Содержание курса
Знакомство с народным творчеством.
Сегодня у
современных детей ощущается большая потребность в фольклоре, как художественная
форма самовыражения. Как одном из развивающих личность факторе. Это
естественно, так как трудно найти материал столь близкий детям по духу и
одновременно содержащий столько разнообразный фронт работы, создающий фронт
работы для подрастающего поколения в приобщению к миру прекрасного. С
погружением детей в стихию фольклора закладывается фундамент, на котором
впоследствии формируется его эстетические и нравственные идеалы.
Курс «Песня в
праздниках и играх» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 8-9
классов, имеющих сформированные певческие навыки, полученные на уроках музыки,
в общеобразовательной школе. Курс рассчитан на 19 часов. Реализуется в течение года
по 2-3 занятия в месяц.
Рекомендуемая
наполняемость групп 10-12 человек, так как коллективно-творческая атмосфера
занятий подкрепляется индивидуальным вниманием к каждому учащемуся. Программа
представленного курса специально разработана для введения предпрофильной
подготовки в условиях дополнительного образования. На основе авторских программ
комплексного изучения музыкального фольклора «Горенка» (автор М.В. Хазова) и
«Оберег» (Автор Е.Г. Боронина), а также методического пособия для педагогов
«Знакомство детей с русским народным творчеством» (автор составитель А.В.
Куприна, Т.А. Бударина, О.Н. Корепанова).
Цель –
привитие интереса к народному творчеству посредством ознакомления с основами
русской песенной культуры и особенностями исполнительства песенного фольклора.
Задачи:
1.
Познакомить школьников с музыкальным
народным творчеством: песенным и инструментальным через изучения русских
народных праздников; малых песенных жанров фольклора;
2.
Расширять представления о музыкальном
языке и средствах выразительности музыки;
3.
Формировать навыки песенного
исполнительства, активный интерес к русской песенной культуре;
4.
На целить на собственную музыкальную
практику в этой области искусства;
5.
Способствовать развитию эмоциональной
сферы школьников и творческой деятельности в области песенного фольклора;
6.
Воспитывать духовно-нравственные качества
личности подростка через введения его в мир традиций, обычаев, обрядов русского
народа.
Тематические
разделы курса отражают работу над формирование навыков пения в народной манере
и получение учащимися первоначальных представлений и знаний в области народного
творчества.
Первый раздел
программы посвящается знакомству с музыкальным фольклорным материалом, освоению
малых фольклорных жанров (заклички, прибаутки и загадки и т.д.) и видов фольклорных
песен (лирические, плясовые, шуточные, игровые).
Поскольку
специфика народно-песенного исполнительства подразумевает овладение навыками
передачи эмоционально образного содержания песни в программе широко
используется формы песенной и игровой импровизации.
Познавательный и
практический материал второй и третей тем программы курса подобран в
соответствии с народным календарем и направлен на интенсивное освоение
фольклорных традиций. Углубляются сведения о народном календаре и календарных
праздниках, обрядах, являющихся частью народной культуры. В форме песенного,
игрового исполнительства продолжается процесс усвоения основных знаний,
полученных в первой теме.
Курс «Песня в
праздниках и играх» должен стать одним из важных шагов для дальнейшего духовно-нравственного
и музыкального развития учащихся. Занятия по данному курсу помогут
сориентировать учащихся на поступление в музыкально-образовательные учреждения,
готовящие специалистов по следующим профессиям: «преподаватель народного
пения», «Руководитель фольклорного ансамбля», «Искусствовед» и др.
Формы
проведения занятий
Основная часть
курса проводится в форме занятий доминантного типа. В начале занятий
преподаватель излагает и демонстрирует новый теоретический материал; после
этого учащиеся осваивают полученные знания в музыкально-практической
деятельности. Используемые преподавателем методы и приемы (слуховая, зрительная
наглядность, игровые) способствуют эффективному освоению учащимися знаний и
навыков исполнительства в соответствии с поставленными задачами.
Так ка уровень
музыкальной подготовленности различен, также как и темп и качество усвоения
материала, - на занятиях сочетаются дифференцированный и фронтальный подходы
для обеспечения оптимального усвоения программы всеми детьми. При этом
используется следующая организация педагогических воздействий:
v На
всю группу детей в процессе одновременного исполнения ими произведений
(фронтальный подход);
v Разделение
детей на подгруппы (по принципу сходного уровня музыкального развития). Более
подготовленным детям предлагается выполнить задание сразу, а другим постепенно.
(Сначала они слушают исполнение более сильной группы детей, смотрят, оценивают
качество их исполнения, затем включаются в деятельность).
В конце каждого
занятия проводится рефлексия. На заключительном занятии в качестве контроля по
усвоению учащимися знаний и овладению ими навыками пения в народной манере
планируется использовать устный тест (в форме игровой викторины), составлены на
основе пройденных тем и исполнения разученных произведений в нетрадиционной
форме (посиделки, стенка на стенку, ромашка).
Учебно-тематический
план
Тема
|
Всего часов
|
В том числе
|
Теория
|
Практика
|
Знакомство с народным творчеством
|
6
|
2
|
4
|
Народный календарь, праздники.
Обычаи и обряды.
|
6
|
2
|
4
|
Обряды и ритуалы, связанные с
молодежью.
|
7
|
2.30
|
4.30
|
Итого
|
19
|
6.30
|
12.30
|
Занятие№1. Устный и музыкальный фольклор.
