Защита семинара по теме "Реализация Концепции математического образования"

Здравствуйте, Уважаемое жюри! Я, Маковеева Дина Борисовна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 42 представляю Вашему вниманию конкурсное задание « Методический семинар» по теме                   « Реализация концепции математического образования в начальной школе».

Актуальность темы очевидна, данная проблема является весьма распространенной. На Концепцию математического образования возложена ответственная миссия - вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире, вновь сделать математику передовой областью знаний и деятельности.

Концепция развития математического образования в начальной школе – это широкий спектр математической активности для детей как на уроках, так и во внеурочной деятельности; решение логических и арифметических задач, построение алгоритмов в визуальной и игровой среде.

Представляю Вам теоретические основы и собственный опыт. Современное содержание математического образования  в начальной школе базируется на фундаментальных понятиях математики:

ü символа, совокупности, цепочки и основных операциях над ними;

ü понятиях логики (истинность, всеобщность, существование);

ü алгоритмики (выполнение, построение алгоритма)

Работа со знаково-символьными средствами познания, к которым относится обобщающая символика, обусловлена требованиями ФГОС НОО, поэтому я применяю обобщающую символику при изучении арифметических действий, способов вычислений, числовых выражений и их видов, ввожу условные, а потом и буквенные обозначения при обучении решению текстовых задач, понятия уравнения и решения (корня) уравнения, а также использую произвольную и буквенную символику в записи ранее изученных и новых свойств отношений между числами и свойств арифметических действий, обучаю решению простейших уравнений и неравенств с переменной и решению текстовых задач с помощью составления и решения уравнений и простейших неравенств.

Применение простейших алгоритмов выполнения арифметических операций позволяют детям  овладеть навыками выполнения последовательных действий. Они решают задачи с составлением схем и кратких записей.

Это можно рассматривать как пропедевтику операционного стиля мышления.

Для реализации Концепции математического образования на уроках  и внеурочной деятельности использую:

ü Наглядность,

ü Реальные и виртуальные среды;

ü Занимательные задачи;

ü Игры;

ü Математический язык.

Организую:

ü самостоятельную деятельность, эксперимент, самостоятельные открытия;

ü Интеграцию современной математики и информатики

Для реализации учебных задач, которые я поставила в своей работе с целью повышения качества образования, я использую дистанционную форму обучения - работу всего класса в онлайн - платформе «Учи.ру», logiclike.

Актуальность заключается в том, что организация учебной деятельности, сопровождаясь развитием познавательного интереса, помогает формированию у ребенка таких качеств личности, как активность, творчество, что обеспечивает развитие личности.  Курс состоит из интерактивных заданий по всем разделам школьной программы по математике, разработанных профессиональными методистами и в соответствии с принципами ФГОС.

Применяю метод метакогниции. Математическое мышление начинается с контроля за собственным мыслительным процессом и учебной деятельностью. Это когда «я думаю о том, как я думаю», «я узнаю, что именно я знаю». Свои вопросы я начинаю со слов «как», «почему», «что если» и «зачем».

Хорошим стимулом обучения детей в начальной школе является использование игр и включение игровых элементов в школьные занятия.

Активно привлекаю учащихся, имеющих высокую мотивацию к обучению математики в онлайн- кружках, олимпиадах, конкурсах.

Вашему вниманию  представлены похвальные  грамоты, сертификаты, дипломы  моих учеников. Это только малая часть.

Также для реализация концепции математического образования в начальной школе работаю по  программе внеурочной деятельности  «Занимательная геометрия» и «Подготовки призёров олимпиад». Мои  ученики занимаются ментальной математикой, занимают призовые места. С первого класса пишут творческие проекты по математике. Туманский Степан увлечен кубиком рубиком. В его коллекции насчитывается около десятка кубиков. 6 из них успешно освоил и собирает за минуты. Свои умения Степан представил родителям и ученикам нашего класса.

Вместе с детьми учусь и я. Как говорил  К.Д. Ушинский: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится.  Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель».

Спасибо за внимание!