5 класс . Литература. КТП

Календарно-тематическое планирование программы по литературе в 5 классе

№ п/п	Раздел. Тема урока	Основные виды учебной деятельности учащихся	Предполагаемое домашнее задание
1	Книга – твой друг.	Работа с учебником, работа  в парах, составление пословиц, участие в игровой ситуации	1.Составить вопросы к статье учебника «Античный миф», с.8-10, ч.1
2	Миф «Олимп».	Сообщения, работа с таблицей, ,с иллюстрациями, беседа	1.Прочитать легенду об Одиссее, с.14-19, ч.1. 2.Составить план легенды. Задание 2 уроков 3-4 Рабочей тетради. 3.Инд.задание: подготовить сообщения о Троянской войне, об образе Одиссея в изобразительном искусстве, об «Одиссее» Гомера.
3	«Одиссей на острове циклопов. Полифем».	Сообщения, составление плана ,выразительное чтение, работа в парах, составление таблицы.	выразительное чтение фрагмента IX главы «Одиссеи» в переводе В.В.Вересаева( стр 20-22 учебника )
4	Гомер. «Одиссея. Песнь девятая»	выразительное чтение	1.Прочитать статьи учебника «Из устного народного творчества», «Загадки». С.23-26, ч.1. 2.Придумайте загадки ( не менее 5 загадок) о предметах и явлениях в нашей жизни. По желанию создать книжку-брошюру
5	Загадки.	Работа с учебником, заполнение таблицы, сообщения, конструирование загадки	1.Записать пять известных вам пословиц и поговорок, объяснить их значение. 2.Групповое задание: подобрать различные издания пословиц и поговорок для книжной выставки, рассказать об этих книгах.
6	Пословицы и поговорки.	Беседа, составление таблицы, заочная экскурсия по книжной выставке.	1.Прочитать статью уч, посвящ пословицам и поговоркам, с.27-29, 31, ч.1. 2.Составить вопросы к статьям и подготовить ответы. 3.Групповое задание: нарисовать иллюстрацию к пословице, подготовить комментарий к рисунку
7	Сказка. «Царевна-лягушка». Подготовка к мини-проекту. https://yandex.ru/video/preview?text=к.в.кузнецов%20царевна%20лягушка&path=wizard&parent-reqid=1600527567689499-949266923677029853900278-production-app-host-vla-web-yp-189&wiz_type=vital&filmId=7541898954654357687	Составление плана, таблицы, лексическая работа, пересказ, работа над мини-проектом	1.Прочитать сказку «Падчерица», с.52-58, ч.1. 2.Нарисовать героев сказки, устно прокомментировать свой рисунок. 3.Инд.задание: выразит. чтение по ролям фрагмента сказки от слов «Наконец настал вечер…» до слов «Девушка распрощалась с нею, взяла сундучок и, радуясь подарку, пошла домой». 4.Индивидуальное задание: художественный пересказ русской народной сказки «Морозко».
8	Сказки народов России. «Падчерица	Беседа, пересказ, иллюстрирование, работа над проектом	1.Ответить на вопросы учебника 1-3, с.58, ч.1. .
9	Р.Р. Сопоставительный анализ видов сказок. Подготовка.	Работа над составлением композиции сочинения. Сопоставитель-ный анализ текста.
10	О литературе Древней Руси. Из «Повести временных лет»: «Расселение славян».	Сообщение, составление вопросов, конструирование диалога, выразительное чтение	1.Прочитать отрывки из «Повести временных лет»: «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам», с.62-64, ч.1. 2.Подготовить пересказ одного из отрывков, используя старинные слова и выражения. 3.Инд.задание: подготовить сообщение «Происхождение имён и названий легенды о Кие, Щеке и Хориве».
11-12	«Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам».	Пересказ, сообщения, работа с текстом	1.Прочитать вступительную статью учебника «Эзоп», с.68, ч.1. 2.Составить вопросы к статье, подготовить на них развёрнутые ответы. 3.Инд.задание: подготовить сообщение об Эзопе. 4.Инд.задание: выразительное чтение басни Эзопа «Два горшка».