Теория
Песенное
народное творчество. Музыкальный и устный фольклор. Малые жанры фольклора: небылицы, частушки,
потешки, прибаутки, скороговорки, дразнилки, считалки, загадки. Основные
понятия народной певческой культуры. Пение в народной манере. История собирания
русского фольклора.
Практика
Пение
в народной манере (звукоизвлечение, голосоведение, дыхание).
Разучивание
малых жанров фольклора.
Занятие№2. Жанры народной песни.
Теория
Жанры
народной песни: строевая, лирическая, хороводная, игровая, трудовая, обрядовая,
календарная.
Характерные
особенности исполнения народных песен.
Практика
Разучивание
лирической, игровой, трудовой песен.
3анятие№3. Знакомство с народными
инструментами (ударными, шумовыми, струнными)
Теория
Понятие
музыкального строя, ансамбля; классификация
музыкальных
народных инструментов: ударные, шумовые,
струнные.
Особенности и характер звучания каждого инструмента в ансамбле и «соло». Приемы
звукоизвлечения.
Практика
Овладение
простейшими приемами игры на музыкальных народных инструментах; игра своей
партии в ансамбле; инструментальный аккомпанемент разученных песен.
Народный
календарь. Праздники, обычаи, обряды.
Занятие№1.
Теория
Народный
календарь. Музыкальное народное творчество, неразрывно связанное с годовым
циклом русского человека, в единстве религиозных и этических представлений,
обрядов и норм. Введение в народный календарь.
Празднование
зимних святок: «Рождество», «Новый год».
Зимний
святочный обряд: гадание, ряженье, колядование.
Практика
Знакомство
с колядками, проведение рождественских игр. Разыгрывание сцен колядования,
посевания.
Занятие№2. Масленица.
Теория
Праздник
«Масленица». Название дней масленичной недели, традиции празднования дней
масленичной недели.
Практика
Разучивание
масленичных песен и игр: «Блины», «Горелки», «Катание с гор». «Водить козла»,
«Змея».
3анятие№3. Весенние обряды и празднование
Пасхи.
Теория
Праздник
встречи весны. Особенности проведения обряда встречи весны: поверья, приметы,
обычаи (выпечка «тетерок», «Куликов», «Жаворонков»), обрядовые действия с ними
- подбрасывание их, насаживание на длинный шест, подражание голосам птиц),
народных играх с ними.
Праздник
«Пасха». Пасхальные обычаи: христосование (значениие этого действия),
обменивание пасхальными яйцами (значение этого действа). Знакомство с
пасхальными народными играми с ними («Катание с гор», «Лотки», «Уголки») и
песнями.
Практика
Практическое
освоение навыков пения в народной манере: разучивание весенних песен, закличек
и голосянок, призывающих птиц, закликающих весну;
Проведение
пасхальных народных игр с яйцами.
Обряды и ритуалы, связанные с молодежью.
Занятие№
1.7
Теория
Празднование
Троицы. Обряды праздника: завивание березки, кумление - наполненное смыслом
нахождения молодыми людьми друзей среди своих сверстников, клятвой в дружбе
(«побратание», «посестринство»), проводы русалок,.; народные праздничные игры.
Практика
Дальнейшее
закрепление навыков пения в народной манере через исполнение песен, связанных с
этим праздником: хоровода
«Царевна-королевна»,
хороводной песни «Сидор Видор». Разучивание и проведение русских народных игр с
пением: «Венок», «Завей березку».
Занятие№2.
Теория
Праздник
Ивана Купала.
Приметы
праздника, гадания на суженного, приговоры, легенды о цветке папоротника; игры,
гуляния.
Праздничные
песни, игры, гуляния.
Практика
Разучивание
праздничных песен «Иван да Марья», «Купальская ночь». Проведение русских
народных игр: «В кресты», «Гори ясно».
3анятие№3.
Теория
Покров
Пресвятой Богородицы. Народные приметы праздника Покрова и обычаи, связанные с
ним: сватовство и свадьба русского человека.
Практика
Разучивание
и исполнение русских народных свадебных песен, хороводов:
-
«Поедем-ка, жоночка, домик наживать»,
-
«Поставила ведерочки на ледок»;
Проведение
русских народных игр:
-
«В углы»,
-
«Карусель»,
-
«Плетень»,
-
«Хоровод».
Заключительное
занятие. Что мы знаем о народной песне?
Теория
Выявление
возникшего интереса и настроя воспитанников на деятельность по данному
направлению.
Закрепление
пройденного материала по всем темам с акцентом на основные базовые понятия.
Практика
Закрепление
пройденного материала по всем темам.
Условия реализации курса.
Материально-техническое оснащение:
-
Видеомагнитофон;
-
Музыкальный центр;
-
Оборудованный кабинет в соответствии с санитарнотехническими нормами;
-
Музыкальные инструменты: гармошка, балалайка, ложки, коробочки, трегцетки,
рубель, гусельки;
-
Стенд для размещения наглядных материалов, картин.
Учебно-методическое
оснащение:
-
Наглядные средства и дидактический материал;
-
Аудиозаписи русских народных песен с различными стилистическими особенностями
исполнения;
-
Видеоматериалы с записями русских народных обрядов, посиделок, выступлений
фольклорных коллективов;
-
Игры с пением, подвижные игры.
Ожидаемые результаты.
По окончании курса обучающиеся знают:
-
различные жанры песенного фольклора;
-
название народных инструментов, особенности их звучания, классификацию народных
инструментов;
-
русские народные игры;
-
календарные праздники русского народа, связанные с ними обычаи и обряды;
-
правила певческого режима;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.