№
П/П
|
№
Урока
|
Тема
урока
|
Дата
|
Языковой
материал
|
Виды
речевой деятельности
|
По
плану
|
По
факту
|
|
|
Образ жизни( 27 часов)
|
|
|
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
1
|
1
|
Past Simple –
обзорное повторение. Жизнь в городе и
за городом
|
|
|
Past Simple
|
Просмотровое и поисковое
чтение
|
Аудиров. текста: упр.2
|
Обсуждение стиля жизни,
|
Просмотровое и поисковое
чтение
|
2
|
2
|
Жизнь
в городе и загородом
|
|
|
Past
Simple
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч.
пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
3
|
3
|
Семь
раз отмерь, один раз отрежь.
|
|
|
Past
Simple
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч.
пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
4
|
4
|
Семь
раз отмерь, один раз отрежь. should/shouldn’t
|
|
|
Фр. глаг- run
should/
shouldn’t:
Словообр
наречий от прилаг (-ly)
|
Изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Описание,
|
Изучающее чтение
микротексты о Сиднее
|
5
|
5
|
На
досуге.
|
|
|
Present
Simple Present Cont.
|
Изучающее чтение
микротексты о Сиднее
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Описание,
|
Изучающее чтение
микротексты о Сиднее
|
6
|
6
|
На
досуге.
|
|
|
Present
Simple Present Cont.
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор. поним. заданной информации
|
Описание/ сообщение с
опорой на географическую карту
|
Короткий текст упр.5
|
7
|
7
|
Подростки.
|
|
|
Present
Cont.
|
Поисковое
чтение
|
Аудирование
с выбор. поним. заданной информации
|
Описание
сообщение
|
Составить
диалог
|
8
|
8
|
Подростки
|
|
|
Present
Cont.
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор.
поним. заданной информации
|
Описание сообщение
|
Составить диалог
|
9
|
9
|
Подростки.
|
|
|
Present
Simple Present Cont.
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Мой
образ жизни.
|
|
|
Present
Simple Present Cont.
|
Ознакомительное чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Проект
|
11
|
11
|
Мой
образ жизни
|
|
|
Block
of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network,
nightlife,
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Проект
|
12
|
12
|
Мой
образ жизни.
|
|
|
seller,
travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by
train, by tube, on foot
|
Чтение
диалога
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Составить
диалог
|
13
|
13
|
Покупка
билета в метро.
|
|
|
architecture,
century
|
Изучающее чтение –
этикетный диалог
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Этикетный диалог (с
использованием: карты метро)
|
|
14
|
14
|
Лексико
– грамматический тест
Тема
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
15
|
Книголюбы.
|
|
|
|
Просмотровое, поиск,
изучающее чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Сообщение на основе
прочитанного текста
|
Заметка в школьную газету
|
16
|
16
|
Книголюбы. Past
Simple
|
|
|
Past
Simple used to
|
Ознаком, изучающ чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог, рассказ на основе
прочитанного
|
Краткое изложение сюжета
книги
|
17
|
17
|
Читаем
классику.
|
|
|
|
Чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог, рассказ на основе
прочитанного
|
Краткое изложение сюжета
книги
|
18
|
18
|
Читаем
классику. Past Simple
|
|
|
Past
Simple
|
Чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог, рассказ на основе
прочитанного
|
Краткое изложение сюжета
книги
|
19
|
19
|
Мои
любимые рассказы.
|
|
|
Past
Simple
|
Ознаком, поисков, изучающ.
чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Повествование: игра на
составление рассказа
|
Рассказ на шк. конкурс
|
20
|
20
|
Мои
любимые рассказы.
|
|
|
|
Ознак, поиск.чтение
|
|
Монолог-повествование
|
Краткое изложение сказки
|
21
|
21
|
Дар
рассказчика.
|
|
|
|
Чтения
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Монолог-повествование
|
Краткое изложение текста
|
22
|
22
|
Дар
рассказчика.
|
|
|
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1, 2
|
Диалог-обмен мнениями о
событиях в прошлом
|
Диалог-обмен мнениями о событиях
в прошлом
|
23
|
23
|
Рассказ
о событиях в прошлом.
|
|
|
|
Изучающее
чтение
|
|
Диалог-обмен мнениями о
событиях в прошлом
|
Диалог-обмен мнениями о
событиях в прошлом
|
24
|
24
|
Рассказ
о событиях в прошлом.
|
|
|
Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist.
|
Чтение
диалога
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Диалог на основе
прочитанного
|
Продолжение рассказа
|
25
|
25
|
Кантервилльское
привидение по О.Уальду.
|
|
|
notice,
oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist,
|
Ознакомительное чтение
|
Аудиосоправождение
текста
|
Оценочные суждения,
обсуждение текста
|
Составить тезисы
|
26
|
26
|
Кантервилльское
привидение по О.Уальду.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
|
обсуждение
текста
|
Сочинение
|
27
|
27
|
Лексико
– грамматический тест
Тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Межличностные отношения. Я, моя семья и мои друзья.(
17 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
1
|
Найди
себя!
|
|
|
|
Просмотровое, изучающее
чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Монолог о своих
увлечениях на основе прочитанного
|
e-mail об интересном
сверстнике (по плану):
|
29
|
2
|
Найди
себя! Относительные местоимения и наречия.
|
|
|
Относительные
местоимения и наречия.
|
Чтение текста
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Пересказ текста
|
e-mail об интересном
сверстнике (по плану):
|
30
|
3
|
Кто
есть кто?
|
|
|
ed/-ing
participles (Причастия наст, прош. времени)
|
Прогнозирование сод-я
текста,ознак, поисковое чтение
|
Аудирование с выбор.
поним-м заданной информации упр.7
|
Диалог: описание внешности
и характера: упр.6
|
Описание любимого
литературного героя (по плану):
|
31
|
4
|
Кто
есть кто? Причастия настоящего и прошедшего
времени
|
|
|
ed/-ing
participles (Причастия наст, прош. времени)
|
поисковое
чтение
|
Аудирование
текста
|
Диалог
|
Составить
диалог
|
32
|
5
|
Вопреки
всему.
|
|
|
achieve,
admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable,
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Рассказ об удивительном
человеке (по плану, подготовка к письму)
|
Статья об удивительном
человеке упр.6
|
33
|
6
|
Увлечения
|
|
|
eventually,
ingenious, politician, scientist, universe,
|
Чтение
текста
|
|
Рассказать
о увлечениях
|
Составить
план
|
34
|
7
|
Увлечения
|
|
|
armed
forces, bodyguard, duty, guard, guide,
|
Чтение
диалога
|
|
Рассказать
об увлечениях своего друга
|
Составить
расказ
|
35
|
8
|
Черты
характера
|
|
|
occasion,
prisoner, site, striking, take care (of)
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выборочным
пониманием информации
|
Изложение содержания
прочитанного упр.5
|
Описать внешность
человека
|
36
|
9
|
Друг
по переписке
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
Аудирование диалога
|
Изложение содержания
прочитанного упр.5
|
Описать друга
|
37
|
10
|
Мой
дом
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудирование
текста
|
Пересказ
прочитаного
|
Составить
план
|
38
|
11
|
На
страже Тауэра.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудирование с выборочным
пониманием информации
|
Изложение содержания
прочитанного
|
e-mail
англ. другу о достопос-.
|
39
|
12
|
На
страже Тауэра.
|
|
|
|
Чтение
словосочетаний
|
Аудирование с выборочным
пониманием информации
|
Изложение содержания
прочитанного
|
e-mail англ. другу о
достопос-.
|
40
|
13
|
После
уроков.
