Занятие по социально-коммуникативному развитию "Дом дружбы"

Коррекционно–развивающее занятие  (1 класс).

Педагог-психолог: Тонких О.А.

Дом дружбы

Цель: Формирование гуманных чувств и отношений у детей младшего школьного  возраста.

Задачи:

Образовательные:

1.       Формировать навыки взаимодействия,  через  раскрытие понятия дружбы и качеств которые необходимы для этого (секреты дружбы: улыбка, помощь, доброта, мир, любовь)

2.       Развивать активный словарь детей, расширять кругозор, развивать  зрительное и слуховое внимание.

Развивающие:

1.       Развивать у обучающихся  способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации;

2.       Развивать коммуникативные  навыки.

Воспитательные:

1.       Способствовать формированию дружеских отношений в классе. Воспитывать понимание и умение оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения.

Оборудование:  стулья по количеству детей, сердечко, клубок, мешочек, маски, мягкие модули, кегли, мольберт, магниты, картинки по теме: «Мир», картинки с изображением сказочных героев, большая коробка, игрушки сказочных героев, домик для игрушек, воздушные шарики, колокольчик, разрезные картинки эмблемы дома дружбы.

Техническое оснащение: интерактивная доска, аудио запись звонка и слов кота Леопольда.

Дом дружбы

Ход занятия:

1.  Организационный этап:

У друга теплая и мягкая ладошка,

Погладим друга по руке немножко.

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом

Ни ссориться, ни драться нам не надо.

Звучит звонок

Психолог : Ребята, к нам пришло звуковое письмо, послушайте и отгадайте от кого оно.  (Звучит музыка из к/ф «Кот Леопольд»). Дети отгадывают персонажа.

Психолог: Ну, конечно же, это кот Леопольд. (На экране появляется кот Леопольд, рядом недостроенный «Дом Дружбы») И вот что он нам сообщает:

Здравствуйте, ребята!

    Я строю дом  дружбы для добрых сказочных героев. Но строить одному трудно, мне нужны помощники. Помочь в строительстве могут только дружные ребята. Для того чтобы достроить дом, нужно разгадать секреты дружбы.

 - Ребята,  вы готовы помочь коту Леопольду?

Дети: Да!

Психолог: А что же такое дружба? 

Дети: ответы

Психолог: А у вас есть друзья? (Да)

Психолог: Кто такой настоящий друг?

Дети: … ответы детей

Психолог: Да, друг это тот, кто заботится и помогает, с ним интересно играть вместе, он никогда не бросит в беде.

Ну, что, я вижу, что вы готовы разгадывать секреты дружбы?

Разгадать первый секрет дружбы нам поможет стихотворение:

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка и вам будут рады!

Психолог: Так, с чего начинается дружба? – Правильно, с улыбки. Приятнее общаться с тем человеком, который улыбается, а не с тем, который злой или хмурый. И я хочу поделиться с вами своей улыбкой. Ребята, подумайте и скажите, как называется наш первый секрет?

Правильно, первый секрет дружбы – «Улыбка». Посмотрите, вот и первый кирпичик дома Дружбы (появляется первый кирпичик).

Психолог: Для того чтобы узнать следующий секрет, нам необходимо преодолеть препятствия на дорожке Дружбы.

Итак, первое препятствие:

- назовите слова извинения… (дети по очереди называют слово и заходят в обруч, держа друг друга за руки)…

- назови слова благодарности.

Психолог: Вот мы и преодолели все препятствия. Что помогло вам их пройти?  Давайте с вами подумаем и скажем, как называется второй секрет дружбы? («Помощь»)

Молодцы, ребята, вот и раскрыт второй секрет: дружба это помощь (появляется следующий кирпичик).

А чтобы разгадать третий секрет, внимательно посмотрите на экран.

(дети садятся на стульчики перед экраном)

На экране показаны картинки по теме: «Мир»

Подумайте и расскажите, что изображено на этих картинках?

Правильно! Мы с вами видим, как мирно живут друг с другом разные животные, люди, как им тепло и хорошо вместе, какое голубое, мирное небо.

Дети, как вы думаете какое название у нашего третьего секрета? «Мир»

Ребята, вы молодцы! Вы разгадали три секрета дружбы (на экране появляется следующий кирпичик).

Но есть еще один секрет и открыть его мы сможем, если найдем сказочных героев, которые дружили между собой. (Воспитатель предлагает детям взять на столе одну картинку с изображением сказочного персонажа и найти его друга)

Д/и «Кто его друг»

1. Девочка Маша и Медведь

2. Винни-Пух и Пятачок

3. Мальчик по имени Малыш и Карлсон

4. Зеленый крокодил Гена и Чебурашка.

Почему их можно назвать друзьями? (Воспитатель подводить детей к тому, что друзья должны любить друг друга и никогда не предавать.)

Как мы можем назвать этот секрет? «Любовь».

Психолог: Ребята, наш дом почти готов. В доме Дружбы хотят жить многие сказочные герои. Но все ли достойны в нем жить? Давайте порассуждаем, какой из сказочных героев может жить в этом доме и почему.  (Дети берут картинку (игрушку) и рассуждают).

Что мы можем сказать про всех этих сказочных героев? Какие они? (добрые). Какое качество объединяет всех этих героев? Дети, как вы думаете какое название у нашего пятого секрета?  (Доброта») (появляется кирпичик).

Психолог: Вот мы и помогли Леопольду построить дом Дружбы. А сейчас давайте соберем все секреты в одну эмблему и разместим её на крыше дома Дружбы.  (Воспитатель предлагает детям собрать эмблему дружбы из пазлов, отсортировав ненужные части).  Готовая эмблема появляется на экране. Дети рассказывают все секреты дружбы.

Психолог: Для того чтобы жители дома были всегда дружными и счастливыми, давайте нарисуем и подарим им счастливые лица на воздушных шарах (дети делятся на пары и выполняют задание)

Психолог: Смотрите, Кот Леопольд приготовил для нас маленький сюрприз это волшебный мешочек дружбы. Давайте загадаем доброе желание для друзей в ладошки и опустим его в волшебный мешочек, непременно шепотом, ведь волшебство не любит шума.

Дети: Загадывают желания и опускают ладошки в волшебный мешочек.

Психолог: Ребята, давайте этот волшебный мешочек заберем в группу, пусть он исполнит все наши желания.