13	Эзоп. «Ворон и Лисица». Жан де Лафонтен «Лисица и виноград».	Беседа, выразительное чтение, составление вопросов к статье учебника, инсценирование, сообщения	1.Прочитать статью учебника «Русские басни», с.73, ч.1.  2. Составить вопросы к статье. Задание 1 урока 17 Рабочей тетради.
14	Русские басни. М. В. Ломоносов «Случились два астронома в пиру…»	Составление плана статьи учебника, сообщение, лексическая работа, выразительное чтение	Инд.задание: подготовить выразительное чтение о басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица», с.79-80 части1 учебника.
15-16	И. А. Крылов. «Ворона и Лисица» , «Волк на псарне».	Работа с иллюстрациями, исследовательская работа, сообщения	1.Прочитать статью учебника об И.А.Крылове, с.77-78, ч.1. 2.Ответить на вопросы 1-3, с.78,ч.1. 3.Принести сборники басен И.А.Крылова для выставки.
17	И. А. Крылов. Басни «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом»,	Иллюстрирование, выразит. чтение, сообщения	Выучить одну из басен И.А.Крылова наизусть (по выбору).
18	Русская басня в XX веке .С. В. Михалков «Грибы», «Зеркало»	Сообщения, выразительное чтение, лексическая работа, беседа	1.Подготовить пересказ статей учебника «Из русской литературы XIX в.» и вступительную статью о А.С.Пушкине, с.92-101. ч.1. 2.Инд.задания: подготовить сообщения об А.П.Ганнибале, С.Л.Пушкине, Н.О.Пушкиной, Н.Т.Козлове.
19	Краткие сведения о А. С. Пушкине.  Стихотворение «Няне».	Работа с учебником,   портретами Пушкина, беседа, работа со словарем.	1.Написать сочинение-рассказ о своей бабушке, няне или другом родном человеке, взяв за основу какой-либо особо запомнившийся случай.
20	А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».	Беседа, сообщения, работа с иллюстрациями,  работа в группах,	Выучить наизусть фрагмент сказки на выбор: - от слов «За невестою своей…» до слов «Или след её заметил»(стр 119-120); - от слов «Тёмной ночки Елисей…» до слов «Не печалься же, прощай» (стр 120); - от слов «Елисей, не унывая…» до слов «В том гробу твоя невеста»(стр 121).
21	Черты сходства и различия волшебной и литературной сказки.	Беседа, сообщения, работа с иллюстрациями, чтение наизусть	1.Составить сообщение о жанре литературной сказки, используя материал урока и статьи учебника «Литературные сказки», с.132-133, ч.1. 2.Инд.задания: подготовить сообщения о Лукоморье и дубе, Коте Баюне,  Лешем, Русалке.
22	А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила» (отрывок).	Работа с ключевыми понятиями,сообщения, выразит.чтение, сжатый пересказ	1.Выучить наизусть отрывок из поэмы «Руслан и Людмила», с.134-135, ч.1. 2.Инд.задание: подготовить сообщение о романсе А.А.Алябьева на стихи А.С.Пушкина «Зимняя дорога».
23	А.С.Пушкин Стихотворение «Зимняя дорога».	Выразит.чтение, работа с иллюстрациями, с учебником	1.Подготовить выразительное чтение стихотворения «Зимняя дорога», с.139-140, ч.1. 2.Инд.задание: подготовить выразительное чтение стихотворений поэтов XIX в. о родной природе. 3. Инд.задание: подготовить сообщение о романсе С.Рахманинова «Весенние воды».
24	Р.Р. Анализ поэтического текста. Подготовка.	Работа над анализом поэтического текста.	Стр  141 (конспект),142 (письменно ответить на вопросы )
25	Поэзия XIX века о родной природе.	Выразительное чтение, сообщения, лексическая работа, составление таблицы, исследовательская работа с текстом	1.Выучить наизусть одно из стихотворений русских поэтов о родной природе, с.144-149, ч.1. 2. Инд.задание: подготовить сообщение о предках Лермонтова, увлечениях поэта, первом учителе
26	Краткие сведения о М. Ю. Лермонтове.	Сообщения, работа с учебником, презентация	1.Прочитать статью учебника о М.Ю.Лермонтове, с.151-153, ч.1. 2.Подготовить рассказ о поэте
27	М. Ю. Лермонтове. Стихотворение «Бородино Историческая основа и прототипы героев. Бородинское сражение и его герои в изобразительном искусстве.	Сообщения, работа с учебником, презентация	1.Подготовить сообщение «историка» «Значение Бородинского сражения в истории войны 1812 г.»; - «литературоведа» «Прототипы героев стихотворения «Бородино»».
