Журнал интструктажа по ПДД и основам безопасности учащихся

ЖУРНАЛ
ИНСТРУКТАЖА ПО ПДД, ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ, ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
УЧАЩИХСЯ 1 «А» КЛАССА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 152

ЗА 2012/ 2013 УЧ.ГОД

Детям знать положено

Правила дорожные!

Ты, дружок, доверься им:

Будешь цел и невредим.

Пояснительная записка

         Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей.

          В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия.  Поэтому проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему  сохраняет свою активность.

 Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающей действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.

N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
1.		1. Батяева Настя		Урок безопасности Тема: Наш путь в школу и домой.            Правила безопасного поведения            в  школе. Цели задачи: Ø  вспомнить особенности  микрорайона, в котором находится школа; Ø  уточнить  основные маршруты движения учащихся в школу; Ø  научить выбирать наиболее безопасный маршрут движения в школу; Ø  уточнить правила поведения школьника в школе. План: 1.Беседа «Наша школа» (рассказ о микрорайоне, в котором находится школа; подробный анализ окружающей обстановки микрорайона школы). 2.Ближайшие остановки общественного транспорта. Наиболее опасные места. 3.Маршруты движения (разбор маршрутов движения каждого учащегося). 4.Правила безопасного движения. 5.Правила поведения в школе (презентация). 6.Личная безопасность (работа на листочках). Вопросы: 1.Что такое ПДД и зачем их нужно знать школьникам? 2.В каком районе находится наша школа? 3.Какие ближайшие остановки общественного    транспорта знаете? 4.Какие знаете основные маршруты общественного    транспорта? 5.Встречаются ли сигналы регулирования    пешеходного движения? 6.Как выбрать наиболее безопасную дорогу? 7.Какие опасные места встречаются на пути    движения в школу? 8.Назовите дорожные знаки, изображённые на картинках. 9.Какие правила поведения нужно соблюдать на уроке? На перемене? В столовой? На спортивной площадке? В спортивном зале?	Кл.руководитель
		2. Ивлев Костя
		3. Ионов Гриша
		4. Комова Вероника
		5. Лидер Лёша
		6. Суворова Даша

