустремлённость залог всех побед и успехов потому что чтобы претворить в жизнь задуманное надо неотступно стремиться к намеченной цели. 4. Я твёрдо знаю что когда закончу учебу то непременно вернусь в родной город. 5. Весна в том году была небывало поздняя и так как наступила она лишь в середине мая то и перешла сразу в жаркое лето. 6. Подъём в гору оказался нетрудным а если бы даже и мог кого-нибудь остановить в тропе было выбито подобие ступеней.

Упражнение2.

 Сделайте графическую разметку частей данного предложения, надпишите вопросы к придаточным предложениям и их тип, расставьте знаки препинания. Преобразуйте это сложноподчинённое предложение в простое с второстепенными членами, соответствующими всем значениям встретившихся здесь придаточных предложений.

Если у вас найдётся хоть немного свободного времени поезжайте как только наступит тёплая пора куда-нибудь где ещё сохранились настоящие русские леса и растворитесь в жизни которой без ведома человека живёт природа и послушайте как вольно поют птицы и позвольте себе тоже пожить так как пожелается вашей душе.

Орфодомино

К концу игры фишки расположились следующим образом. Замените их соответствующими парами слов, записанными под номерами 1 – 16, учитывая, что на фишке указано общее количество букв в корне и та безударная гласная, которая в нем пропущена.

1.Заб_стовать – просв_тить.

2.Посв_щение – насл_ждение.

3.М_новать – согл_шаться.

4.Изв_яние – нав_сать.

5.Прил_пить – укр_щать.

6.Ор_шать – зап_х.

7.Сохр_нять – оп_здать.

8.Зат_иться – препод_вать.

9.Укр_пить – осл_пить.

10.Ут_млённый – исц_лить.

11.Оп_лённый – оск_рбить.

12.Воскл_цать – сотр_сение.

13.Изв_нить – од_левать.

14.Упр_стить – прибл_жать.

15.Погл_щать – б_гровый.

16.Сост_влять – прил_пать.

         Примечание. На материале этого упражнения можно организовать настоящую игру в домино. Два игрока по очереди находят нужную пару слов в порядке следования фишек, помечают её номером фишки и вставляют пропущенные гласные. Правильное решение оценивается очком, неправильное ведёт к потере очка и хода. Игрок, сумевший поправить противника, получает дополнительное очко и сразу же делает свой очередной ход. Побеждает набравший большее количество очков.

         Если играют две команды в классе, то удобнее чертёж и список слов расположить на доске и представителей команд вызывать к ней делать ход. Остальные игроки записывают свои решения в тетради. При неправильном ответе игрока у доски членам его команды даётся один шанс поправить своего представителя без потери очка и хода. Если шанс не реализуется, поправку вносит соперник или его команда, получая дополнительное очко.

Словотворчество

             Известно, что в нашу речь время от времени входят новые слова — неологизмы. Давайте и мы займёмся словотворчеством, не забывая при этом, что написание слов, даже созданных самой неуёмной фантазией, подчиняется общим законам языка.

Запишите правильно данные слова, по их лексическому значению находя проверочные формы.

несчас?_ник      неудачник

ухлёс?_ник       рьяный кавалер

неснос?_ник     кавалер надоевший

извес?_ник        популярный актер

опас?_ник         трудный маршрут

соглас?_ник      не имеющий своего мнения

бестелес?_ник   призрак

бессловес?_ник немой фильм

вкус?_ник	ресторан
окрес?_ник	окружающий мир
кос?_ник	скелет
неумес?_ник	неделикатная острота
напрас?_ник	неудавшийся приём
ус?_ник	не письменный экзамен
злос?_ник	сборище сплетниц
погас?_ник	пепелище
воскрес?_ник	выздоровевший
невес?_ник	жених
совмес? ник	хороший супруг
затрес?_ник	подзатыльник
сотряс?_ник	сосед по купе
барбос?_ник	конура
хрус?_ник	перелом кости
укус?_ник	укушенный собакой
нахвос?_ник	репейник
закис?_ник	зануда
закис?_ник	запястье
замос?_ник	посёлок на том берегу
смес?_ник	миксер
Необходимое послесловие. Не смешивайте игру

с реальной жизнью и не демонстрируйте широкой обще­ственности свои достижения в области словотворчества, чтобы не возникла необходимость в «запроснике» относи­тельно вашего психического «статусника».

Орфодомино «Безударная гласная в корне слова»

1.Заб_стовать – просв_тить

2.Посв_щение – насл_ждение

3.М_новать – согл_шаться

4.Изв_яние – нав_сать

5.Прил_пить – укр_щать

6.Ор_шать – зап_х

7.Сохр_нять – оп_здать

8.Зат_иться – препод_вать

9.Укр_пить – осл_пить

10.Ут_млённый – исц_лить

11.Оп_лённый – оск_рбить

12.Воскл_цать – сотр_сение

13.Изв_нить – од_левать

14.Упр_стить – прибл_жать

15.Погл_щать – б_гровый

16.Сост_влять – прил_пать

Самозачёт

 I. Проверьте гласные, предложенные для заполнения пропусков. Найдите 6 ошибок.

Для самоконтроля: сумма порядковых номеров глаголов с ошибками в каждом варианте составляет 33.

