Адаптация педагога в школе

• 1 слайд

  Особенности процесса адаптации молодых педагогических работников
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цель: Оказание помощи педагогам в осознании смысла
  адаптационного периода и принятия его идеи.
   
  
  Задачи: 1. Осмысление результатов адаптационного периода;
  
  2. Определение психолого-педагогических задач для
  продолжения работы в школе;
  
  3. Понимание и осознание тех трудностей, с которыми
  сталкиваются молодые педагоги и нахождение их путей решений.
  
  

• 3 слайд

  План
   
   1.  Адаптационный период в образовательных учреждениях.
  2. Педагогическая помощь в
  преодолении трудностей адаптационного
  периода.
  3. Задачи адаптационного периода.
  4. Самоисследование «Осознание смысла
  адаптационного периода».
  
  
  
  

• 4 слайд

  Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды, это постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды.
  
  
  
  Смысл адаптационного периода в образовательном учреждении состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным.
  
  Цель адаптационного периода - помочь педагогам познакомиться с коллективом, новой учебной ситуацией, с учреждением и его правилами.
  

• 5 слайд

  Компоненты адаптации молодого педагога
  Психофизиологическая адаптация - приспособление молодого педагога (всех систем его организма) к непривычным условиям, поурочному режиму труда и отдыха;
  Социально-психологическая адаптация - вхождение в трудовой коллектив через сближение целей и интересов молодого специалиста и группы (педагогического коллектива, учащихся), формирование нового психологического стереотипа поведения, коррекция личностных качеств в соответствии с требованиями педагогической деятельности, принятие ценностей организационной культуры, норм и правил поведения в образовательном учреждении;
  Профессиональная адаптация - активное освоение педагогом действий (поведения) в соответствии с должностными обязанностями, требованиями образовательного процесса, спецификой контингента обучающихся; привыкание молодого специалиста к новым условиям, включающим административно-правовые, социально-экономические, управленческие аспекты.
  
  

• 6 слайд

  
   Представьте себе ситуацию:
  «Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
  

• 7 слайд

  Важно во время адаптационного периода :
  ° найти оптимальные варианты взаимодействия со всеми участниками учебного процесса - учащимися, коллегами, администрацией образовательного учреждения, родителями;
  ° развить устойчивости к факторам, вызывающим стресс на работе;
  ° умело применять знания и практические навыки, полученные в педагогическом учебном заведении, предварительно оценив уровень использования инновационных методов в учебном процессе и целесообразность внедрения нововведений;
  ° оценить собственные способности, требования нового социального окружения, профессиональную деятельность и при необходимости постараться скорректировать
  свое поведение.
  
  
  

• 8 слайд

  Результаты тестирования молодых педагогов (адаптационный блок)
  

• 9 слайд

  В данном тестировании принимали участие молодые педагоги образовательных учреждений Калужской области.
  По Жуковскому району прошли тестирование 23 человека.
  Что составляет 7,2 % от общего количества анкетируемых.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Задачи исследования:
  
  изучение процесса адаптации педагогов;
  
  выявление педагогов с дезадаптацией;
  
  оказание психолого – педагогической помощи учащимся в новой ситуации обучения.
  

• 14 слайд

  САМОИССЛЕДОВАНИЕ
  
  «Я хочу, чтобы адаптационный период...»
  
  «Это возможно, если...».
  
  «Кто или что может мне в этом помочь?»
  

• 15 слайд

  Пути решения различных адаптационных проблем
  

• 16 слайд

  Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь познать эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  Удачи вам, сельские и городские
  Уважаемые учителя!
  Добрые, злые и никакие
  Капитаны на мостике корабля.
  Удачи вам, дебютанты и асы.
  Удачи! Особенно по утрам,
  Когда вы входите в школьные классы.
  Одни - как в клетку, другие - как в храм…
  Не на словах, а по вещей традиции,
  которая завтрашней жизни под стать.
  Учителем надо будет родиться
  и только после этого – стать.
  В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
  Он будет солнце нести на крыле.
  Учитель – профессия дальнего действия,
  Главная на Земле!Р.Рождественский