N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
2.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.Жук Денис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		Тема: Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Что такое транспорт? Цели задачи: Ø  дать понятия «пешеход», «пассажир», «водитель», «транспорт»; Ø  рассказать о видах городского транспорта, особенностях движения пешеходов и транспорта на улицах города; Ø  познакомить с правилами пользования общественным транспортом. План: 1.Беседа «Пешеход. Пассажир. Водитель». 2.Виды городского транспорта. 3.Проезжая часть. Перекрёсток. Посадочная площадка. 4.Правила безопасного поведения в общественном транспорте. 5.Упражнения. Вопросы: 1.Где нужно ожидать трамвай, троллейбус, автобус? 2.Когда нужно начинать посадку в общественный транспорт? 3.Через какую дверь нужно входить в автобус, троллейбус, трамвай? 4.Как нужно вести себя в общественном транспорте? 5.Как нужно обходить стоящие автобус, троллейбус, трамвай? 6.Где должны ходить пешеходы? 7.Почему нельзя ходить по проезжей части? 8.Как надо ходить по тротуару?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
3.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.Жук Денис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		Тема: Игра «Движение пешеходов по улицам и дорогам». Цели задачи: Ø  закрепить понятия «пешеход», «пассажир», «водитель», «транспорт»; Ø  научить детей правильно и организованно переходить улицу и дорогу, ходить по тротуару; Ø  закрепить правила пользования общественным транспортом. План: 1.Просмотр презентации «Движение пешеходов по улицам и дорогам». 2.Элементы улиц и дорог. 3.Разметка проезжей части улиц и дорог. 4.Сигналы светофора. 5.Разгадывание загадок. Вопросы: 1.Где должны ходить пешеходы? 2.Почему нельзя ходить по проезжей части? 3.Покажите на слайде проезжую часть, тротуар. 4.Расскажите, как надо ходить по тротуару. 5.Как нужно правильно переходить улицу? 6.Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы? 7.Дисциплина на улице – залог безопасного движения. Будь внимательным и осторожным! 8.Когда надо начинать переход улицы, если на перекрестке есть светофор? 9.Кому дает команды пешеходный светофор? 10.Для чего предназначен “островок безопасности”? 11.Где находится “островок безопасности”?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
4.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.Жук Денис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		Тема: Изучаем ПДД - презентация. Цели задачи: Ø  формировать представления школьников о безопасности дорожного движения; Ø  повторить правила движения пешеходов по улице и дороге; Ø  развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы; Ø  воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения. План: 1.Просмотр презентации «Знай правила движения, как таблицу умножения!» 2.Выполнение заданий героев м/ф «Будь внимателен на дороге!» 3.Мостовая для машин, тротуар для пешеходов! 4.Сигналы светофора. 5.Зарядка для ума – разгадывание кроссворда. 6.Правила поведения на дороге (плакат, слайды). Вопросы: 1.Где должны ходить пешеходы? 2.Где ездят машины? 3.Как надо ходить по тротуару? 4.Где можно играть детям на улице? 5.Почему нельзя играть вблизи проезжей части?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
5.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.Жук Денис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		Тема: Игра «Светофорики на улицах» -презентация. Цели задачи: Ø  формировать у детей основы безопасного движения на улице; Ø  повторить правила движения пешеходов по улице и дороге; Ø  закрепить знание дорожных знаков и сигналов светофора; Ø  развивать память, мышление, речь, познавательный интерес. План: 1.Просмотр презентации «Мой друг Светофор». 2.Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный». 3.Сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение». 4.Загадки «Сигналы светофора. Виды транспорта». Вопросы: 1.Для чего нужен светофор? Какие сигналы светофора вы знаете? 2.Где ездят машины? Какой сигнал светофора для машин, какой для пешехода? Могут ли они одновременно идти (ехать) на один сигнал? 3.Как регулируется движение на улице? 4.Зачем нужны дорожные знаки? 5.Какой сигнал пешеходного светофора запрещает переходить улицу?	Кл.руководитель