Вариант I

1.Ты укол_шься иглой 2.Он отскоч_т в сторону 3.Они колыш_тся от ветра 4.Мы укро_мся под крышей 5.Он завис_л от родителей 6.Они утеш_лись в горе 7.Они раскле_т плакаты 8.Ты не удерж_шься от слёз 9.Он брос_т камень 10.Они разгон_т тучи

И И А Е И И Ю Е Е Я

Вариант II

1.Вы украс_те зал 2.Он отча_лся в успехе 3.Мы ускор_м работу 4.Ты отмет_шься в списке 5.Он отмер_т ткань 6.Они постел_т скатерть 7.Они предвид_ли результат 8.Мы закаж_м товар 9.Они зате_т дело 10.Он выуч_т ребёнка

Е И И И Е Я Е Е Я Е

II. Отметьте глаголы, которые имеют одну и ту же форму как в изъявительном, так и в повелительном наклонении по типу: вы спросите? – спросите! В каждом варианте 5 таких глаголов.

Для самоконтроля: сумма их порядковых номеров в каждом варианте составляет 23.

Вариант I 1.Выдержите 2.Выгляните 3.Вылепите 4.Исполните 5.Стукните 6.Вылезите 7.Высушите 8.Выпустите 9.Выколите 10.Крикните

Вариант II 1.Выкатите 2.Вспомните 3.Брызните 4.Прыгните 5.Выкрасите 6.Выгоните 7.Окликните 8.Выстелите 9.Вылечите 10.Выплесните

III.Отметьте глаголы, которые будут иметь одинаковую гласную в формах настоящего и прошедшего времени по типу: он выставит – он выставил. В каждом варианте 4 таких глагола.

Для самоконтроля: сумма их порядковых номеров в каждом варианте составляет 21.

Вариант I 1.Свидеться 2.Забросить 3.Подтаять 4.Наполнить 5.Зависеть 6.Учуять 7.Устроить 8.Заклеить 9.Разобидеться 10.Понадеяться

Вариант II 1.Расправить 2.Возненавидеть 3.Повеять 4.Встретить 5.Услышать 6.Повесить 7.Засеять 8.Высмотреть 9.Выдержать 10.Отметить

Анкета

 Заполняя новую анкету и не зная, как правильно записать слова с не-ни, ученик N решил напрасно не рисковать и дал лишь направление своих ответов. Заполните до конца его анкету.

Вопросы анкеты	Ответы ученика
1.Кого ненавидите, кому и за что желаете зла?	Некого ненавидеть и никому , ни за что не желаю зла
2.Кого или чего боитесь?	Никого и ничего не боюсь
3.Кому и в чём завидуете?	Некому и не за чем завидовать
4.Когда и перед чем пасуете в работе?	Никогда и не перед чем не пасую
5.Где, за кем или за чем прячетесь от опасности: за родительской спиной, за тяжёлыми кулаками?	Нигде, ни за кем и не за чем не прячусь
6.Откуда и от кого ждёте помощи при затруднениях?	Неоткуда и не от кого её ждать
7.В каких случаях и у кого списываете контрольные работы?	Ни в каких и ни у кого не списываю
8.Спорите ли по пустякам – с кем и о чём?	Ни с кем и ни о чём не спорю
9.В чём и за что упрекаете родителей?	Не в чем и не за что их упрекать
10.Любите ли совать нос во что-нибудь вас не касающееся или в чьи-нибудь личные дела?	Ни во что и ни в чьи не сую

Вопросы анкеты	Ответы ученика
1.Кого ненавидите, кому и за что желаете зла?	… ненавидеть и …, … не желаю зла.
2.Кого или чего боитесь?	… и … не боюсь
3.Кому и в чём завидуете?	… и … завидовать
4.Когда и перед чем пасуете в работе?	… и… не пасую
5.Где, за кем или за чем прячетесь от опасности: за родительской спиной, за тяжёлыми кулаками?	…, … и … не прячусь
6.Откуда и от кого ждёте помощи при затруднениях?	… и… её ждать
7.В каких случаях и у кого списываете контрольные работы?	… и … не списываю
8.Спорите ли по пустякам – с кем и о чём?	… и … не спорю.
9.В чём и за что упрекаете родителей?	.. и … их упрекать
10.Любите ли совать нос во что-нибудь вас не касающееся или в чьи-нибудь личные дела?	… и … не сую