Занятие "Человек среди людей"

Занятие: «Человек среди людей».

Цель: создавать условия для формирования умений и навыков в сфере общения, умение слушать и слышать другого человека.

Задачи:

1. Учить работать над развитием, умению вести диалог, работать в команде, работать со схемами;

2. Развивать мыслительную деятельность; умение сравнивать, обобщать;

3. Способствовать воспитанию нравственных качеств (доброта, отзывчивость, терпимость, вежливость, толерантность).

Оборудование и материалы:

Клубок с нитками, проектор, экран, листы с пословицами, схемы, ручки, листы бумаги.

Ход занятия:

Чтение эпиграфа:

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху как птицы,

Плавать под водой как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле как люди».

Б. Шоу.

I. Организационный момент

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья, в слове «мы» - сто тысяч «я»!» Так оптимистично и жизнеутверждающе начинается некогда очень популярная в нашей стране песня.

Сообщение темы занятия:

- Мы с вами живем среди людей. И сегодня поговорим о том, как правильно построить общение с окружающими нас людьми.

Упражнение «Клубочек»

Дети по очереди обращаются друг к другу со словами:» Я рад, что ты рядом со мной». Первый играющий наматывает на палец конец нити от клубка и отдает клубок тому к кому обращается. Участник, который получает клубок, обматывает нитку вокруг пальца, обращается к соседу и отдает клубок ему. Когда все будут соединены одной нитью, поднимают руки вверх, затем опускают вниз на колени. Затем клубок сматывается в обратном направлении, при этом каждый воспитанник наматывает свою часть нити на клубок, обращаясь к другому соседу с теми же словами.

II. Информационный блок

Далее, если вспомнить слова песни, следует описание «большеглазых, озорных, черных, белых и цветных, рыжих и веселых», которые несмотря на разность внешних данных, интересов и убеждений, довольно неплохо уживались в одной стране, а в жизни все намного сложнее. Не так легко быть объединенными одним «ансамблем» отношений, входя в также в социальные образования, как «страна», «семья», «город», «школа», «класс». Проживание в мире и согласии предполагает у каждого наличие таких человеческих качеств как …… (ответы детей записываются на доске – взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость).

Ребята, обратите внимание на пословицы, которые напечатаны на листе. Сколько существует замечательных пословиц и поговорок, и все они несут определенный смысл, может чему-то учат нас? Ведь недаром их называют народной мудростью. Давайте подумаем, какая мысль объединяет все эти пословицы?

(Воспитанники читают пословицы)

«Все мы люди, все человеки»;

«Что ни человек, то и Я»;

«И я, и он такой же человек»;

«В лечу лес неровен, в миру людей»;

«Человека под стать и масть не подберешь»;

«На стан, на облик нет образца».

Какой же смысл в этих пословица?

(Ответы детей. Все мы такие разные, но у нас много общего. Я среди людей. Я человек. Но какой?. Человек – живет среди людей).

Работа по схеме 1,2,3.

Схема 1 «Общение».

- С кем и где мы общаемся?

- Что должен уметь человек, чтобы люди его понимали?

(Ответы детей: думать, говорить, трудиться, управлять собой).

Вывод: должен уметь общаться.

Схема 2: «Мир, в котором мы живем».

Я Семья Друзья Одноклассники, Соседи, Жители города

1. А где бы вы поместили себя?

(семья)

Посмотрите на схему. Вы согласитесь с тем, что главное место в нашей жизни занимает семья?

2. Что такое семья?

(7 – Я, тесный мирок, любимый дом…)

Каждый найдет свои теплые слова о семье.

3. Какие слова вы бы хотели сказать о семье?

4. Что для вас семья?

(Это общие дела, заботы, увлечения) (Какие).

Мы с вами проживаем жизнь на Земле, как актеры, играем разные роли.

5. Какие роли вы исполняете в школе?

(Я – ученик, одноклассник, друг, товарищ, дежурный, помощник учителя).

6. На улице, какую роль исполняете?

Я вышел на улицу (прохожий, сосед, покупатель, драчун, пассажир, друг, товарищ….).

И каждый человек выполняет свою роль по-разному.

Например. Воспитатель просит Сережу помочь Саше сделать задание по английскому языку, а Сережа смотрит футбол. Но он встает и помогает, хотя очень хочется посмотреть футбол. Про таких говорят: «У него есть характер», т.е. проявляются лучшие черты характера. Какие? (отзывчивость, доброта, отношение к воспитателю, своему одногруппнику).

Другой пример. На улице провести старушку через дорогу, по скользкой улице, пронести сумку.