N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
6.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.Жук Денис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		Тема: Правила поведения в общественном транспорте, на тротуаре, на загородной дороге в дни зимних каникул. Цели задачи: Ø  ознакомить детей с правилами поведения в ситуациях, с которыми они могут столкнуться на улице, в транспорте, в общественных местах, на дороге; Ø  повторить правила движения пешеходов по улице и дороге. План: 1.Правила поведения на дороге. 2.На загородной дороге. 3.Движение транспорта и пешеходов по мокрой, скользкой дороге. 4.Загадки «Сигналы светофора. Виды транспорта». 5.Игра «Транспорт – пешеходы». 6.правила движения на загородной дороге. Вопросы: 1.Где нужно ожидать трамвай, троллейбус, автобус? 2.Когда можно начинать посадку в общественный транспорт? 3.Как нужно вести себя в общественном транспорте? 4.Как надо обходить стоящие трамвай, автобус, троллейбус? 5.Через какую дверь нужно входить в автобус, троллейбус, трамвай? 6.Где можно кататься на снегокате, санках, лыжах? 7.Почему нельзя кататься на санках с горок на проезжую часть? 8.По какой части дороги должен двигаться пешеход? (на загор.дороге)	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
8.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: «Дорожная азбука». Цели задачи: Ø  познакомить учащихся с дорожными знаками и указателями; Ø  познакомить с видами пешеходных переходов; Ø  формировать навыки безопасного поведения на дороге. План: 1.Презентация «Дорожная азбука». 2.Сигналы регулировщика. 3Светофорное регулирование. 4.Разбор ситуаций: «Как правильно? Как неправильно?» (слайды) 5.Решение кроссворда. 6.Пешеходные переходы. 7.Подземный, надземный и наземные переходы. Вопросы: 1.Для чего нужны правила дорожного движения? 2.Какие дорожные знаки знаете? 3.Зачем нужны дорожные знаки? 4.В каких местах устанавливается знак «Дети»? 5.Какие дорожные знаки вам встречаются по дороге в школу? 6.В каких местах можно переходить дорогу? 7.Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах? 8.Как надо идти по пешеходному переходу? 9.Почему нужно, перед тем как переходить улицу, посмотреть налево, а затем как дошли до середины улицы, посмотреть направо? 10.Можно ли перебегать проезжую часть перед близко идущим транспортом?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
7.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Наши верные друзья. Что поможет безопасно перейти проезжую часть? Цели задачи: Ø  закрепить знание сигналов светофора; Ø  рассказать о значении сигналов транспортного и пешеходного светофоров; Ø  расширить знания о дорожных знаках; Ø  научить распознавать сигналы регулировщика; Ø  закрепить знание правила пешехода при переходе улицы на зелёный сигнал светофора. План: 1.Презентация «Учим дорожные знаки». 2.Сигналы регулировщика. 3.Викторина «Дорожные знаки». 4.Игровые задания и упражнения литературных героев Славы и Хомки. Вопросы: 1.Что означают сигналы светофора? 2.Чем отличается транспортный светофор от пешеходного? 3.Как регулировщик подаёт сигнал, соответствующий зелёному сигналу светофора? 4.Как регулировщик подаёт сигнал, соответствующий жёлтому сигналу светофора? 5.Как регулировщик подаёт сигнал, соответствующий красному сигналу светофора?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
9.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Где можно играть? Цели задачи: Ø  убедить в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороги); Ø  закрепить знание правила пешехода при переходе улицы на зелёный сигнал светофора; Ø  познакомить с весенними играми и местами их проведения; Ø  воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. План: 1.Презентация «По дорогам сказок» - рассказать на примере сказочных героев об опасных местах для организации игр. 2.Видео-ролик «Где опасно играть?» 3.Физминутка «Запрещается. Разрешается». Вопросы: 1.Где можно организовывать детские игры? 2.Как необходимо осуществлять перевозку животных в транспорте? 3. Как осуществляется регулирование движения на дороге? 4.Правильно ли ведут себя герои сказок на дороге? 5.Кто имеет право управлять специальной техникой? 6.Какие виды специальной техники знаете? 7.В какие игры можно играть весной и где их можно организовывать? 8.Почему нужно быть особенно осторожным на улице с наступлением весны?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
10.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения» - тест. Цели задачи: Ø  формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, сокращение детского дорожно-транспортного травматизма; Ø  проверить, как дети владеют правилами безопасного поведения на дорогах; Ø  учить работе с тестами; Ø  воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. План: 1.Тест (интерактив). 2.Викторина «Дорожные знаки». 3.Кроссворд.	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
11.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Интерактивная игра «Знай правила дорожного движения!» (итоговое занятие) Цели задачи: Ø   формировать навыки безопасного поведения на улице; Ø  закрепить знания учащихся о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, правилах безопасного подхода к школе; воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц; культуру общения и поведения; Ø  развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность. План: 1.Вступительное слово учителя. 2.Выступление учащихся (стихи, песни, сценки по ПДД). 3.Интерактивная игра. 4.Просмотр мультфильма. 5.Пожелания на лето.	Кл.руководитель

