Звук [й'] и буква Й.

Урок  23. Звук [й'] и буква Й.

Цель для учителя	показать различия гласного звука [и] и согласного звука [й']; развивать речь детей при подборе родственных слов с буква­ми и и й, создании текста-рассуждения, при объяснении смысла пословиц.
Цель для учащихся	уточнить представление о согласном звуке [ й’];
Задачи	выполнять звуко-буквенный анализ слов со звуком [ й’]; и буквой й; научиться различать гласный звук и и согласный звук й, правильно писать слова с й.
Планируемые результаты	учащиеся научатся: конкретизировать представление об особенностях звука [ й’] и буквы й; правильно произносить данный звук и верно записывать слова с этой буквой;
ХОД УРОКА
I. Организационный момент	Сиди тихо, дружок. Начинается урок.
II. Каллиграфи-ческая минутка	___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
III. Актуализация знаний	Словарная работа Узнайте слово по его значению. Зверек отряда грызунов с длинными ушами и сильными задними лапами. (Заяц.) Что вы знаете про зайцев? Запишите это слово, поставьте ударение. Проверьте себя по образцу в рубрике «Твой словарик» в учебнике на с. 51. Человек необычайной храбрости, доблести, совершающий подвиги. (Герой.) Запишите слово, поставьте ударение. Сколько слогов в этом слове? Назовите первый слог, второй. Составьте предложение с одним из слов, продиктуйте его своему товарищу для записи.
IV.Самоопределение к деятельности	Как вы думаете, какие буквы в русском алфавите словно близнецы? (Буквы И и Й.) Ваня считает, что, кроме черточки сверху, никаких других различий между этими буквами нет. А вы как считаете? Буква и обозначает гласный звук [и], буква и краткое обо­значает мягкий звонкий согласный звук [и].) Уточним ваши предположения в ходе выполнения заданий. Сформулируйте тему и цель урока. (Гласный звук [и] и со­гласный звук [и']. Сравнить характеристики этих звуков и найти различия.)
V. Работа по теме урока	1. Работа по учебнику Упр. 64 (с. 51) Прочитайте считалку Г. Сапгира. Зачем нужны считалки? (Чтобы распределить роли в игре.) Спишите считалку красиво, обращая внимание, что каждая фраза записывается с новой строки и с заглавной буквы. Какие слова с буквой й обвели? (Чайка, чайник, чай, от­вечай.) Что объединяет все эти слова? (Орфограмма: сочетание ЧА пиши с буквой а.) Упр. 65 (с. 51) (По заданию.) Записывая слова-родственники с буквой й, карандашом делите их для переноса. Пользуйтесь памяткой. Памятка. Как правильно делить слова для переноса Прочитай слово. Подсчитай количество гласных букв. Соотнеси количество гласных букв и количество слогов. Раздели слово на слоги, используя правила: если слогом является одна гласная буква, то ее переносить нельзя; если в слове имеется буква й, знак переноса ставь после нее. Какие слова-родственники вы записали? (Лить - лей-ка, строить — строй-ка, мыть - мой-ка, стая — стай-ка, ал­лея - аллей-ка, скамья - скамей-ка, семья - семей-ка, шея -шей-ка.) Сделайте вывод. Как переносятся слова с буквой й? (При переносе слов букву й нельзя отрывать от слога.) 2. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Прочитайте вторую часть задания. Сможете ли вы найти слова с противоположными значениями - антонимы? (Не­знайка - знайка, ученый - неученый, горький - сладкий.) 3. Работа по учебнику. Упр. 39 (с. 23) Выполните задание самостоятельно по образцу. (Читаю -читай, пою - пой, рисую - рисуй, играю - играй.) (Взаимопроверка с соседом по парте.)
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока	Работа по учебнику. Упр. 66 (с. 52) Задание от Совенка: сравните звуки на конце каждой пары слов. Мои — мой, свои — свой. Чем они различаются? Ответить на вопрос поможет правило деления слова на слоги. (В первом слове два слога, так как две гласные буквы, во втором — один слог.) Сделайте вывод о различиях между и и й. (Гласный и выпол­няет слоговую функцию, согласный й слога не образует.) Подтвердите ваши мысли словами профессора Самоварова. Прочитайте его выводы в учебнике на с. 52. Что вы запомнили? (Звук [и'] согласный. Он слога не обра­зует. При переносе слов букву й нельзя отрывать от слога. А звук [и] гласный. Он может образовывать слог.) Упр. 67 (с. 52) Прочитайте задание. Выполните по образцу. (Сверка с образцом на доске. Герои - герой, трамваи - трам­вай и т. д.) Сколько предметов называет каждое из слов? (Первое слово называет несколько предметов, второе - один предмет.)
VIII. Рефлексия	Рассмотрите рисунок. Подберите к нему слова со зву­ком [й']. Составьте по рисунку текст и подберите заглавие. Запишите. Обведите слова с буквой Й. (Фронтальная проверка. Самооценка с помощью смайликов.) У кого работа не вызвала затруднений? Кто столкнулся с небольшими трудностями? Кому трудно было выполнить это задание?
IX. Подведение итогов урока	Чем различаются буквы И и Й? Какие звуки они обозначают? Чем эти звуки различаются?
X. Домашнее задание	№ 35-37