3-сыныптарға арналған "Әдебиеттік оқу" сабақ жоспары

Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Үйрен білім жастықта! Бақыт құсы. Ыбырай Алтынсарин. Балалық шақ. Мағжан Жұмабаев.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мен қандай адаммын ? Әр қатысушы өзінің жағымды , жағымсыз қасиеттерін айтады . Сол бойынша қорытынды жүргізіледі . Жұмыс ережесін келісу        Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!        Уақытты үнемдейміз!        Нақты,дәл жауап береміз!        Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!        Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау		Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.	ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.	Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Ортасы	Мағынаны ажырату. Ойқозғау. Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау критерийі- мен таныстыру. 1-тапсырма. «Бақыт құсы» деген сөзді естідің бе? Ол қандай болады? Сипаттап айт. Білу (оқушы әдістер мен жұмыстың орындалу ретін біледі). Тақырыпты болжау. Мақсатқа сәйкес оқушыларға бағалау критерийін шығар- ту. Түсіну. Оқылым. 2-тапсырма. Ертегіні түсініп оқы. «Бақыт құсы» (Ертегі) Қолдану. Топтық жұмыс. Топқа бөлу. 3- тапсырма. Ертегіден көкейіңе не түйдің? 4- тапсырма. Бақыт құсын қайтару үшін Әмзеге қандай кеңес бересің? Тыңдалым. 5- тапсырма. Балалық шақтың қадірі туралы ақын сөзіне зер сала тыңда. «Балалық шақ» Жұптық жұмыс. 6- тапсырма. Оқулықта берілген анықтамаға сүйеніп, Мағжан Жұмабаев туралы әңгімеле. Бел бекем буып – тәуекел етіп. Сергіту сәті. Өлеңдегі ақын дауысын естідің бе? Нені өсиет етеді? Постерді жалғастырып, қорғаңдар. Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ  арқылы бір-бірін бағалау. ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.	Оқылым, жазылым тапсырмалары. https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BB%
Соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең  жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.  «Ойлан, Жұптас, Пікірлес»             Оқушыларға  қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут  талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады. Жазылым. Әмзеге бақыт құсын қайтаруға көмектес. Оған хат жаз. Хатыңда ақын өсиетін де пайдалан. Бағалау критерийі.		Тірек сөздермен жұмыс жасау.	ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Алма ағашы» кері байланыс.		Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.	«Алма ағашы»	Кері байланыс тақтай шасы.