ЗАДАНИЕ
2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗБОРЫ
(1)
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР
План
разбора
1.
Записать слово, разделить на слоги.
2.
Записать транскрипцию слова.
3.
Записать слово столбиком.
4.
Определить и написать звуки, которые обозначены данными буквами, дать
характеристику каждому звуку:
Гласный
|
Согласный
|
Ударный
или безударный
|
Твёрдый
или мягкий
Звонкий
или глухой
|
5. Посчитать и
записать количество звуков и букв.
Примеры
тёплый — 2 слога
[т'оплый`]
т [т'] — согласный, глухой, мягкий;
ё [о́] — гласный, ударный;
п [п] — согласный, глухой, твёрдый;
л [л] — согласный, звонкий, твёрдый;
ы [ы] — гласный, безударный;
й [й`] — согласный, звонкий, мягкий
6 букв, 6 звуков
|
ночь — 1 слог
[но́ч']
н [н] — согласный,
звонкий, твёрдый;
о [о́] — гласный,
ударный;
ч [ч'] — согласный,
глухой, мягкий
ь [-] — звука не
обозначает
4 буквы, 3 звука
|
НУЖНО
ЗАПОМНИТЬ
Гласные звуки
|
Согласные звуки
|
Звонкие
|
Глухие
|
[а],
[о], [у], [ы], [э], [и]
|
Парные:
[б],
[б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [з], [з'], [ж]
Непарные:
слово-подсказка лимонарий
[л],
[л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], [й']
|
Парные:
[п],
[п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [с], [с'], [ш]
Непарные:
[х],
[х'], [ц], [ч'], [щ']
|
Из
них всегда мягкие - [й], [ч], [щ], всегда
твёрдые - [ж] , [ш], [ц]
|
Буквы е, ё,
ю, я обозначают два звука ([й'э], [й'о], [й'у], [й'а]):
1) в начале
слова (еда [й'эда], ёлка [й'олка], юла [й'ула], яма
[й'ама])
2) после гласных
(играет [играй'ит], поёт [пай'от], поют [пай'ут], маяк
[май'ак])
3) после
разделительных Ь, Ъ (семье [с'им'й'э], подъезд [падй'эст])
В остальных
случаях буквы е, ё, ю, я обозначают один звук ([э], [о], [у],
[а]).
(2)
МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР
План
разбора
1.
Найди в слове окончание: измени слово по числам, по падежам
или по лицам;
2.
Выдели основу: слово без окончания;
3.
Найди корень: подбери однокоренные слова, выдели общую часть;
4.
Выдели приставку: подбери однокоренные слова с приставками и без
приставок;
5. Найди суффикс: он
стоит после корня и служит для образования новых слов.
(3)
МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР
План
разбора
Часть
речи, общее грамматическое значение.
I.
Начальная форма.
II.Постоянные/непостоянные
морфологические признаки:
III.
Синтаксическая роль (каким членом предложения является в данном предложении).
Часть
речи
|
Начальная
форма
|
Постоянные
морфологические признаки
|
Постоянные
морфологические признаки
|
Синтаксическая
роль
|
Существительное,
обозначает предмет
|
Кто?
Что?
|
Одушевлённое/неодушевлённое
Собственное/нарицательное
Род
Склонение
|
Падеж
Число
|
Подлежащее
Дополнение
Обстоятельство
|
Прилагательное,
обозначает признак предмета
|
Какой?
Чей?
|
-
|
Падеж
Число
Род
(только
в ед.ч.)
|
Определение
|
Глагол,
обозначает действие предмета
|
Что
делать?
Что
сделать?
|
Вид
(несовершенный/совершенный)
Спряжение
|
Время
Число
Лицо
(только в наст. и буд. вр.)
Род
(только в прош. вр., ед.ч.)
|
Сказуемое
|
Образцы
разбора
Существительное
|
Прилагательное
|
Глагол
|
(Что?) тишину — имя
существительное, обозначает предмет.
I. Начальная форма — тишина.
II. Пост. пр.: нарицательное, неодушевлённое, 1-е склонение,
женский род; непост. пр.: в единственном числе, в винительном падеже.
III. Слушаем (что?) тишину (дополнение)
|
(Какие?) большие — имя прилагательное,
обозначает признак предмета.
I. Начальная форма — большой.
II. Непост. пр.: во множественном числе, в именительном падеже.
III. Деревья (какие?) большие
(определение)
|
(Что делаю?) слушаю —
глагол, обозначает действие предмета.
I. Начальная форма — слушать.
II. Пост. пр.: несоверш. вид, I-е спряжение; непост. пр.: в настоящем времени, в единственном
числе, в 1-м лице.