N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
1.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: Правила поведения учащихся до начала занятий, на переменах и после окончания уроков. Цели задачи: Ø познакомить детей с правилами культурного поведения в школе; Ø развивать речь, мышление, воображение; Ø формировать коммуникативные качества; Ø воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты. План: 1.Вступительное слово учителя. 2.«Правила поведения школьника» - презентация. 3.Правила поведения на перемене. 4.Правила поведения в столовой. 5.Поведение на занятиях. 6.Викторина. Вопросы: 1.Какие правила поведения знаете? 2.Зачем нужно соблюдать правила поведения в школе? 3.Как нужно вести себя на уроке? 4.Как нужно вести себя на перемене? 5.Как нужно вести себя в столовой? 6.Как нужно вести себя после занятий? 7.Какие обязанности есть у школьника?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
2.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: «Опасные растения» - викторина. Цели задачи: Ø приобретение навыков безопасного поведения в лесу; Ø ознакомить со съедобными и несъедобными грибами и ягодами; Ø ознакомить с опасными растениями; Ø развивать память, наблюдательность, мышление, речь. План: 1.Вступительное слово учителя. 2. «Опасные растения» - презентация. 3.Правила поведения в лесу. 4.Викторина «Собери лукошко!» 5.Памятки поведения в лесу. 6.Скороговорки. Вопросы: 1.Какие правила поведения в лесу знаете? 2.Можно ли разжигать костёр в лесу? 3.Как надёжно затушить костёр? 4.Кто может разводить костёр? 5.Какие съедобные грибы знаете? 6.Какие знаете несъедобные грибы? 7.Можно ли брать несъедобные грибы? 8.Какие лекарственные растения знаете? 9.Какие опасные растения знаете? 10.Как нужно относиться к растениям леса?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
3.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: «Опасный огонь». Правила поведения при пожаре. Цели задачи: Ø сформировать у детей понятие «пожарная безопасность»; Ø дать общее представление о назначении огня; Ø дать первоначальные знания о возникновении пожара; Ø сформировать элементарные умения и навыки поведения при пожаре; Ø воспитывать чувство гордости за людей профессии пожарника. План: 1.Беседа о пожарных. 2. «Пожар в жилище» - презентация. 3.Правила безопасного поведения при пожаре - памятка. 4.Физминутка «Не ошибись!» Вопросы: 1.Огонь - друг или враг? 2.Что знаете о профессии пожарных? 3.Каким должен быть пожарный? 4.Почему возникают пожары? 5.По какому номеру телефона нужно звонить при пожаре? (01) 6.Что ещё нужно сообщить по телефону? 7.Как нужно вести себя при пожаре?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
4.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: Электрические приборы. Правила пользования электрическими приборами. Цели задачи: Ø систематизировать знания и представления детей о предметах домашнего обихода; Ø дать общее представление о назначении электрических приборов; Ø учить соблюдать правила безопасного поведения с бытовыми предметами. План: 1.Беседа «Особенности обеспечения безопасности современного жилища». 2. «Причины пожара в доме»- презентация. 3.Физминутка-игра «Какой электроприбор спрятался?» 4.Правила пользования электрическими приборами. Вопросы: 1.Что такое электроприборы и почему с ними нужно обращаться по-особенному? 2.В каких случаях люди рискуют, пользуясь бытовыми электроприборами? 3.Какие правила необходимо соблюдать при пользовании электроприборами? 4.В каких случаях электрическая энергия (эл.ток) могут поразить человека? 5.Какие правила безопасности в квартире главные? 6.Что ещё нужно сообщить по телефону? 7.Как нужно вести себя при пожаре?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