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Составить
рассказ
|
Составить
расписание
|
41
|
14
|
Разговор
об увлечениях и работе
|
|
|
adult,
chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel,
|
Поисковое чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Составить рассказ
|
Составить расписание
|
42
|
15
|
Разговор
об увлечениях и работе.
|
|
|
factory,
fix, master, mine, narrow, orphan,
|
Чтение
диалога
|
Аудиосопровождение
диалога
|
Расказать
об увлечениях
|
Составить
рассказ
|
43
|
16
|
Дети
во времена королевы Виктории.
|
|
|
poor,
thread, truck
|
Поисковое-изучающее
чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Высказы-я по тексту
|
текст о детском труде в
России 19 в. упр.6
|
44
|
17
|
Лексико
– грамматический тест
Тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средства массовой информации(14 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
1
|
Заметки
в газету. Past Continuous
|
|
|
Past
Continuous
|
Прогноз-е сод-я текста по
заголовку
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Составление тезисов
новостных заметок
|
Заметка о новостях в
родном крае упр.8
|
46
|
2
|
Заметки
в газету.
|
|
|
Past
Continuous
|
Чтение
текста
|
|
Пересказ
текста
|
Заметка
в газету
|
47
|
3
|
Новости
из газеты.
|
|
|
phrasal
verbs (go)
Past
Simple – Past Continuous
|
Прогноз-е сод-я текста,
ознак, поис. чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Интервью о событии
|
Первая страница школьной
газеты –упр.7
|
48
|
4
|
Новости
из газеты. Past Continuous
|
|
|
Past
Continuous
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Интервью
о событии
|
Написать
статью
|
49
|
5
|
Заметка
в газету.
|
|
|
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудирование с пониманием
основного содержания,
|
Полилог о событии: упр.4
|
Новостная заметка: упр.5
|
50
|
6
|
Заметка
в газету.
|
|
|
ceremony,
mayor, nature, pollution, stray animals
|
Чтение
текста
|
|
Пересказ
текста
|
Заметка
в журнал
|
51
|
7
|
Журналы
для подростков в Великобритании.
|
|
|
attractive,
beauty, celebrity, glossy, offer
|
Просмотр. изучающее
чтение упр.2, 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Полилог в связи с
прочитанным: упр.4
|
Отчет о результатах
опроса в классе:
|
52
|
8
|
Журналы
для подростков в Великобритании.
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Высказывание
своего мнения
|
Составление
плана
|
53
|
9
|
Школьный
журнал.
|
|
|
|
Поисковое чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Пересказ
статьи
|
Заметка
в журнал
|
54
|
10
|
Что
посмотреть. Словообразование: прилагательные от
глаголов с суффиксами
-able,
-ible,
|
|
|
music
show, police drama, wildlife documentary
Словообр-е:
прил. от глаголов с суффиксами
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Обсуждение текста,
сообщение на основе прочит
|
Объявление
на ТВ
|
55
|
11
|
Что
посмотреть.
|
|
|
campus,
chart, hit, equipment, , inform
|
Ознакомительное,
поисковое чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2, 3
|
Диалог-побуждение к
действию
|
|
56
|
12
|
Популярные
шоу программы
|
|
|
experience,
journalist, review presenter,break down
|
Ознаком поисковое чтение
|
Аудирование с поним
основного содержания:
|
Ролевая игра
радиопрограмма новостей: упр.4
|
Составить
план программы
|
57
|
13
|
Радиопрограммы.
|
|
|
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Обсуждение текста,
сообщение на основе прочит
|
|
58
|
14
|
Лексико
– грамматический тест.
Тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Досуг и увлечения.