III. Я (что делаю?) слушаю (сказуемое)
|
(4)
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР
План
разбора
1. Повествовательное,
побудительное или вопросительное;
2. Восклицательное
или невосклицательное;
3. Простое
или сложное;
4. Распространённое
(есть второстепенные члены) или нераспространённое;
5. Осложнено
(вводные слова, обращение или однородные члены) или не осложнено.
Образец
разбора
Вода подхватит лёгкое судёнышко и понесёт. (Повествовательное,
невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми).
Вода подхватит лёгкое судёнышко. (Повествовательное,
невосклицательное, простое, распространённое, не осложнено).
ЗАДАНИЕ
3. УДАРЕНИЕ
А
алффавИт,
алфавИтный
|
М
магазИн
молодЁжь
|
У
углубИть,
углубИт,
упростИть,
упростИт
убралА
|
Б
бЫть,
былА, бЫло;
нЕ
был, не былА
баловАть,
баловАться, балУется
бАнты,
|
Н
начАть, нАчал, началА, нАчали
начАться, началсЯ, началАсь
на дОску
насорИт
|
Ф
фарфОр
фОрзац
|
В
ворОта
вЫздороветь
вЕрба
взялА, взялАсь, взялсЯ
вручАт, вручИт
включИт, включИшь
водопровОД
|
О
откУпорит
ободрИТ
облегчИТ
отозвалАсь
|
Ц
цепОчка
цемЕнт
|
Д
дать,
далА, дАли; нЕ дал
докумЕнт, докумЕнты
доскА, у доскИ, на дОску
досУг
дремОта
договОр
дождалАсь
|
П
партЕр
плодоносИт
процЕнт
повторИт, повторИшь
пОнял, понялА, пОняли
положИть, положИла, положИл, положУ, положИшь
полилА
перезвонИТ, позвонИТ
повторИт, повторИм
|
Ч
чЕрпать
|
Ж
жИть,
жилА,
жИло,
жИли;
нЕ
жил, нЕ жило, нЕ жили
жалюзИ
|
Р
расположИть
руководИть
|
Ш
шАрф, шАрфы
|
З
звонИть,
звонИшь,
звонИт
|
С
срЕдства
сантимЕтр
свЁкла
создАть, сОздал, создалА
столЯр
сИлос
|
Щ
щавЕль
|
К
каталОГ
клАла, крАлась
квартАл
киломЕтр
каучУк
крАны,
кедрОвый
красИвее,
красИвейший
|
Т
тОрт,
тОрты
танцОвщица
|
|
ЗАДАНИЕ
4. ЧАСТИ РЕЧИ
Самостоятельные
части речи
|
Часть речи
|
Вопросы
|
Примеры
|
1.
|
Имя
существительное
|
Кто?
Что?
|
Человек,
школа
|
2.
|
Имя
прилагательное
|
Какой?
Чей?
|
Деревянный,
птичий
|
3.
|
Имя
числительное
|
Сколько?
Который?
|
Двадцать,
первый
|
4.
|
Местоимение
|
Вопросы
имён
|
Я, ты,
мой
|
5.
|
Глагол
|
Что
делать? Что сделать?
|
Читать,
прочитать
|
6.
|
Наречие
|
Как? Когда?
Где? и т.д.
|
Громко, вчера,
впереди
|
Служебные
части речи
|
Часть речи
|
Примеры
|
1.
|
Предлог
|
в, на,
под, за, перед, из, из-за, из-под
|
2.
|
Союз
|
и, да,
но
|
3.
|
Частица
|
пусть,
неужели, разве, не, ни
|
Образец
выполнения задания
пр.
|
сущ.
|
сущ.
|
гл.
|
прил.
|
сущ.
|
союз
|
прил.
|
сущ.
|
На
|
стекле
|
мороз
|
нарисовал
|
мохнатую
|
ёлочку
|
и
|
забавного
|
зайца.
|
В предложении нет местоимения,
числительного, наречия, частицы.
ЗАДАНИЕ
5. ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Предложение
|
Схема
|
«Мы
уезжаем завтра утром», — сказал отец.
|
«П», — а.
|
«Иди
за мной!» — крикнул Саша.
|
«П!» — а.
|
«Сходим в кино?» — предложил он.
|
«П?» — а.
|
Дежурный сообщил: «Завтра состоится собрание».
|
А: «П».
|
Он поинтересовался: «Сколько это стоит?»
|
А: «П?»
|
Она воскликнула: «Красота!»
|
А: «П!»
|
Образец
выполнения задания
Она воскликнула: «Красота!» А: «П!»
ЗАДАНИЕ
6. ОБРАЩЕНИЕ
Образец
выполнения задания
Расскажите
мне, ребята, всё по порядку. (Обращение)
ЗАДАНИЕ
7. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Образец
выполнения задания
Пошёл дождь,
и озеро покрылось пузырями
от капель. (Сложное предложение/две грамматические основы)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.