Занятие 1.Совместная и групповая работа.Методика проведения работы в группах.Управление процессом обучения в классе и происходящими в нем изменениями.

Неделя, день	Дата 24.09.16	Тренер Сопашева Мунирам Маруповна	Место проведения КГУ «СШ им. Ж.Бусакова с ДМЦ»
Тема	Занятие 1: Совместная и групповая работа. Методика проведения работы в группах. Занятие 2: Управление процессом обучения в классе и происходящими в нем изменениями. Обоснование необходимости внесения изменений в методику преподавания и учения. Точки зрения учителей и учащихся.
Цель	Учителя проанализируют методику проведения работы в группах и сделают выводы относительно обучения в сотрудничестве.
Результат	Учителя создадут модели работы в малых группах с учетом разницы между формально работающими в группах и выполняющими качественную работу в группах и обоснуют необходимость внесения изменений в методику преподавания и учения.
Ключевая идея	Качество организации первого занятия совместной работы учителей друг с другом определяющим образом влияет на атмосферу дальнейшего проведения обучения. В этой связи важно начать работу с разминки и привести примеры методики организации работы в малых группах  посредством создания соответствующей модели на основе используемых тренерами на занятиях подходов в преподавании и учении. На основании отчетов ОЭСР и результатов стран – мировых лидеров в сфере образования, формирование у учителей понимания новых требований к учащимся в условиях динамично меняющегося мира. Рекомендации школам инновационных профессиональных навыков и знаний для подготовки их учеников к успешному функционированию и обеспечению их конкурентоспособности в жизненных условиях.
Ход тренинга
Занятие 1 14.00-15.30 Перерыв Занятие 2 15.45-17.00	1. Активизация  внимания. Видео.Знакомство с информацией.Прием «Бельевая веревка» «Мозговой штурм» Разминка « ЗНАКОМСТВО.».5 мин ВИДЕО о команде. Выход на тему. 2. Вступительное слово коуча. Тема нашего занятия: « Совместная и групповая работа. Методика проведения групповой работы». 3. Деление на группы «Времена года».5 мин Распределение ролей (лидер, спикер, секретарь, тайм-кипер), знакомство с их обязанностями (лидер -отвечает за работу группы в целом, спикер - выступает с готовым решением группы, секретарь – записывает высказанные идеи группы, тайм-кипер- следит за регламентом). 4. Работа с ресурсом.  «Технология развития групповой работы» Задание 1: составить Т – таблицу, отражающую плюсы и минусы групповой работы. Защита таблиц. Задание 2. Тренер предлагает составить пути решения данных проблем, которые были показаны в таблицах. Как оценивать эффективность групповой работы? Разработать критерии успешности учителя и ученика. Критерии успешности Учитель Ученик - Сложно ли было работать в группе? - Учитывалось ли мнение каждого участника группы? - Если нет, то почему? - Как вы думаете,  легче  ли  было бы вам работать одному? - Соблюдались ли правила работы в группе? - Понравилось ли вам работать в группе? Защита кластеров. 5. Работа в парах. Изучение ресурса:Инструкция по работе в малых группах • Дополнительное чтение: Руководство для учителя. Упражнение «Австралийский дождь. Характеристика навыков 21 века. Презентация. «Аборигены цифрового мира» -Совместная работа учителей в группах для обсуждения  просмотренных материалов. -Определение и написание каждой парой участников прилагательных,характерезующих их чувства по результатам увиденного и услышанного. -Обсуждение и демонстрация итогов работы в группе.Разработка постера и аргументация необходимости размышления и ,возможно,внесения изменений коллегами в практику преподавания и учения для достижения соответствия требованиям,предъявляемым к навыкам 21 века. Рефлексия. 6. Обратная связь. «ДОМ» Крыша-что было полезного Труба-Ненужная бесполезная информация Фундамент-в какой  информации я нуждаюсь еще окно-над чем стои подумать Дверь-чем я могу поделиться с коллегами 6. Обратная связь. «ДОМ» Крыша- Труба- Фундамент- окно Дверь-

    Тиімді топтық қарым-қатынас дегеніміз не?

Қарым-қатынасқа түсу мүмкіндігі топтағы жұмыстың барынша қолайлы аспектісі болып таьылады,алайда ол тек айта білуді ғана емес,сонымен қатар тыңдай білуді де қажет етеді,сондықтан оқушылар білуге тиісті бірнеше ережелер бар,олар:

*кезекпен сөйлеу;

*белсенді тыңдау;

*сұрақ қою және сұрақ бар ма екенін сұрау;

*ұсыныс енгізу және басқаларда ұсыныс бар ма екенін сұрау;

*өз ойларын және пікірлерін ортаға салу және басқалардың идеялары мен пікірлерін білу;

*ұсыныстарды,идеяларды және пікірлерді ұжыммен талқылау;

*көмектесу және көмек сұрау;

*түсініктеме беру және түсініктеме беруді өтіну;

* идеяларға түсініктеме беру және оны бағалау;

*топтық шешім қабылдау және бір тоқтамға келу;

*талқылаудың қорытындысын шығару;

* дәйекті айғақтар келтіру.

           Что такое эффективное групповое общение?

 Наиболее благоприятным аспектом работы в группах является возможность общения,но это требует умения не толко говорить,но и слушать,поэтому существует несколько основных правил,которые должны знать учащиеся:

*говорить по очереди

*активно слушать

*Задавать вопросы и спрашивать ,есть ли вопросы

*Вносить предложения и спрашивать,есть ли предложения у других

*Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями у других

*Совместно обсуждать предложения,идеи и мнения

*Помогать и просить о помощи

*Давать и просить пояснения

*Пояснять и оценивать идеи

*Принимать групповые решения и приходить к единому решению

*Подводить итоги обсуждения

*Приводить убедительные аргументы