( 23часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
1
|
Взгляд
в будущее.
|
|
|
believe,
cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam , phrasal verbs
(look):
|
Ознакомительное,
просмотровое, чтение
|
Аудирование с выборочным
пониманием информации:
|
Обсуждение
текста:Диалог-расспрос на базе
|
Текст о прогнозах на буд
(по образцу):
|
60
|
2
|
Взгляд
в будущее. Future Simple.
|
|
|
Future
Simple
|
Чтение
текста
|
|
Составить
диалог
|
Выбрать
тезисы
|
61
|
3
|
Электроника
в нашей жизни. Future Simple.
|
|
|
Future
Simple
|
Прогноз-е содержания
текста, изуч чтение
|
Аудирование с выборочным
пониманием задан.информ
|
Выражение согласия/
несогласияупр.6, 7
|
Рекламное объявление
упр.9
|
62
|
4
|
Электроника
в нашей жизни. Future Simple
|
|
|
Future
Simple
|
Поисковое
чтение
|
|
Анализ
текста
|
Сочинение
|
63
|
5
|
Компьютеры
в нашей жизни.
|
|
|
Future
forms (Формы выраж-я буд. времени):
|
Поис, изуч. чтение
упр.2, 3, 4, 5
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Выражение мнения по
проблеме (за и против):
|
Эссе «Компьютеры: за и
против»:
|
64
|
6
|
Компьютеры
в нашей жизни.
|
|
|
behave,
inspiration, lecture, motivate, replace
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Пересказ
текста
|
Эссе
«Компьютеры: за и против»:
|
65
|
7
|
Поколение
высоких технологий.
|
|
|
afford,
digital music player, games console,
|
Ознакомительное и
поисковое чтение: упр.1,
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Изложение содержания
прочитанного
|
Составление анкетыупр.4
|
66
|
8
|
Поколение
высоких технологий.
|
|
|
hi-fi
system, high-tech, increase, innovation, percentage,
|
Чтение
текста
|
|
Изложение
содержания прочитанного
|
Составление
тезисов
|
67
|
9
|
Музей
космоса.
|
|
|
connect
to the Internet, click on “send”, select an email address /a:/ - /А/
half
– some: упр.5
|
Прогноз содерж текста,
ознаком, поисков. чт
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Прогноз содерж текста,
ознаком, поисков. чт
|
|
68
|
10
|
Инструкции.
|
|
|
Словообразование:
прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y, -al,-ful:
|
Ознакомительное и
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Сооб-е в связи с прочит
(эмоц-ых и оценоч суждений)
|
Проект «Города будущего»
: упр.5
|
69
|
11
|
Симуляторы
реальности. Словообразование: прилагательные от
существительных с суффиксами
-ous,
-y, -al
Тест.
Тема
|
|
|
|
Ознакомительное и
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Сооб-е в связи с прочит
(эмоц-ых и оценоч суждений)
|
|
70
|
12
|
Замечательное
время.
|
|
|
|
Изучающее чтение
|
|
Обсуждение текста,
сообщение на основе прочит
|
Работа
со словами
|
71
|
13
|
Замечательное
время. Present Perfect:
|
|
|
Present
Perfect
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровожде-ние
текста
|
Разбор
текста
|
|
72
|
14
|
Лагеря
отдыха для подростков.
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
|
Прогноз
содержания текста
|
Написать
заметку
|
73
|
15
|
Лагеря отдыха для подростков. Present Perfect
(already/yet/just/ever/never
|
|
|
Present
Perfect (already/yet/just/ever/never
|
Чтение
текста
|
|
Изложение
содержания прочитанного
|
Разобрать
предложение
|
74
|
16
|
Замечательное
время!
|
|
|
real/true:
phrasal verbs (come): Present Perfect
|
Изуч. чтение – открытка
другу
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Диалог на основе
прочитанного
|
Открытка другу
|
75
|
17
|
Парки
развлечений.
|
|
|
real/true:
phrasal verbs (come): Present Perfect
|
Прогнозсодерж текста;
ознаком, просмотровое, чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Высказывания, сообщение о
тематич. парке на основе прочитан
|
Реклама тематического
парка: упр. 10
|
76
|
18
|
Парки
развлечений.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Высказывания, сообщение о
тематич. парке на основе прочитан
|
Реклама тематического
парка: упр. 10
|
77
|
19
|
Словообразование
прилагательные с отрицательным значением. В компьютерном лагере.
