Здоровый образ жизни в XXI век

Предпросмотр материала:

1/10

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема:Что такое здоровый образ жизни в XIX веке?

МБОУ«Многопрофильная школа
№181» Советского района г.Казани»
Преподаватель-организатор ОБЖ :
Галиахметов Айнур Харисович
2 слайд

Содержание
Введение
Здоровый образ жизни в XIX веке
Выводы
Список литературы

2
3 слайд

Введение

Проблема здоровья человека и здорового образа жизни теоретически начала оформляться в конце 19 – начале 20 века, а сегодня вышла на одно из значительных мест в современном мире. Здоровье людей повсеместно ухудшается, и основные факторы этого процесса сейчас уже хорошо известны: это загрязнение воздуха, почвы, питьевой воды, продуктов питания, глобальные изменения климата, накопление в атмосфере газов, создающих парниковый эффект, усиливающееся космическое излучение, влияющее на самочувствие миллионов. В глобальную проблему превратилось появление новых опасных болезней, мутация бактерий и вирусов, от которых пока нет лекарств и методов лечения. Разрушительное воздействие на здоровье людей оказывает и увеличивающийся алкоголизм и наркомания, особенно среди молодежи. Резко возрос уровень смертности, особенно на постсоветском пространстве и в Украине. Не может не вызывать беспокойства и состояние здоровья молодых людей: среди призывников, студентов, учащихся только 30% оказываются практически здоровыми.

3
4 слайд

Здоровый образ жизни в XIX веке
Здоровый образ жизни — это образ жизни, направленный на профилактику заболеваний и укрепления организма человека с помощью простых составляющих — правильного питания, занятия спортом, отказа от вредных привычек и спокойной жизни, не вызывающей нервных потрясений.
Отношение общества и человека к здоровью изменялось на протяжении общественного развития, выполняя различные задачи и принимая специфические формы. Это определялось конкретными историческими и социальными условиями жизни общества.
Забота людей о здоровье началась с началом человеческой истории, с первобытного общества. Освоение мира происходило в борьбе с суровой природой. Первобытные люди знали о природе очень мало, но столько, сколько им было необходимо для того, чтобы выжить в суровых условиях среды. Первобытный человек научился приготовлению пищи, простейшим гигиеническим навыкам, делались первые попытки собирать полезные растения и травы, создавать лекарственные средства, лечить раненых и больных. Из практических потребностей общества начались складываться первые правила и нормы здорового образа жизни, необходимые для выживания в условиях враждебной человеку среды: тренировки физических качеств – силы, ловкости, выносливости, умения переносить перегрузки.

4
5 слайд

  В период существования древних цивилизаций забота о здоровье людей осуществлялась не только на практическом, но и теоретическом уровне: в древних эпосах, ранних литературных и философских сочинениях мы находим рассуждения о жизни и здоровье человека, рецепты и рекомендации медицины. До наших дней дошли приемы китайской медицины, боевые единоборства, лекарственные растения, физические упражнения и методики и упражнения дыхательной гимнастики индийских йогов и многое другое.
       Наиболее интересно проблема здоровья человека разрабатывалась в античности. Она была связана не только с практическими нуждами общества, но и с организацией спорта, и что самое главное, с воспитанием личности. И это нашло сове отражение в работах античных ученых и философов.
         Древние греки ценили красивое здоровое человеческое тело, ухаживали за собой, брили бороды, носили короткие прически, устраивали в домах ванные комнаты, много двигались, занимались физическими упражнениями, обязательно разбавляли вино водой.
Древняя Греция по праву считается родиной спорта. Здесь устраивались 4 вида игр, главными из которых были олимпийские игры. Позже проводились Немейские, Исмейские и Пифийские игры, где проходили состязания по бегу, прыжкам в длину, метанию диска, копья, борьбе. Затем к ним добавились скачки верхом и на колесницах, а бег и борьба разделились на несколько видов. Атлеты-победители увенчивались лавровыми венками и служили для граждан примером для подражания.