28	Средства художественной выразительности в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»	Работа с текстом, с терминами, исследовательская работа.	Выучить отрывок наизусть
29	Анализ поэтического текста.	Создание рабочих материалов, составление плана сочинения, беседа, редактирование	Подготовить материалы к классному сочинению по стихотворению М. Ю. Лермонтова «Бородино».
30	Р/р. Сочинение «Путешествие на поле славы». (Повествование о событиях от лица их участников)	Создание рабочих материалов, составление плана сочинения, беседа, редактирование	1.Инд.задания. Подготовить сообщения: -«Детство Н.В.Гоголя»; - «Гимназия»; -  «В Петербурге».
31	Н. В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н. В. Гоголя.	Сообщения, работа с иллюстрациями, лексическая работа	1.Прочитать повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством», с.161-228 ч. 1. 2.Найти фрагменты повести, где говорится о красоте Оксаны, даются детали её портрета. Подготовить рассказ о ней. 3.Записать ключевые слова, которые помогают рассказать о характере кузнеца Вакулы. Составить рассказ о герое.
32-33	Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Фольклорные источники и мотивы. Историческая основа повести. Оксана и кузнец Вакула. Фантастика и реальность в повести	Работа с текстом, пересказ, иллюстрирование, работа с таблицей	1.Подготовить рассказ о фантастических существах, действующих в повести, с цитированием наиболее значимых фрагментов (Солоха, чёрт, Пацюк).
34-35	Детские впечатления И.С.Тургенева. Рассказ «Муму» Образ Герасима.	Сообщения, заочная экскурсия, беседа	Составить художественный пересказ фрагмента рассказа «Муму» до слов «Так прошёл год…»
36	Богатырский облик и нравственное превосходство Герасима над барыней и её челядью.	Сравнительная характеристика героев, беседа, работа с иллюстрациями	1.Приготовить пересказ эпизодов: «Пропажа Муму», «Муму вернулась», «Барыня «умирает». Ввести в пересказы описание жестов, поз, мимики героя. 2.Инд.задание: подготовить чтение по ролям эпизода  от слов «Гаврила подошёл к двери, стукнул кулаком, крикнул…» до слов «…а Гаврила вернулся домой и через Любовь Любимовну велел доложить барыне, что всё хорошо…».
37	Герасим и Муму. Немой протест героя – символ немоты крепостных крестьян.	Сообщения, выразит.чтение, лексическая работа, пересказ	Групповое задание: подготовить выставку иллюстраций к рассказу.
38- 39	Р/р. сочинение «Эпизод рассказа, который произвёл на меня самое сильное впечатление». Анализ сочинений	Работа с планом, анализ эпизода, составление рабочих материалов к сочинению, редактирование	Оформить сочинение набело.
40| 14	И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе «Воробей», «Русский язык» , «Два богача».	Выразительное.чтение, лексическая работа, анализ текста	Выучить наизусть  стихотворение в прозе «Русский язык», с.248, ч.1.
41-42	Н.А.Некрасов. Детские впечатления поэта. «Крестьянские дети». Особенности композиции  стихотворения	Сообщения, заочная экскурсия, беседа, заполнение таблицы	1.Прочитать статью учебника о Н.А.Некрасове, с.249, ч.1. 2.Прочитать стихотворение «Крестьянские дети», с.251-259, ч.1. 3.Инд.задание: подготовить чтение по ролям фрагмента стихотворения «Крестьянские дети» (диалог ребят).
43	Основная тема стихотворения «Крестьянские дети» и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам.	Анализ фрагмента стихотворения. Составление плана, чтение наизусть, исследовательская работа	1.Прочитать стихотворение «Тройка», с.261-263, ч.1. 2.Прочитать статью учебника «Строфа», с.263, ч.1.
