Занятие по детскому дизайну

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»

Конспект занятия по изобразительной деятельности с элементами детского дизайна

Тема: «Стоит терем – теремок…»

(для детей подготовительной к школе группы)

Составила: Коновалова

Ольга Анатольевна, воспитатель

2018 г.

Цель: развитие творческих способностей детей через продуктивные виды деятельности

Задачи:

·        Обучающие

Ø Учить правилам создания узора

Ø Формировать навыки работы с подручным материалом

Ø Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта

·        Развивающие

Ø Развивать глазомер, чувство ритма, формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить узоры, чередуя декоративные элементы)

Ø Развивать воображение, фантазию

Ø Побуждать к самостоятельному поиску материалов и способов изображения различных узоров

Ø Активизировать словарь

·        Воспитательные

Ø Воспитывать художественно – эстетический вкус

Ø Воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность

Предварительная работа:

·        Чтение сказок: «Три поросенка»,  «Заюшкина избушка», «Теремок»,

·        Просмотр мультфильма «Теремок» (1971г.)

·        Н/п игра «Русские узоры»

Материалы, инструменты, оборудование: демонстрационный материал к Д/и «Найди ошибку в узоре»; заготовки деталей теремка, сделанные педагогом; поднос, платок, фигурки героев сказки «Теремок». Разноцветные фигуры из бумаги на клеевой основе, набор страз для детского дизайна, декоративный скотч, набор штампов, фломастеры, клеевые кисти, баночки с водой, ножницы, клеенки, салфетки.

Предполагаемый результат:

·        Умеют создавать узор придерживаясь изученных правил

·        Умеют подбирать цвета и строить композицию

·        Умеют планировать и распределять работу между собой

Словарная работа: ритм, декорирование, стразы, дизайнер, зиг-заг.

Содержание занятия:

      I.            Орг.момент.

Воспитатель группы представляет детям педагога дополнительного образования.

- Здравствуйте, дети! Я пришла к вам с интересной идеей (в руках накрытый поднос)

    II.            Вводная беседа о сказках.

1)    - Но сначала прошу вас ответить на вопрос. В каких сказках есть дома и из чего они сделаны? (ответы детей: «три поросенка»- дома из соломы, прутьев, из камня; «Заюшкина избушка» - дома изо льда и из луба. И пр.)

-Отгадав загадку вы узнаете, какое жилище находится на подносе.

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог… 

Это сказка ... (ТЕРЕМОК).

автор: Вера Аношина

2)    Рассматривание заготовки теремка в которой, лишь одна сторона нарисована, а другая однотонная.

3)    С таким сказочным домиком можно играть в настольный театр. Первый вариант домика подойдет к началу сказки. А если перевернем все стороны? (ответы детей).

 III.            Основная часть.

1)    -Каким теремок стал в конце сказки? (ответы детей: уютным, разноцветным, красивым, расписным, сказочным…)

-Это все благодаря тому, что все звери дружно и сообща потрудились. Вот и я предлагаю вам создать такой красивый теремок. Во время занятия вы станете дизайнерами – декораторами.

2)    Д/и «Найди ошибку в узоре», «Подбери цвет».

 

3)    Жеребьевка. Достаньте из миски фигуры и разделитесь на пары.

4)    Используя полученные знания дети подбирают материал, советуются друг с другом и приступают к декорирования. В случае необходимости педагог советует тот или иной вариант.

5)    Физминутка

В чистом поле теремок, теремок (ладошки сложить домиком над головой)

Он не низок ,Не высок, (присесть ,руки вниз встать, руки вверх)

Он не узок, Не широк.

(руки вперед перед собой, ладошками внутрь, руки в стороны)

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет? (ладошки к щекам, наклоны головы в стороны)

-Я, мышка-норушка (присесть, руки к груди встать)

-Я, лягушка-квакушка (руки вытянуть )

-Я, зайка-побегайка (ладошки на голову, помахать)

 -Я, лисичка-сестричка (руки на поясе, повороты туловища в стороны)

-Я, волк – зубами щелк (имитировать руками пасть волка)

Пришел медведь, (наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу)

Полез в теремок.

Лез, лез, лез, лез, (шаги, высоко поднимая колени)

Сел и развалил теремок (сесть, руки в стороны)

И все звери разбежались. (бег на месте)

А мы дружно все пойдем

И построим зверям дом (шаги на месте)

6)    «Монтаж» теремка.

IV.            Заключительная часть.

Рефлексия

·        Кем были на занятии?

·        Чему научились? (составлять узоры, подбирать цвет)

·        С какой проблемой вы столкнулись во время декорирования?

·        Какие правила нужно учитывать при составлении узоров? (подбор цвета, формы, ритм)

Какой чудесный теремок у вас получился, ребята! Каким он стал! (ответы детей) Я дарю вам героев этой сказки, вы их раскрасьте, дополните декоративными элементами и можете играть в настольный театр.