5
6 слайд

В Греции развивалась практическая и теоретическая медицина. Врачи не только лечили больных, но и пытались вывести общие законы здоровья. В это время появились работы великого реформатора античной медицины Гиппократа, в которых он писал о целостности человеческого организма, здоровье, гигиене и врачебной этике. Учение Эпикура выдвигало на первый план физическое и духовное здоровье личности как средство достижения блага и счастья. О здоровье человека, его физическом воспитании как составной части гармонического воспитания личности писал Аристотель в своей «Никомаховой этике» и многих письмах о морали.
Древний Рим продолжил эту греческую традицию. В Риме заботились о здоровье населения: для подачи чистой питьевой воды был устроен водопровод. В домах были калориферы и ванные комнаты. Были построены знаменитые термы с бассейнами, банями, гимнастическими залами. В городе устраивались специальные зеленые зоны-парки, появились сады, улучшившие состояние воздуха. Спорт в Риме, постоянно воевавшим, не развивался так как в Греции. Устраивались только гладиаторские игры и ристалища, воспитывающие в воинах смелость, отвагу и выносливость. На всех этапах развития государства ставилась задача воспитания мужской части населения для службы в армии и в ополчении, что требовало физической подготовки и воспитанию боевых качеств.
В Древнем Риме широко развивалась и медицина. Здесь работали греческие врачи, переводились на латынь работы Гиппократа, пользовались успехом фармакологические сочинения Критея, Диоскорида, философа Секстия, медицинские труды ученого-медика Галена. Появилась медицинская энциклопедия в 70 томах врача Орибазия, в которой была изложена вся совокупность знаний, приобретенных в области медицины за 6 веков.
6
7 слайд

В эпоху Средневековья феодальных отношений господства религиозной идеологии, разделение общества на сословия проблема здоровья людей не интересовала государство, и многие гуманистические достижения античности были утрачены. Доминировала мораль дворянства, носившая весьма ограниченный характер. Рыцарей-дворян, проводивших свою жизнь в битвах, походах и турнирах гигиенические навыки, забота о здоровье интересовали мало. Они с презрением относились к физическому труду, признавали достойными занятия, укрепляющие физические качества человека: верховую езду, плавание, владение оружием, фехтование и охоту.
         Для этики этого периода забота о здоровье, силе, жизнерадостность – скорее порок, чем добродетель. Плоть – источник безнравственности, о ней не нужно заботиться, ее нужно умерщвлять. В качестве высшего идеала личности провозглашается аскетизм.
        Интересно, что в это же время в Киевской Руси заботились о здоровье населения и это берет начало в народной традиции: повсеместно были распространены бани, привычка купаться в ледяной воде, навыки закаливания, развивалась народная медицина. Это многовековая мудрость вошла в памятники этики, педагогики, медицины, таких как «Поучения Владимира Мономаха», «Домострой», «Юности честное зерцало», «Регламент или устав духовной коллегии» Феофана Прокоповича. Однако, только в Эпоху Просвещения с 18 века выдающиеся мыслители, философы, учения и педагоги Дж. Локк, Ж-Ж Руссо, А.Н.Радищев, М.В.Ломоносов, Г.С.Сковорода обращаются к теме здоровья, здорового образа жизни и вновь связывают эту проблему с трудовым и физическим воспитанием личности, с ее гармоническим развитием.
   В уставах «братских школ», Киево-Могилянской академии, Московских и Петербургских воспитательных учреждений, военных учебных заведений были сформулированы положения по организации питания, сна, содержанию жилища, закаливанию и физическому воспитанию. Сначала 19 века большое значение приобретает практическая работа врачей С.П.Боткина, И.М.Сеченова, Н.И.Пирогова и других. Их деятельность способствовала привлечению внимания к проблеме здорового образа жизни, ставила также более широкое понимание категории здоровья и влияние на него факторов окружающей среды. Впервые появились способы адаптации организма к изменяющимся внешним условиям среды обитания и космическим воздействиям.