44-45	Н.А.Некрасов. Стихотворение «Тройка». Понятие строфы.	Анализ и выразительное чтение стихотворения «Тройка». Прослушивание романса, беседа	1.Написать словарную статью «Строфа», опираясь на материалы раздела. 2.Подобрать примеры для описания различных строф из лирических произведений, прочитанных в классе или самостоятельно.
46 |	Контрольная работа по первому полугодию. Анализ контрольной работы. Повторение пройденного материала	Тестовая работа.	1. Повторить пройденный материал.
47	Л. Н. Толстой. Сведения о писателе. Историко-литературная основа рассказа «Кавказский пленник».	Сообщения, заполнение таблицы, беседа, работа с репродукциями	1.Составить устные портреты героев по 1 и 2 главам  (Жилин, Костылин, Дина, татарин с красной бородой, черноватый). 2.Составить описание быта татар. 3.Выписать из текста глаголы, относящиеся к поведению Жилина и Костылина в плену (3 глава). Задание 5 урока 50 Рабочей тетради.
48	Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Костылин в плену.	Чтение по ролям, пересказ, словесное рисование, исследовательская работа	Составить цитатный план 4-6 глав рассказа. Задание 1 урока 51 Рабочей тетради.
49	Две жизненные позиции в рассказе «Кавказский пленник». Художественная идея рассказа.	Составление цитатного плана, беседа, работа с иллюстрациями	1.Подготовить пересказ статьи учебника
50-51	Р/р. Подготовка к сочинению «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?» Анализ сочинений	Работа с планом, составление рабочих материалов к сочинению, редактирование	1.Оформить сочинение набело. 2.Инд.задания. сообщения: - о событиях детства А.П.Чехова, оказавших влияние на формирование мировоззрения будущего писателя; -  о годах учёбы А.П.Чехова в гимназии.
52-53	Детские и юношеские годы А. П. Чехова. Рассказ А.П.Чехова «Пересолил».	Сообщения, выраз.чтение, работа с о статьей учебника	1.Прочитать статью учебника об А.П.Чехове, с.303-304.,ч 1. 2.Составить рассказ об А.П.Чехове, используя материалы статьи учебника. 3.Прочитать рассказ А.П.Чехова «Злоумышленник», с. 315-320, ч.1. 4. Групповое задание: подготовить выразительное чтение рассказа по ролям.
54	Рассказ А.П.Чехова «Злоумышленник». Приёмы создания характеров и ситуаций. Жанровое своеобразие рассказа Юмор. Деталь. Диалог.	Выразительное чтение рассказа по ролям, работа над проектом	1.Подготовить ролевое чтение по ролям рассказ А.П.Чехова «Пересолил», с.310-315, ч.1. Термины На стр 344,348-349
55	Подготовка к сочинению. Юмористический рассказ о случае из жизни	Составление устного рассказа	Используя полученные знания о способах создания юмористического рассказа, написать миниатюру о смешном случае из вашей жизни
56	А.Погорельский. Сказка «Черная курица или Подземные жители»	Выразительное. чтение, лексическая работа, анализ текста
57-58	Краткие сведения об И. А. Бунине. Семейные традиции, их влияние на формирование личности. Стихотворение И. Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». Тема природы и приёмы её реализации.	Сообщения, заочная экскурсия, беседа, работа с иллюстрациями Краткие сведения об И.А.Бунине. Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги…». Тема природы и приёмы её реализации.	1.Подготовить рассказ о детстве и юности И.А.Бунина, Выучить стихотворение И. Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». 2.Прочитать рассказ И.А.Бунина «В деревне», с.13-21, ч.2. 2.Составить цитатный план рассказа (1 вариант – 1-2 части; 2 вариант – 3-4 части).
59	И.А.Бунин. Рассказ  «В деревне».	Составление плана, словарная работа, беседа, работа с репродукциями	Прочитать рассказ И.А.Бунина «Подснежник», с.22-26, ч.2.
60	И.А.Бунин. «Подснежник».	Лексическая работа, выраз.чтение, составление рассказа	1.Прочитать статью учебника о Л.Андрееве, с.28-30, ч.2. 2.Инд. задания. Подготовить сообщения: - «Гимназические годы Л.Андреева»; - «Годы учёбы в Петербургском и Московском университетах»; - «Увлечения Л.Андреева».
