"ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС" обобщение знаний о имени существительном

             Звездный час.

Цель:

 - Обобщить знания об  имени существительном, полученные на первой  ступени обучения;

 - повторить основные признаки имени  существительного;

- развивать познавательную  активность  учащихся;

- способствовать развитию творческих  способностей  учащихся и  воспитывать чувство ответственности;

- развивать навыки работы в группах.

Оборудование: карточки с заданиями, слайд.

                                      Ход мероприятия:

Слово учителя: Что для жизни нужно?    Солнце.

                            Что для дружбы нужно?  Сердце.

                            Что для сердца нужно?    Счастье.

                            Что для счастья нужно?   Мир.

Пожелаем всем мирного неба, счастья и начнем наш урок.      

Добро пожаловать на нашу игру, дорогие ребята и наши гости!

Сегодня у нас интеллектуальная игра « Звездный час »    

                    Вы – веселые ребята

                    И не любите скучать.

                    С удовольствием мы с вами

                    Будем в «Звездный час » играть.

                           Пусть острей кипит борьба,

                           Сильней соревнование.

                           Успех решает не судьба,

                           А только наши знания.

В игре две команды будут бороться за звание победителя. 

1 команда     «Умники»              2 команда       «Знатоки»       

  1 тур.    Ай, да, я!

 Команды представляют себя – название команды, эмблема, девиз

Девиз команды «Умники»:

Чтобы умными и грамотными стать,

Надо много книг огромных прочитать.

Надо только не лениться,

Надо к знаниям стремиться!

Девиз команды «Знатоки»

Выдумывай, твори,

Во всех делах гори,

И с нас бери пример!

Ребята посмотрите на картине

2 тур.  А знаем ли мы?

Ответить на вопросы:  1.Что такое имя существительное?

                                        2.На какие вопросы отвечает?

                                        3. Назовите род имен существительных.

                                        4.Сколько чисел у имен существительных?

 Работа с картинкой.    Игра «Кто больше?»

                       3 тур.    Грамотеи.

                
Каждая команда должна найти из текста имена существительные, отвечающие на вопросы  кто?
                                          Наш двор.

 Вот наш двор. Там растут березы, сосны. Цветут розы. Во дворе скамейка. На скамейке сидит дедушка. Он читает газету. На скамейке сидят  Дулат, Сауле, Салтанат. Дулат  читает сказку. Сауле и Салтанат слушают. У Аскара лейка. Он поливает цветы.

Кто? Дедушка, Дулат, Сауле, Салтанат, Аскар

Что? Двор ,березы, сосны, розы, скамейка, газета, сказка, лейка, цветы.

Значит вопрос Кто? Мы задаем одушевленным предметам. 

                           Что? Неодушевленным предметам.            

                         Разминка.

4 тур называется.  «Какие спрятались слова?»

По картине назвать существительные м.р. ж.р. ср.р.

Значит существительные бывают м.р с окончаниями –а,-я, ж.р.- а,-я. Ср.р. -о,-е.

5 тур. «Загадки»

Отгадать загадки.

1.Одной рукой всех встречаю,

Другой провожаю.  / Дверь/

2. По горам, по долам ходит шуба да кафтан. / Баран/

3.Не лает,не кусает, в дом не пускает. / Замок /

4.Сто одежек – и все без застежек. / Капуста /

5.Зеленый, полосатый, а в середке сладенький. / Арбуз /

6.Если ей работу дашь – зря трудился карандаш. /Резинка /

6 тур. «Что за прелесть эти сказки»

 Сейчас на доске будут показаны картинки из сказок. Вы должны сказать что это за сказки и как они заканчиваются.

Сказки  «Колобок» и «Репка».

Инсценировка сказок.

Подведение итога  урока.