|
|
|
Словообразование
прилагательные с отрицательным значением.
|
Ознакомит поисковое
чтение; составление плана
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Диалог упр. 4;
радиореклама известного
парка развлечений
|
Составить
диалог
|
78
|
20
|
В
компьютерном лагере.
|
|
|
Словообразование:
прилаг-е с отриц. значением с приставками
un-,
il-, im-,
in-,
ir- : упр. 5
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог
|
Составить диалог
|
79
|
21
|
Бронирование
места в летнем лагере.
|
|
|
area,
cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules,
get into trouble, put sb in danger
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Сообщение на основе проч,
обсуждение текста
|
Статья
для журнала: о своем люб лагере
|
80
|
22
|
Правила
поведения в бассейне.
|
|
|
reserve
a place, there aren’t any places left, send a deposit
|
Изучающее чтение: упр. 2,
3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного
характера
|
|
81
|
23
|
Лексико
грамматический тест
Тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и окружающий мир( 30 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
82
|
1
|
Дорога
славы.
|
|
|
|
Чтение и ответы на
вопросы викторины о знамен.
|
Аудирование с выборочным
|
Диалог -описание человека
(внешность, характер): ур. 7
|
Составление вопросов
викторины: у.8
|
83
|
2
|
Дорога
славы. Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
|
|
Степени
сравнения прилагательных и наречий.
|
Чтение
текста
|
Аудирование
текста
|
Беседа
по тексту
|
Составление
тезисов
|
84
|
3
|
Present
Perfect Мои любимые фильмы.
|
|
|
Present
Perfect
|
Прогноз-е содер-я текста;
поиск, изуч. чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Выражение предпочтений:
упр. 4
|
Отзыв о просмотренном
фильме (по плану): упр. 10
|
85
|
4
|
Мои
любимые фильмы.
|
|
|
creepy,
stunning, suggestion, according to упр.1,
2; phrasal verbs (turn): упр. 9Present Perfect vs. Past
Simple:
|
Чтение
текста
|
|
Пересказ
текста
|
Ответы
на вопросы
|
86
|
5
|
На
вершине рейтингов популярности. Прилагательные, синонимы и антонимы.
|
|
|
Прилагательные,
синонимы и антонимы
|
Поиск. чтение – аннотация
на новый альбом рок-звезды
|
Беспереводная
семантизация новой лексики упр. 1
|
Высказывания о любимом
музыкальном стиле : упр. 1, 2b
|
Аннотация на любимый CD:
упр. 5
|
87
|
6
|
На
вершине рейтингов популярности.
|
|
|
|
Просм.и поиск. чт
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Составление тезисов,
изложение содер. Прочит. по тезисам
|
Короткая статья о популяр
виде спорта в России:
|
88
|
7
|
Мой
любимый вид спорта
|
|
|
|
Изучающее чтение – статья
ТВ программах в России про спорт
|
|
Обсуждение, высказывания
на основе прочитанного
|
Разработка ТВ програ-ммы
для подросткового канала
|
89
|
8
|
Телевидение
в России.
|
|
|
Прилагательные,
синонимы и антонимы
|
Изучающее чтение – статья
ТВ программах в России
|
|
Обсуждение, высказывания
на основе прочитанного
|
Разработка ТВ програ-ммы
для подросткового канала
|
90
|
9
|
Телевидение
в Англии.
|
|
|
Прилагательные
синонимы и антонимы
|
Поисковое
чтение
|
Словарное
аудирование
|
Обсуждение,
высказывания на основе прочитанного
|
Выписать
слова
|
91
|
10
|
Приобретение
билетов в кино.
|
|
|
|
Прогноз. сод-я текста;
ознакомительное и поиск.
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1b
|
Высказыв. на
ассоциативной основе упр. 1;
|
|
92
|
11
|
Музыка
в нашей жизни.