7
8 слайд

           На рубеже 19 – 20 веков появляется очень много научно-популярной литературы по пропаганде здорового образа жизни и санитарно-гигиеническим аспектам. Появились и теоретические разработки. Особое значение имеют работы П.Ф.Лесгафта, в которых он изучал систему физического воспитания личности, его идеи использовали В.Е.Игнатьев и В.В.Гориневский, создавая собственные системы физического воспитания детей.
         Однако в этот период в литературе не рассматривались вопросы морали и их влияние на психику человека, на формирование личности.
Эту проблему подняли в своих трудах философы В.Соловьев, С.Л.Франк, С.Н.Булгаков, Н.А.Бердяев. Они же первые и обратили внимание на причины кризиса взаимоотношений человека и окружающей среды, разрушающего физическое и духовное здоровье личности. Эти причины они увидели в отказе человека от ответственности за судьбу мира, в забвении нравственного долга человека перед природой, что в современной системе хозяйствования привело к деградации природы и хищническому уничтожению среды обитания.
         В начале 90 годов 20 столетия меняются количественные и качественные параметры исследований, посвященных здоровью и здоровому образу жизни, поднимается ряд проблем, которые раньше замалчивались или не рассматривались вовсе, особенно это касается психического здоровья людей. Появилось новое научное направление – психология здоровья.

8
9 слайд

Выводы
На основе выше перечисленного,можно сказать что:
По сравнению с предыдущими периодами истории, в XIX в. человечество, наконец, окончательно осознает, что питание может привести как к формированию хронических и неизлечимых заболеваний, так и к лечению уже существующих.
Представление о здоровом образе жизни в Российской империи второй половины XIX - начала ХХ в. шли в ногу со временем. Ориентируясь на ведущие европейские страны, такие как Германия и Англия, и имея собственные существенные достижения, Россия осуществляла внедрение новых стандартов жизни, стремясь стать одной из самых развитых и цивилизованных государств мира.
Перед органами здравоохранения и государством возникла новая актуальная проблема – предупреждение отрицательного влияния побочных явлений экономического кризиса, военных конфликтов, технического преобразования среды на здоровья общества, принятия нового стандарта обучения, повышения качества и требований образования, увеличения стрессовых ситуаций.

9
10 слайд

Список литературы
1. http://www.rusnauka.com/9._EISN_2007/Philosophia/21508.doc.htm - статья в интернете
2. https://personsport.ru/zozh-zdorovyj-obraz-zhizni - статья в интернете
3. https://liveposts.ru/articles/culture-society/diskussii-o-zdorovom-obraze-zhizni-v-rossiyskoy-imperii-v-kontse-xix-nachala-hh-v-v - статья в интернете
4. http://21biz.ru/istoriya-razvitiya-zdorovogo-obraza-zhizni-v-rossii/ - статья в интернете

11

Здоровый образ жизни в XXI век

ОБЗР

8 класс

Презентации

PPTX

01.10.2020

1217

ОБЗР

8 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Галиахметов Айнур Харисович

Преподаватель-организатор ОБЖ

На сайте: 5 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 3454
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

3454
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Галиахметов Айнур Харисович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Педагогика и методика преподавания основ безопасности и защиты Родины'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности и защиты Родины»

Курс уже прошли 1116 человек
Сейчас обучается 166 человек из 55 регионов

36/72 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Физическая культура, основы безопасности и защита Родины»)'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Физическая культура, основы безопасности и защита Родины»)»

Профессия: Учитель физической культуры, основ безопасности и защиты Родины

Курс уже прошли 167 человек
Сейчас обучается 109 человек из 31 региона

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Организатор в области культуры и искусства'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Организатор в области культуры и искусства»

Курс уже прошли 105 человек
Сейчас обучается 46 человек из 16 регионов

144 ч.

Обложка курса 'Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Профессия: Преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

Курс уже прошли 62 человека
Сейчас обучается 57 человек из 27 регионов

500/1000 ч.

Обложка курса 'Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»

Курс уже прошли 504 человека
Сейчас обучается 91 человек из 30 регионов

36 ч. — 144 ч.

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Основы безопасности и защита Родины")»

Профессия: Учитель основ безопасности жизнедеятельности

Курс уже прошли 74 человека
Сейчас обучается 70 человек из 25 регионов

300 ч. — 1200 ч.