Составила
и провела Павлова Н.Ю.
«Город, где
мы живём».
II младшая группа
Цель:
- закрепить
представление детей о словах: пассажир, пешеход;
- ознакомить
детей с движением транспорта и пешеходов;
- дать
представление о том, как важно учить правильно ходить и ездить по городу;
- воспитывать
у детей дружеское взаимопонимание.
Материал: картины с
видами города, открытки, рисунок улицы, где видна проезжая часть и
тротуары с пешеходами, карандаши, альбомные листы бумаги.
Ход
занятия:
1.
Вступительная беседа.
Воспитатель:
«Мы живем с вами в небольшом городе. А как называется наш город? » (Ответ
детей) В нашем городе много улиц».
-
«На какой улице вы живете?» (Ответ детей).
Воспитатель:
На каждой улице города много домов, магазинов, школ, детских садов. По улицам
днем и ночью едут машины. Они подвозят хлеб и другие продукты к
магазинам, моют улицы. Автобусы и легковые машины перевозят людей на
работу и с работы, в кино. Тех, кто едет в автобусах, такси, называют
пассажирами, а когда люди идут пешком, их называют пешеходами. Закрепить
понятия «пассажир», «пешеход».
Д/игра «
Угадай, кто это?».
2.
Использование иллюстрационного материала.
Воспитатель называет составные части улицы- проезжую часть, тротуары, говорит,
для чего они предназначены.
3.
Вопросы:
—«Где
должны ходить пешеходы» (Ответы детей).
-Пешеходы должны
ходить по тротуарам и пешеходным тропинкам.
—«Почему нельзя ходить по проезжей части?» (Ответы детей).
Верно сказал:
…, что по проезжей части ездят машины, которые могут сбить
пешехода, потому, что ходить по ней нельзя. А если тротуаров нет, то прохожие
должны ходить по краю проезжей части.
4.
Песенки на тему «Наш город».
Подведение итога.
«Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам запомнилось на нем?
(Ответы 3-5 детей).
Рисунками,
нарисованными вами, мы украсим нашу группу.
И
будем ходить, и любоваться улицами нашего города.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.