Урок по биологии "Костные и хрящевые рыбы"

Технологическая карта урока по биологии 7 класс

Тема:  Класс Хрящевые и Костные рыбы. Значение рыб в природе.

 Цель урока:  Формирование представлений об костных и хрящевых рыб. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Надкласс Рыбы. Классы Хрящевые и Костные рыбы »

Задачи и предметные результаты

Задачи	УУД
Образовательные: расширить представление обучающихся о подклассе Хрящевых рыб и Костных, познакомить с их разнообразием и особенностями отрядов хрящевых и костных  рыб; научить распознавать отряды хрящевых рыб по их отличительным признакам;	Познавательные: уме­ние выбирать наиболее эффективные способы ре­шения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации. Навыки самостоятельной исследовательской деятельность
Развивающие: развивать умения использовать факты, полученные на уроках, для обоснования выводов о многообразии рыб, о значении рыб и необходимости их охраны.	Личностные: способ­ность выбирать целевые и смысловые установки в сво­их действиях и поступках по отношению к природе, потреб­ность в справедливом оце­нивании своей работы и работы одноклассников. Способность выбирать целевые и смысловые уста­новки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью. Эстетическое восприятие живых организмов
Воспитательные: 1. Продолжить формирования интереса к предмету; 2. Осуществлять эстетическое воспитание учащихся.	Регулятивные:  умение определять цель урока и ставить задачи, необходи­мые для ее достижения
	Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения
Предметные результаты

учащиеся должны знать: особенности внешнего и внутреннего строения рыб; приспособленность  рыб к условиям среды; роль  рыб в природе и их значение в жизни человека;

учащиеся должны уметь: узнавать представителей отрядов Акулы, Скаты, Химерообазные и представителей отряда Костные рыбы.

    Оборудование и материалы:  таблица «Хрящевые рыбы, Костные рыбы», презентация.                                                           