61-62	Л. Н. Андреев. Краткие сведения о писателе. «Петька на даче». Мир города в рассказе.	Сообщения, заочная экскурсия, беседа, ответ на вопрос	1.Прочитать рассказ Л.Андреева «Петька на даче», с.33-44, ч.2 2.Составить цитатный план рассказа. Задание 2 урока.
63	Л. Н. Андреев. «Петька на даче». Противопоставление мира города и дачи в рассказе. Тематика и нравственная проблематика рассказа. Контраст	Выразительное чтение, сообщения, беседа, исследовательская работа	Инд.задания: - подготовить выразительное чтение фрагмента статьи А.И.Куприна «Памяти Чехова»; - подготовить сообщение «В кадетском корпусе».
64-65	А. И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Золотой Петух». Художественные особенности произведения. Тема, особенности создания образа.	Выразительное чтение, сообщения, беседа, ответ на вопрос письменно	1.Прочитать рассказ А.И.Куприна «Золотой Петух», с.49-53, ч.2. 3.Подготовить пересказ от 3-го лица. 4.Инд.задание: подготовить сообщение о птице Феникс. 5.Создать иллюстрации к рассказу
66	Анализ прозаического текста. Портрет героя. Художественный образ.	Выразительное чтение, сообщения, беседа, исследовательская работа
67-68	А. А. Блок. Детские впечатления Блока. Книга в жизни юного Блока. «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом…»	Выраз.чтение, сообщения, беседа, иллюстрирование	1.Выучить наизусть стихотворение А.Блока «Летний вечер», с.63, ч.2. 2.Нарисовать иллюстрации к стихотворению 3.Инд.задания. Подготовить сообщения: -«Семья С.А.Есенина»; - «Родная природа в судьбе С.А.Есенина»; - «Книга в жизни С.Есенина».
69-70	С. А. Есенин. Детские годы. В есенинском Константинове. «Ты запой мне ту песню, что прежде…»	сообщения, беседа, работа с учебником, письменный ответ на вопрос	1.Составить рассказ о С.А.Есенине по материалам учебника и урока. 2.Индивидуальное задание: подготовить сообщение о символическом значении образа берёзки в поэзии С.А.Есенина. Выучить наизусть  стихотворение С.А.Есенина (по выбору).
71	С.А.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…». Малая и большая родина.	Выразит.чтение, беседа, работа с репродукциями, лексическая работа	Инд.задание: подготовить сообщение о семье А.П.Платонова.
72-73	А. П. Платонов. Краткие сведения о писателе. Мир глазами ребёнка в рассказе «Никита».	Выразит. чтение, сообщения, работа с таблицей	1.Прочитать рассказ А.П.Платонова «Никита», с.81-90, ч.2. 2.Составить цитатный план рассказа.. 3.Инд.задание: подготовить сообщение о представлениях древних славян о Солнце и Земле.
74	А.П.Платонов. «Цветок на земле».	Выразительное чтение, исследовательская работа, работа с текстом	1.Прочитать статьи учебника о П.П.Бажове, с.100-103, ч.2. 2.Инд.задания: - подготовить сообщение «Годы учения П.П.Бажова»;
75-76	П. П. Бажов. Краткие сведения о писателе. «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.Бажова.	Сообщения, работа с таблицей, беседа	1.Прочитать сказ П.П.Бажова «Каменный цветок», с.103-129, ч.2. 2.Составить цитатный план сказа.
77-78	П. П. Бажов.  «Каменный цветок». Приёмы создания художественного образа.	Литературоведческий, лингвистический анализ сказа. Сообщения, беседа	1.Подготовить к пересказ любой прочитанный ранее рассказ Н.Н.Носова. 2.Нарисовать любимых героев произведений Н.Н.Носова (по желанию).
79	Н. Н. Носов. Рассказ «Три охотника». Тема, система образов.	Составление плана статьи, рассказ о писателе, сообщения, чтение по ролям,  беседа	1.Прочитать статью учебника о В.П.Астафьеве, с.142-143. 2.Составить план статьи. Задание 1 уроков 84-85 Рабочей тетради. 3.Прочитать рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро», с. 144-174, ч.2.