тема
|
|
|
accompany,
accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent,
sound, spot, violin, xylophone
|
|
|
|
|
93
|
12
|
Спасем
нашу планету!
|
|
|
phrasal
verbs (make): Present Perfect Continuous
|
Ознакомит, изучающее
чтение
|
Аудирование с выборочным
пониманием информации
|
Диалог: выяснение правил
школы:
|
Короткая статья о проблем
кислотдожд
|
94
|
13
|
Спасем
нашу планету!
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудирование
текста
|
Высказывание
о прочитаном
|
Статья
в газету
|
95
|
14
|
Спасем нашу планету! Present Perfect
Continuous
|
|
|
Present
Perfect Continuous
|
Поисковое
чтение
|
|
Высказывание
о прочитаном
|
Срставить
план
|
96
|
15
|
Помощники
природы.
|
|
|
Can I
give you a hand? No, I can manage.
Question
tags: упр.6. 7, 8
don’t
have to: упр.8
|
Поисковое, изучающее чтение
упр.3
|
Аудирование с пониманием
информации: упр.6
|
Предложение помощи/
принятие/ отказ от помощи
|
Список дел экологической
группы на неделю
|
97
|
16
|
Помощники
природы.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудирование
текста
|
Высказывания
по теме
|
Составить
таблички
|
98
|
17
|
Помощники
природы.
|
|
|
|
Чтение
диалога
|
|
Обсуждение,
высказывания на основе прочитанного
|
Составить
диалог
|
99
|
18
|
Дикие
животные.
|
|
|
alligator,
black
|
Ознакомитель-ное и
изучающее чтение – эссе
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
Полилог-обмен мнениями:
упр.2
|
Эссе«Дикие животные дома:
за и против»
|
100
|
19
|
Дикие
животные.
|
|
|
bear,
camel, parrot
|
|
|
|
|
101
|
20
|
Мир
природы в Шотландии.
|
|
|
bluebell,
cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare,
remote
|
Прогнозирова- содержания
текста,
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Составление тезисов,
излож содержания прочитанного
|
Статья о природных
заповедниках России
|
102
|
21
|
Мир
природы в Шотландии.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
|
Пересказ
текста
|
Составление
плана
|
103
|
22
|
В
экологическом лагере.
|
|
|
|
Изучающее чт – текст об
экологлагере
|
Аудиосопровождение текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Презент экологичес лагеря
|
104
|
23
|
В
экологическом лагере.
|
|
|
|
Чтение
диалога
|
|
Высказывания
своего
|
Составить
диалог
|
105
|
24
|
Денежные
пожертвования.
|
|
|
Словообразование:
глаголы от прилагательных с суффиксом –en: упр.4
|
Прогнозирова-ние
содержания текста, изуч чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Диалоги этикетного
характера на основе прочитанного
|
Заполнение формы на
основе прочитанного: упр.2
|
106
|
25
|
Пищевая
цепь
|
|
|
extinction,
grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore,
|
Ознаком и изуч чт. –
текст научно
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Сообщение на основе
прочитанного (с опорой на схему
|
Схема цепи питания: упр.5
|
107
|
26
|
Пищевая
цепь
|
|
|
organic,
primary, producer, provide, secondary, sunlight
|
Читать
текст
|
|
Диалог
|
Составить
план
|
108
|
27
|
Мир
растений.
|
|
|
|
Чтение
поискового характера
|
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
Описать
растение
|
109
|
28
|
Национальные
парки и заповедники.
|
|
|
|
Чтение
поискового характера
|
|
Составление
тезисов, излож содержания прочитанного
|
Проект
|
110
|
29
|
Национальные
парки и заповедники.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Составление
устного плана
|
|
111
|
30
|
Лексико
– грамматический тест
тема
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Покупки( 13 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
112
|
1
|
Моё
питание.