    Тип урока: изучение и закрепление нового материала

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент	Проверка готовности к уроку, отсутствующие	Слушают учителя, психологический настрой
2 .Повторение изученного материала	Работа в группах: 1. Кто такие рыбы и где они обитают? 2. Чем покрыть их тело? 3. Назовите парные плавники. 4. Как называется раздел зоологии, изучающий рыб? 5. Чем дышат рыбы? 6. Какой орган влияет на плавучесть рыбы? 7. Икринки – это? 8. Количество камер в сердце рыб? 1. Какую форму тела имеют рыбы? 2. Сколько видов плавников у рыб? 3. Назовите непарные плавники. 4. Сколько и какие классы включает надкласс Рыбы? 5. Плавник, выполняющий функцию руля. 6. Сколько отделов включает головной мозг рыб? 7. Что содержат молоки? 8. Количество кругов кровообращения. Биологический диктант. Вставьте пропущенное слово. Рыбы –животные , относящиеся к Типу …….. и освоившие …. среду обитания. Тело    рыбы имеет …….. форму тела и делится на отделы: …, ……., ……. Снаружи кожа рыб покрыта …..  Движение обеспечивают…….Парные плавники …. и … ,  непарные …………,…………, ………… Горизонтальное положение рыб, повороты, движение вверх и вниз осуществляют……………….. Органы дыхания рыб……..Кровеносная система рыб …... Сердце рыб состоит из …. камер: …и…. Через сердце рыбы течет …………… Дыхательная система рыб представлена…………Органы выделения рыб….,располагаются под позвоночником. Тест «Внешнее и внутреннее строение рыб»	Учащиеся работают по карточкам  Взаимопроверка Выполняют письменную работу Взаимопроверка
3. Мотивация Целеполагание	Я вам сейчас загадаю загадку, попробуйте отгадать о ком идет речь. Этот страшный белый хищник В океане пищу ищет. Ноздри чуткие на рыле: Кровь почует и за милю. Возле жертвы рядом кружит, А круги все уже, уже. Задирает нос … О боже! Челюсть на капкан похожа! Зубы острые сомкнула. Так охотится … Давайте сформулируем  тему и цели нашего урока: 1.     познакомиться с отрядами хрящевых и костных рыб, 2.     узнать особенности строения хрящевых и костных рыб 3.     научиться распознавать  по внешнему виду хрящевых рыб от костных: 4.     узнать о многообразии видов хрящевых и костных рыб.	Ответ- Акула ученики пытаются с помощью учитель сформулировать тему и цель урока
4. Изучение нового материала	В процессе работы заполняется таблица «Отряды Хрящевых рыб». Отряды Хрящевых рыб Название отряда, число видов. Признаки отряда. Места обитания. Представители отряда. 1.Акулы (250) 2.Скаты (350) 3. Химерообразные (30) Класс хрящевые рыбы включает в себя 3 отряда: 1.                 Отряд Акулы (250 видов) 2.                 Отряд Скаты (350 видов) 3.                 Отряд Химерообразные (30 видов) 1.Отряд Акулы. Объяснение учителя с элементами беседы   Многообразие акул.  Общая характеристика акул ·      Дыхательная система начинается с 5–7 пар жаберных щелей. ·      В кишечнике по всей его длине тянется спиральный клапан, увеличивающий всасывающую поверхность. ·      Артериальный конус двухкамерного сердца способен к самостоятельному сокращению и даёт дополнительный импульс крови. ·      Органы чувств представлены органами обоняния, зрения, осязания (боковая линия) ·      Оплодотворение почти у всех хрящевых рыб внутреннее. ·      У многих из них есть клоака. ·      Хрящевые рыбы живородящи или откладывают яйца. 2.Отряд Скаты. Объяснение учителя с элементами беседы   Посмотрите на снимок. Какие черты приспособленности к среде обитания вы увидели? Общая характеристика скатов. ·      Жаберные щели расположены на брюшной стороне ·      Тело сильно уплощенное. ·      Широкие грудные плавники прирастают к краям тела и голове. Хвостовой плавник тонкий, а его лопасти часто редуцированы. Анальный плавник отсутствует. ·      Используют для передвижения грудные плавники, взмахивая ими как крыльями. ·      Брызгальца развиты значительно лучше, чем у акул. ·      Большинство видов являются обитателями морского дна, из-за чего их спина имеет покровительственную окраску под цвет грунта. ·      Скаты размножаются откладывая на дно заключенные в капсулу яйца или живорождением.  3.Отряд Химерообразные. Объяснение учителя с элементами беседы   Общая характеристика химерообразных. ·    Челюсти полностью слиты с черепом. ·    Жаберные щели прикрыты кожной складкой. ·    Клоаки нет, анальное и мочеполовое отверстия обособлены друг от друга. ·    Голое тело длиной до 1,5 м, постепенно утончаясь, переходит в длинный хвост. ·    Живут от шельфа до больших глубин Мирового океана. ·    Химеры питаются морскими беспозвоночными и рыбами. ·    Промыслового значения практически не имеют. Давайте проверим, как вы заполнили таблицу. Работа в группах. (ученики зачитывают таблицу) Название отряда, число видов. Признаки отряда. Места обитания. Представители отряда. 1. Акулы (250) Тело удлиненное, торпедообразное, кожа шероховатая,5-7 жаберных щелей, плавательного пузыря нет, зрение слабое, ведут активный образ жизни. Моря и океаны. Тигровая акула, акула-молот, белая акула. 2.Скаты (350) Тело сплющенное, ромбовидное, грудные плавники сросшиеся, хвостовой плавник в виде хлыста, жабр нет, плавательный пузырь отсутствует. Моря и океаны. Манта, хвостокол,   орляк пятнистый. 3. Химерообразные (30) Развит передний отдел тела, хвостовой отдел заканчивается нитевидным придатком, кожа гладкая, жабр нет, плавательного пузыря нет. Моря и океаны. Химера европейская, носатая химера. Класс Костные рыбы: общая характеристика Класс Костные рыбы включает в себя подавляющее большинство (более 20000) видов всего надкласса Рыб. Костные рыбы распространены в самых разнообразных водоемах. Разнообразие условий жизни обусловливает богатство этой группы видами и крайнее их многообразие.  Класс Osteichtyes включает всех костных рыб; чешуи - циклоидная или ктеноидная, в зависимости от формы - гладкой или зазубренной, соответственно. По числу видов и разнообразию форм костистые рыбы намного превосходят хрящевых. Вероятно наиболее продвинутым является отряд Teleostei (костистые рыбы) , куда входят сельдь , форель , лосось , карп , угорь , летучая рыба и т.д. Основные общие признаки класса следующие.	Слушают учителя, по ходу объяснения заполняют таблицу Участвуют в беседе Проверяют заполнение таблицы Фронтальная работа по заполнению таблицы
5. Закрепление изученного материала	"Знаете ли вы отличительные признаки рыб класса хрящевых и костных?" На мониторах перечень признаков рыб, задание выбрать признаки: А. Хрящевых рыб – 1, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 14, 15 Б. Костных рыб – 2, 3, 7, 8, 10, 11,13, 16, 17 1. жаберные крышки отсутствуют    2. имеется плавательный пузырь 3. отряд Карпообразные   4. скелет хрящевой 5. отсутствует плавательный пузырь    6. отряд Скаты 7. скелет костный   8. жабры прикрыты жаберными крышками 9. имеют клоаку   10. имеют анальное отверстие 11. раздельнополые   12. оплодотворение внутреннее 13. оплодотворение наружное   14. на челюстях находятся острые зубы 15. толстая кишка со спиральными складками 16. есть мочевой пузырь 17. имеют промысловое значение	Самостоятельная работа
6. Заключение	Подведение итогов, выставление оценок, сбор ответов.
7.Домашнее задание	Записывают задание с доски §35,36, с.155 Запомните!, Проверьте свои знания. Подготовить сообщения об акулах и ска­тах по темам: «Манта - морской дьявол», «Катран - сельдевая аку­ла», «Правда и вымыслы об акулах».(по выбору)	§35,36, с.155 Запомните!, Проверьте свои знания.