80-81	В. П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ  «Васюткино озеро».	Сообщения, работа с иллюстрациями, характеристика героя,чтение статьи учебника	Составить цитатный план рассказа.
82	В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».	Беседа, составление рассказа по личным впечатлениям	1.Прочитать статью учебника о Е.И.Носове, с.175-176, ч.2. 2.Прочитать и пересказать рассказ Е.И.Носова «Как патефон петуха от смерти спас», с.176-183, ч.2. 3.Инд.задание: подготовить сообщение о детских годах Е.И.Носова.
83-84	Е. И. Носов. «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребёнка. Юмористическое и лирическое в рассказе.	Сообщения, заполнение таблицы, беседа, пересказ, исследовательская работа	Ответить на вопросы на стр183.Подобрать пословицы и поговорки народов мира о любви к Родине, о бережном отношении к природе.
85	Родная природа в произведениях писателей XX века.	Сообщения, выраз.чтение, беседа, иллюстрирование	1.Выучить наизусть одно из стихотворений В.Бокова, Н.Рубцова, Р.Гамзатова о родной природе (по выбору), с.186-189, ч.2 2.Прочитать рассказ В.И.Белова «Весенняя ночь», с.190-193, ч.2. 3.Инд.задания: - подготовить сообщение о В.И.Белове.
86	В. И. Белов. «Весенняя ночь».	Исследовательская работа, создание письменного высказывания в жанре лир.прозы, составление сборника «Красота земли»	1.Прочитать отрывок из повести В.Г.Распутина «Век живи - век люби», с.194-201, ч.2. 2.Индивидуальные задания: - подготовить сообщение о В.Г.Распутине по материалам учебника;
87	В. Г. Распутин.  «Век живи – век люби».	Анализ текста, выраз.чтение,  беседа.	1.Прочитать статью, посвящённую творчеству Д.Дефо, с.204-205, ч.2. 2.Подготовить художественный пересказ отрывка произведения «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», с.205-222, ч.2.
88-89	Краткие сведения о Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».	Сообщения, пересказ, иллюстрирование	Прочитать и пересказать сказку Х.К.Андерсена «Соловей», с.225-236, ч.2.
90-91	Х. К. Андерсен.  Краткие сведения о писателе. Сказка  Х.К.Андерсена «Соловей». Внутренняя и внешняя красота.	Сообщение, беседа, викторина	1.Прочитать статью учебника о М.Твене, с.238-240, ч.2.
92-93-94	М.Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.	Выраз.чтение, беседа. Работа с иллюстрациями	1.Прочитать главы VII и VIII, с.256-269, ч.2. 2.Инд.задание: подготовить сообщение о Робин Гуде.
95-96-97	Ж.Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека.	Работа с учебником, цитатный план, беседа	1.Прочитать статью учебника о Джеке Лондоне, с.290-291, ч.2. 2.Инд.задания. Подготовить сообщения о Д.Лондоне: «Увлечение чтением»; - «Джек Лондон на Аляске».
98-99	Д. Лондон. Раннее взросление подростка в «Сказании о Кише».	Сообщения, составление цитатного плана, пересказ, ответ на вопрос	1.Прочитать статью учебника об А.Линдгрен, с.304-305, ч.2. 2.Инд.задания. Подготовить сообщения об А.Линдгрен: - «Детские впечатления Линдгрен»; - «Первые книги»; - «Годы учения».
100 - 101	А. Линдгрен. Отрывки из романа «Приключения Эмиля из Леннеберги».	Пересказ, беседа, иллюстрирование	Групповые задания: подготовить инсценирование любого произведения, изученного в течение года.
102	Контрольная работа по второму полугодию	Тестовая работа	Повторить пройденный материал.
103	Повторение пройденного материала. Анализ контрольной работы.	Тестовая работа	Повторить пройденный материал. Подготовиться к промежуточной аттестационной работе.
104 105	Заключительный урок. Рекомендации для летнего чтения.	Обобщение, беседа	Читать книги, рекомендованные для летнего чтения.