5 класс. Урок "Повторение изученного на основе анализа текста"

Урок русского языка по теме "Повторение изученного на основе анализа текста «Просветитель чувашского народа»" в 5 классе

Урок русского языка в 5 классе

Тема урока: Повторение изученного на основе анализа текста «Просветитель чувашского народа».

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урока:

1) закрепить знания, полученные в начальных классах,

2) формировать умение анализировать текст,

3) пробудить интерес к жизни и деятельности чувашского просветителя И. Я. Яковлева.

Оборудование: мультимедиаэкран, видеоурок «Просветитель чувашского народа» презентация, раздаточный материал, рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

1. Ребята, сегодня у нас необычный урок. Какова тема сегодняшнего урока? Чтобы назвать тему урока, мы должны разгадать кроссворд. Кому принадлежат слова «край ста тысяч слов, ста тысяч песен, ста тысяч вышивок»? Чтение учителем отрывка из духовного завещания И.Я.Яковлева.

«Спешите делать добро! И будьте добрыми. Доброта - основное человеческое качество. Доброта и есть человечность».

    «Будьте дружны между собой, избегайте мелких споров и распрей. Не делайте скороспелых выводов».

«Делайте  самое маленькое дело терпеливо и с любовью»

- Ребята, эти высказывания вам знакомы? Из какого источника они взяты? Правильно, они взяты из духовного завещания чувашскому народу, которое написано И.Я.Яковлевым 4 августа 1921 года в Симбирске. Мы ещё не раз будем обращаться на классных часах к ним.

- Ребята, чем интересен этот 2018 год? 25 апреля  2018 года отмечалось 170-летие со дня рождения И.Я.Яковлева.

-25 апреля – день чувашского языка. Почему?

   Празднование дня чувашского языка 25 апреля связано с днем рождения в этот день великого человека, просветителя чувашского народа Ивана Яковлевича Яковлева. Он родился в 1848 году, умер в 1930 году. За 82 года жизни Иван Яковлевич сделал очень много для чувашей.

Давайте просмотрим видеоматериал о И.Я.Яковлеве, просветителе чувашского народа.

- Почему И. Я. Яковлева называют просветителем чувашского народа?

-Как вы понимаете слово «просветитель»? Подберите к нему синоним.

Ива́н Я́ковлевич Я́ковлев  -

   1) педагог (преподавал в в Симбирской чувашской учительской школе),

   2)организатор народных школ (открыл более 400 чувашских школ),

   3)создатель чувашского алфавита, первого чувашского букваря,

   4)переводчик (перевёл на чувашский язык «Библию»)

   5)фольклорист (издал литературный сборник «Сказки и предания чуваш»)

   В Симбирской чувашской школе получили образование известные чувашские писатели Шупоссинни, Марфа Трубина, композиторы Федор Павлов, С Максимов, основатель чувашского театра, артист Максимов-Кошкинский и другие.

(Учитель раздаёт ребятам рабочие тетради) Ребята, чем мы будем заниматься на этом уроке? Какова тема нашего урока?

2. Сообщение темы.

3. Работа в рабочих тетрадях.

Прочитайте текст и выполните задание

Просветитель чувашского народа

     1. Иван Яковлевич Яковлев – создатель чувашской письменности и литературного языка, выдающийся мыслитель. 2. Он был писателем, переводчиком, издателем и распространителем  первых в Чувашии книг. 3. Двадцатилетним юношей в 1868 году Иван Яковлевич организовал в Симбирске учительскую школу. 4. При помощи Ильи Николаевича Ульянова он открыл в селениях свыше четырёхсот начальных школ с преподаванием на родном языке.

    5. Пятьдесят четыре года руководил Яковлев Симбирской чувашской учительской школой.  6. Из неё вышли первые чувашские писатели, композиторы, артисты, учёные и общественные деятели. 7. Здесь же давал концерты первый чувашский хор, были поставлены спектакли, открыт педагогический музей, картинная галерея первых национальных художников.

     8. Иван Яковлевич Яковлев – просветитель чувашского народа. (М.Юхма)

1. Докажите (устно), что перед вами текст.

2. Выпишите номер предложения, выражающего основную мысль.

______________________________________________________________________________

3.  Напишите, как вы понимаете смысл названия текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Физкультминутка. Групповое разгадывание кроссворда – по одному выходят и записывают ответы – имена существительные в форме им.падежа.

5. Определите СЛОВО по его лексическому значению.

- Прогрессивный общественный деятель, распространитель передовых идей и знаний - (просветитель)

- Передать кому-то знания, культуру - (просветить)

- 1. Передача знаний, культуры. 2. Знания, образованность, их распространённость –(просвещение)

- Образованный, с высоким уровнем развития, культуры - (просвещенный).

6. Разберите по составу слова:

                                           просветитель                чувашского         

7. Из предложения 1 выпишите слово, в котором все согласные звонкие.

______________________________________________________________________________

8. Из предложения 2 выпишите слово, в котором происходит оглушение согласного.

______________________________________________________________________________   

9. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу, объясните постановку тире.

Составьте одно предложение по образцу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Каким способом соединены предложения 1и 2

______________________________________________________________________________

11.  Выпишите из предложения 1  все словосочетания, сделайте разбор одного словосочетания.

______________________________________________________________________________

     ЗАПОМНИ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ!

• ЧУВАШИЯ
• ЧУВАШИ, доп. ЧУВАШИ

ЧУВАШЕЙ, доп. ЧУВАШЕЙ (подчеркнутые буквы под ударением)

12. КТО БОЛЬШЕ? Найдите однокоренные слова к слову «свет», запишите из в 3 колонки: существительные, прилагательные, глаголы

СУЩЕСТИТЕЛЬНОЕ	ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ	ГЛАГОЛ
просвещение	светлый	светать
свеча	светозарный	рассветать
освещение	светолюбивый	светить
рассвет	светочувствительный	посветить
Света		просветить
Светозар	светозарный (яркий)	просещать
светец (подставка для лучины)	беспросветный	осветить
светило		высветить
светоотражатель		светиться
светильник		просвечивать
светлица	светличный	отсвечивать
светлынь (обилие света)		светлеть
светлячок		посветлеть
светофор	светофорный	просветлеть

12. Подведение итогов.

-Что нового вы узнали на уроке?

Выставление оценок.

I3. Домашняя работа . Спишите из «Духовного завещания чувашскому народу»

И. Я. Яковлева предложения, где говорится о семье. Найдите глаголы, определите спряжение.                                                                                                                           V. Рефлексия

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был

активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен легким / трудным интересным / неинтересным