5.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: Обморожение. Первая помощь при обморожении. Цели задачи: Ø  сохранение и укрепление здоровья детей в зимний период; Ø  определить, какие опасные ситуации могут возникнуть в зимний период,  их опасные факторы, правила безопасного поведения; развивать умение работать в группе, формулировать и задавать вопросы; воспитывать чувство безопасного поведения при опасных природных условиях. План: 1.Беседа «Опасные ситуации зимой». 2. «Причины обморожения»- презентация. 3. Правила поведения на улице во время мороза. 4.Правила оказания первой помощи при обморожении -памятка. Вопросы: 1.Что такое опасная ситуация? 2. Какие опасности нас подстерегают зимой на улице? 3. Что такое гололед и гололедица? 4.Чем грозит, какую опасность несет? 4. Правила поведения во время гололедицы? 5.Что такое  обморожение? 6. Что чаще всего подвергается обморожению? Какие части тела? 7.Ваши действия при обнаружении обморожения?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
6.		1.Бартошкин Рома 2.Батяева Настя 3.ЖукДенис 4.Ивлев Костя 5.Ионов Гриша 6.Комова Вероника 7.Лидер Лёша 8.Суворова Даша		ТБ Тема: Правила поведения в дни зимних каникул. Цели задачи: Ø  сохранение и укрепление здоровья детей в дни зимних каникул; Ø  определить, какие опасные ситуации могут возникнуть у новогодних ёлок; Ø  учить безопасному поведению на водоёмах; Ø  воспитывать стремление к здоровому образу жизни и укреплению своего здоровья. План: 1.Беседа «Опасные ситуации в дни зимних каникул». 2. «Правила безопасного поведения в дни зимних каникул» -  презентация. 3. Техника безопасности у новогодней ёлки. 4. Правила поведения в общественных местах во время проведения Новогодних Ёлок и в других местах массового скопления людей – памятка. 5. Правила поведения на зимней дороге. 6.Правила поведения на общественном катке. 7.Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников. 8.Правила поведения зимой на открытых водоёмах. (Осторожно, тонкий лёд!) Вопросы: 1. Какие опасности таит в себе тонкий лед? 2. Правила поведения на льду водоема. 3. Как себя вести, если ты провалился под лед?  4. Как помочь пострадавшему? 5.Какие опасности подстерегают у новогодних ёлок? 6.Где правильно и безопасно строить ледяную горку? 7.Можно ли устраивать игры на улице во время метели и сильных морозов?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
7.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Профилактика простудных заболеваний. Цели задачи: Ø  познакомить детей со способами профилактики гриппа и простудных заболеваний; Ø  воспитывать стремление к здоровому образу жизни и укреплению своего здоровья. План: 1.Беседа «Грипп. Острые респираторные заболевания. Пути передачи инфекций». 2. Разбор ситуаций «Я заболел. Что делать?», «Если в доме больной». 3.Игра «Ромашка». 4.Просмотр презентации «Профилактика гриппа и ОРВИ». Вопросы: 1. Что такое грипп? Каковы симптомы гриппа? 2. Как передаются инфекционные простудные заболевания? 3. Для чего ставят сезонные прививки? 4. Какова профилактика простудных заболеваний? 5.Как правильно мыть руки? 6.Для чего используют медицинские маски во время сезонных  вирусных простудных заболеваний? 7. Какие витамины помогают бороться с гриппом и ОРВИ?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
8.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: «Осторожно, гололёд!» Цели задачи: Ø  продолжать учить правилам безопасного поведения на дорогах в гололед; Ø  учить безопасному поведению на водоёмах; Ø  воспитывать стремление к здоровому образу жизни и укреплению своего здоровья. План: 1. «На дорогах гололедица!» - презентация. 2. Беседа «Советы врачей-травматологов пешеходам». 3. Инструкция по правилам безопасного поведения на водоёмах и дороге в зимний период. 4. Безопасность на льду. 5.Правила поведения на общественном катке. 7.Экологическая сказка «Гололёд и гололедица». Вопросы: 1. Какие опасности таит в себе тонкий лед? 2. Правила поведения на льду водоема. 3. Как себя вести, если ты провалился под лед?  4. Как помочь пострадавшему? 5.Что такое гололёд? 6.Как бороться с гололёдом и гололедицей? 7.Гололёд - это хорошо или плохо?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