|
|
|
упр.1. 2
phrasal
verbs (take) упр.5
Quantifiers
упр.4
|
Изучающее чтение о
здоровом пит
|
|
Микродиалоги по образцу:
упр.4b
|
Текст о своем питании
|
113
|
2
|
Моё
питание.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Обсуждение
текста
|
Составление
плана
|
114
|
3
|
Present
Perfect В магазине.
|
|
|
Present
Perfect
|
Поисковое чтение – диалог
– сборы в лагерь: упр.3
|
Аудирование с выбор. и
полн. поним. информации: упр.6, 7
|
Диалог-расспрос,
этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
|
|
115
|
4
|
В
магазине.
|
|
|
Cushion,
frame, wallet, wood
упр.1,
2have to/
|
Чтение
диалога
|
Аудиосопровождение
текста
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
Составить
диалог
|
116
|
5
|
Время
подарков.
|
|
|
first
aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit
|
Поисковое и изучающее
чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Диалог на основе
прочитанного: упр.3b
|
Письмо другу с отдыха (по
плану)
|
117
|
6
|
Время
подарков
|
|
|
Present
Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Выделение
главного
|
Вставить
слова в текст
|
118
|
7
|
Давай
поговорим о еде.
|
|
|
couch
potato, cool as a cucumber,
|
Изуч. чтение – словарные
статьи об идиомах и поговорках
|
|
Высказывания на основе
прочитанного: упр.4
|
Тест с использованием
идиом поговорок о еде: упр.5
|
119
|
8
|
Давай
поговорим о еде.
|
|
|
don’t
cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth
|
Поисковое
чтение
|
|
Высказывание
на основе прочитаного
|
Составить
меню
|
120
|
9
|
Выбор
за вами.
|
|
|
|
Ознакомительное и
изучающее чтение: упр.1, 2
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Диалоги этикетного
характера: упр.3
|
Написать заметку
|
121
|
10
|
Фаст
- фуд
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
|
Составление
тезисов
|
Проект
|
122
|
11
|
Давай
поговорим о еде!
|
|
|
affect,
bargain, choice, designer label, e-card, ,
|
Ознакомительное и
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Сообщение на основе
прочитанного: упр.3
|
Презентация результатов опроса
|
123
|
12
|
Прощальная
вечеринка.
|
|
|
rechargeable
battery, share, stuff, swap, fit in
|
Изучающее чтение
|
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Кулинарные рецепты
|
124
|
13
|
Лексико
– грамматический тест. по теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровый образ жизни.
( 17 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
125
|
1
|
Жизнь
без стрессов. Should/ shouldn’t:
|
|
|
phrasal
verbs (fall):
ache –
sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless:
упр.
4,5, 6;
|
Ознакомительное чтение:
упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение
в парах: упр. 2
|
Листовка «Как справиться
со стрессом»
|
126
|
2
|
Вопросы
здоровья.
|
|
|
Reflexive
Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
|
Изучающее чтение – комикс
– несчастны
|
Аудирование с выбор.
пониман заданной
|
Диалог-расспрос о
здоровье,
|
Рассказ о несчастном
случае: упр. 8
|
127
|
3
|
Вопросы
здоровья. Возвратные местоимения.
|
|
|
Возвратные
местоимения.
|
Поисковое
чтение
|
|
Высказывание
на основе прочитаного
|
Написать
советы
|
128
|
4
|
У
доктора.
|
|
|
a
stomachache/a toothache/an earache/;
|
Oзнакомительное поисковое
чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
Высказывание на основе
прочитанногоупр. 4
|
Письмо -совет по вопросам
здоровья
|
129
|
5
|
У
доктора.
|
|
|
high
fever/sore eyes, take a painkiller
|
Чтение диалога
|
|
Диалог-расспрос о здоровье,
|
Составить диалог
|
130
|
6
|
У
доктора.