Обобщение:

Как вы думаете, чем различаются роли друг от друга?

Что должно их объединять?

А чем они похожи?

(отношение к другим людям).

Чем каждый человек отличается от других?

(все люди внешне различные, у каждого свой внутренний мир).

А как вы себе представляете внутренний мир человека?

Схема №3. «Внутренний мир человека»

Характер, настроение, интересы, потребности, отношение к окружающим.

1. Что такое характер?

(Свойства личности, которые проявляются в его отношении к людям, вещам, к себе).

2. А какие черты характера проявляются у человека, когда он общается с другими людьми?

Работа в парах

Проверка – Прочитайте положительные черты характера, отрицательные черты характера

(доброта, аккуратность, скромность, грубость, ответственность, терпимость, любовь, злость, уважение, забота, отзывчивость, жадность, чувство юмора, щедрость, подлость, обман).

Лучшие черты характера – это Богатство Души.

Какие из этих качеств вы бы определи как главные в общении?

Как вы их объясните?

Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей. В толковом словаре Ожегова «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

Стихотворение:

Я доброту считаю

Всех благ земных дороже

Ведь без не, я знаю,

Никто прожить не жжет

- Легко ли быть добрым? (ответы детей)

- И да и нет. Вспомните, всегда ли вы были добры с воспитателями, другими сотрудниками детского дома, с одноклассниками, друзьями? К сожалению, нет.

И в классе бывает, ребята проявляют жестокость, отчуждение. Чтобы быть постоянно добрым, надо помнить правило и соблюдать его

Правило 1:

«Не делай другому человеку того, чего сам себе не желаешь»

Сережа Ч.: Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно общаться с тобой.

Саша Н. – Терпимость – качество характера, при котором человек может без вражды относиться к чужому мнению, характеру, внешнему виду.

Какое отношение должно быть у человека к недостаткам других людей?

Можно ли смеяться над недостатками других людей? Почему?

Богатство души надо уметь раздавать другим, не скупиться на доброту, ласку, внимание. Чем больше человек отдает другим, тем больше он приобретает сам (он становится лучше, добрее, внимательнее, щедрее…)

Правило 2.

«Спешите делать добро»

- т.е. относитесь к другим людям приветливо, ласково, совершите поступок, который принесет пользу, умейте делать и помнить добро.

- А теперь послушайте веселые стихи про поступки детей, может кто-то узнает себя:

- Если с другом разделил ты свои конфеты

Хорошо поступил, каждый скажет это.

Ты узнал чужой секрет и разнес сейчас же,

Это плохо, хуже нет, это подло даже.

Если ты подал при всех девочке пальтишко,

Ты культурный человек, мировой мальчишка!

Если ты как дикий зверь, сразу лезешь драться,

Не достоин ты, поверь, человеком зваться!

Если ты пригрел кота, кормишь птичек в стужу,

Это просто красота, только так и нужно.

Уважай людей вокруг: старших, младших тоже

И тогда тебя, мой друг, назовут хорошим!

Игра «Банк претензий»

Всегда ли вас понимают в детском доме, школе? Вспомните те ситуации, когда вас не понимали. Почему возникает непонимание, из-за чего чаще возникают конфликты? Напишите ваши претензии на листе бумаги. Это серьезные проблемы? Кто должен уступать? Подумайте – всегда ли мы правы и справедливы к окружающим людям?

Закончив, дети сами решают, что сделать с этими листками – разорвать, сохранить, показать воспитателю

- Существует такая притча «Солнце и ветер».

Поспорили солнце и ветер, кто из них сильнее. По степи ехал путник и ветер сказа «Кто сумеет снять с этого путника плащ, тот и будет признан самым сильным из нас». Стал ветер дуть, очень старался, но добился лишь того, что путник сильнее закутался в свой плащ. Тогда выглянуло солнышко и согрело путника своими лучами. И путник сам снял свой плащ.

1. О чем эта притча?

2. Какой вывод можно сделать?

А. Меркуш говорил: «Мне представляется, что главное правило – будь самим собой в любой обстановке и старайся не причинять неприятности окружающим. Естественность и доброжелательность вполне искупают возможные промахи, внимательно приглядывайся к окружающим, не лезь никого поучать, старайся не отличаться от большинства.

3. Рефлексия.

Обмен впечатлениями проводится по кругу с передачей друг другу клубка с нитками. Что понравилось или не понравилось? Нужно ли ребятам такое занятие? Интересно ли было проводить время всем вместе?

Продолжите фразу «Для меня сегодняшний разговор…..»

ЗАНЯТИЕ

«ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»

Воспитатель: Чертова Т.К.