Занятие внеурочной деятельности Разработка и организация туристического маршрута «Достопримечательности Ракитянского района»

Занятие внеурочной деятельности

Тема занятия: Разработка и организация туристического маршрута «Достопримечательности Ракитянского района»

Цели и задачи: 1. Обеспечить развитие знаний о туристических достопримечательностях муниципального района

2. Способствовать  развитию общеучебных и специальных   географических и экологических компетенций, творческих способностей.

3.   Воспитать уважение к своему родному краю,  стране, народу.  

Оборудование и материалы: компьютер, презентация,  атлас Белгородской области, карта п. Ракитное, заготовки для маршрутов, литература о Ракитянской земле, звонок скайпа, видеомонтаж "Обращение президента"

Тип занятия: практикум

Ход занятия:

I.       Организационный момент.

II. Подготовка учащихся к активной деятельности на основном занятия:

Здравствуйте, ребята. Я рада вас снова видеть. Сегодня у нас с вами внеурочное занятие по основам проектной деятельности.

Мы с вами живем на благодатной Ракитянской земле, и как истинные патриоты должны эти гордится.

Звонок скайпа. Шуточное обращение президента РФ В.В. Путина к учащимся 7 класса

III. Разработка маршрута однодневного туристкого похода по территории Ракитянского района

Поучаствуем вместе? Президент попросил представить проекты маршрутов по поселку Ракитное. У нас присутствуют члены жюри, которые выберут для президента самый интересный маршрут!

Так как наш маршрут - это проект, назовите цель нашей деятельности сегодня!!!

Давайте вместе озвучим задачи задачи:
1. анализ литературы
2. выбор туристических объектов
3. оформление карты движения
4. Составление паспорта маршрута
5. подведение итогов. Отчёты в группах

Итак, я вам предлагаю разработать маршруты группам учащихся, разделенным предварительно на четыре группы, по следующим направлениям (самостоятельно выбирают, озвучивают):

·       Культурные достопримечательности п. Ракитное

·       История Ракитянской земли...

·       Спорт - традиция ракитянцев!

·       Наша природа - наше богатство!

         Все необходимые материалы, шпаргалки у вас на столе!

Обратите внимание, названия остановок и самого маршрута должны быть не просто понятными, но, одновременно, и интересными, привлекательными, может даже интригующими.

Расстояния определите с помощью линейки и масштаба по вашей карте. Время остановки и остальные параметры, которые укажите в паспорте - ваша фантазия!

 Но помните, вы должны работать на благо клиентов, ваших туристов! Маршруты должны быть неутомительны, чтобы по окончанию туристов охватывали приятные чувства, а не усталось!

IV Подведение итогов. Заключение

Представление своих маршрутов. Учащиеся представляют отчёт у доски. Рассказывают о маршрутах.

V Рефлексия.

Самооценка деятельности

Техника «рефлексивная мишень». На листке рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю.

Взаимооценка. Оцените деятельность друг друга.  Предлагается игра  "Три М"

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и указать на свои ошибки или неудачи, предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем урок

Библиографический список.

1.                  Истомин П.И. Туристская деятельность школьников: Вопросы теории и методики. – М.: Педагогика, 1987

2.                  Константинов Ю.С. Детский туризм в России. Очерки истории: 1918-1998 гг. – М.: ЦДЮТур, 1998

3.                  Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся: Учебно-методическое пособие. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2000.

4.                  Котляров Е.А. География отдыха и туризма. – М.: Мысль 1978