9.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Учебная эвакуация. Инструктаж по пожарной безопасности. Цели задачи: Ø  подготовить учащихся к объективной тренировке по эвакуации при пожаре; Ø  повторить с детьми правила пожарной безопасности; Ø  сформировать чёткие представления о поражающих факторах пожара: дыме, высокой температуре; Ø  выработать алгоритм действий при пожаре; Ø  развивать чувство коллективизма, взаимовыручки; Ø  воспитывать уважение к труду пожарных. План: 1.Беседа-рассуждение «В школе случился пожар». 2.Инструктаж по пожарной безопасности. 3.Знакомство с порошковым огнетушителем. 4.Инструктаж «Действия при дыме». 5.Учебная эвакуация. Вопросы: 1. Хорошо или плохо, когда пожарные приходят в школу сами, без вызова? 2.Зачем вызывают пожарных? 3.Отчего возникают пожары? 4.Как мы узнаем о возгорании в школе? 5.Что страшнее – огонь или дым? 6.Что нужно всем живым существам? 7.Что служит пищей для огня? 8.Какими средствами тушат огонь? 9.По какому номеру вызываем пожарных? 10.Зачем учителю журнал при эвакуации школьников во время пожара на улицу в безопасное место?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
10.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Один дома. Правила безопасности. Цели задачи: Ø  отработать и закрепить с учащимися ситуации, в которых они могут оказаться дома одни; Ø  познакомить с правилами безопасного поведения ребёнка в случаях, если он остался дома один. План: 1.Сказочная викторина «Ошибки сказочных персонажей». 2.Игра «Один дома». 3.Разбор ситуаций. 4.Памятка «Как вести себя правильно, если ты остался в доме один?» Вопросы: 1.Кто должен о вас заботиться, защищать, охранять? 2.Какие специальные службы помогают нам и по какому номеру телефона можно с ними связаться? ( 03 – скорая помощь, 01 – пожарная охрана, 02 – милиция, 04 – газовая служба) 3.Можно ли по телефону называть домашний адрес, рассказывать какие-либо подробности о родителях, если вы с этим человеком незнакомы? 4.Что вы станете делать, если кто-то пытается открыть вашу дверь? 5.Что вы ответите, если незнакомый спросит по телефону, одни вы дома или нет? 6.Можно ли открывать дверь незнакомому человеку?	Кл.руководитель
N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
11.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Путешествие в страну Витаминию. Цели задачи: Ø  углубить и расширить знания учащихся о витаминах; Ø  воспитывать сознательное отношение к своему здоровью. План: 1.Игра-путешествие по станциям: - станция «Библиотека» -станция «Аптека» -станция «Поликлиника» -станция «Фитобар» -станция «Помоги себе сам» Вопросы: 1.Что такое витамины? Какие витамины вы знаете? 2.Есть ли различия у витаминов для детей и витаминов для взрослых? 3.Можно ли употреблять витамины без ограничения в любом количестве? 4.Для чего люди употребляют витамины? 5.Есть ли витамины в дикорастущих растениях, плодах и ягодах? 6.Какие витаминные напитки вы употребляли и для чего? 7.Как в домашних условиях проводить профилактику гриппа?	Кл.руководитель

N n\n	Дата	Список учащихся	Посещение	Тема (цели, задачи, вопросы)	Ответственный	Роспись
12.		1.Батяева Настя 2.ЖукДенис 3.Ивлев Костя 4.Ионов Гриша 5.Комова Вероника 6.Лидер Лёша 7.Суворова Даша		Тема: Безопасность на воде летом. Основные спасательные средства. Цели задачи: Ø  выработать у детей правила безопасного поведения на воде в дни летних каникул; Ø  расширять и уточнять словарь по данной теме; Ø  воспитывать внимание, осторожность во время купания; Ø  воспитывать культуру поведения на пляже. План: 1.Беседа – презентация «Правила поведения у водоёма в летний период». 2.Правила закаливания. 3.Обсуждение стихотворения И.Емельянова «У моста стоит Авось…». 4.Игра «Светофор здоровья». Вопросы: 1. Почему мы так любим купаться? 2. При какой температуре воды и воздуха нельзя купаться? 3.При какой погоде нельзя купаться? 4.Что делать при сильном течении? 5. Назовите правила спасения утопающего. 6.Вода - наш друг или враг? 7.Кто из вас умеет плавать? 8.В каком возрасте можно учиться плавать? 9.Что опасность на воде?	Кл.руководитель