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
|
Выделение
основной мысли из текста
|
Составить
схему
|
131
|
7
|
Вопросы
здоровья.
|
|
|
Словообразование:
прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5
|
Ознакомительное, поисковое
чтение
|
|
Монолог.высказывание на
основе прочитан
|
статья о
благотворительности в России
|
132
|
8
|
Вопросы
здоровья.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
|
Обсуждение
текста
|
Составить
план
|
133
|
9
|
У
школьного врача.
|
|
|
|
Изучающее чтение –
|
|
Обсуждение текста,
сообщение на основе.прочит
|
Выписать неправильные
глаголы
|
134
|
10
|
У
школьного врача.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
|
Составление
усного плана
|
Выписать
прилагательные
|
135
|
11
|
Д.
Дефо. Робинзон Крузо
|
|
|
dizzy,
swallow, come down with Bless you! Here’s the tissue.
|
Ознакомительное и изуч.
чт
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог-расспрос (по
образцу)
|
Рассказ о приключениях на
острове
|
136
|
12
|
Чтобы
быть здоровым нужно заниматься спортом.
|
|
|
lively,
miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
|
137
|
13
|
Я
собираюсь стать доктором
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
Личное
письмо с опорой на образец
|
138
|
14
|
Болезни
и их лечение.
|
|
|
отработка грамматических навыков Present Simple Present Continues
|
Поисковое
чтение
|
|
Диалог
- распрос
|
таблица
|
139
|
15
|
Пропаганда
здорового образа жизни.
|
|
|
отработка
грамматических навыков Past Simple Past Continues
|
Чтение
текста
|
Аудиосопровождение
текста
|
Составить
тезисы
|
Проект
|
140
|
16
|
Привычки
здорового образа жизни.
|
|
|
отработка
лексических навыков Фразовые глаголы
|
Чтение
текста
|
|
Сообщение
на основе прочитанного:
|
Составитиь
цепочку
|
141
|
17
|
Лексико
– грамматический тест по теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Страны изучаемого языка и родная страна.(10)
|
|
|
|
|
|
|
|
142
|
1
|
Главные
достопримечательности Британии.
|
|
|
отработка
лексических навыков Личные предлоги
|
Поисковое
чтение
|
Аудио
и видео сопровождение
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
Проек
|
143
|
2
|
Традиции
русского народа.
|
|
|
отработка
лексических навыков Личные предлоги
|
Чтение
текста
|
|
Диалог-расспрос
|
Проект
|
144
|
3
|
Традиции
русского народа.
|
|
|
отработка
лексических навыков Личные предлоги
|
Поисковое
чтение
|
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
|
145
|
4
|
Традиции
англичан.
|
|
|
|
Чтение
текста
|
Аудио
и видео сопровождение
|
Передавать
содержание прочитанного с опорой на план
|
Написать
план
|
146
|
5
|
Традиции
англичан.
|
|
|
отработка
грамматических навыков Present Рerfect
|
Чтение
текста
|
|
Передавать
содержание прочитанного с опорой на план
|
|
147
|
6
|
Национальные
праздники англичан.
|
|
|
|
Поисковое
чтение
|
|
Сообщение
в связи с прочитанным
|
Презентация
|
148
|
7
|
Национальные
праздники русского народа
|
|
|
отработка
грамматических навыков Present Рerfect
|
Поисковое
чтение
|
|
Сообщение
в связи с найденным
|
Выписать
грамматические формы
|
149
|
8
|
Повторение.
Британия.
|
|
|
Повторение
пройдённой лексики
|
Чтение
текста
|
Аудио
и видео сопровождение
|
Сообщение
в связи с прочитанным
|
Прокект
|
150
|
9
|
Повторение
Достопримечательности Лондона
|
|
|
Повторение
пройдённой лексики
|
Чтение текста
|
Аудио и видео
сопровождение
|
Сообщение в связи с
прочитанным
|
|
151
|
10
|
Урок
закрепления и повторения изученного материала
|
|
|
отработка
лексических навыков Фразовые глаголы
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь
Словарь
Тема
|
|
|
|
|
2
семестр
Скорректированная
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.