МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРЫМРОЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании
МО зам.директора по УВР Директор школы
Протокол
№________ _____ /Ковач Т.Н./ _______ И.В.Немеш
от «___» _______
2021 г. от «____» ________ 2021 г. Приказ №________
от «___» ______ 2021г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО ГЕОГРАФИИ
основное общее
образование
7 класс
Базовый уровень
Количество часов
2 часа в неделю, 68 часов в год
Программу составил
учитель географии Молочковская О.Г.
2021г.
Адаптированная рабочая программа по географии для
обучающегося с умственной отсталостью (VIII
вид) 7 класса составлена на основе:
- Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (с
изменениями) (далее ФГОС ООО);
- программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитар.
изд. центр ВЛАДОС, 2011г.
УМК:
-
География России. 7 класс . Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина ,- Просвещение, 2020
г.
Программа
составлена с учётом Рабочей программы воспитания (утверждена Приказ № 489 от
25.06.2021 г.)
Рабочая
программа по изобразительному искусству разработана
с учетом очной и дистанционной форм обучения.
- ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными
результатами
изучения курса географии являются:
- развитие
любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
- развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- воспитание
ответственного отношения к природе;
- осознание
необходимости защиты окружающей среды;
- развитие
мотивации к изучению предмета.
Метапредметными результатами
изучения курса являются:
- овладение
способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с
помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по
возможности оценивать свой вклад в деятельность класса; с помощью учителя
проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
- формирование
приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников
информации (справочные издания, Интернет), в соответствии с учебной задачей или
жизненной ситуацией, ее понимание;
- формирование
учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и
анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.
Предметные
результаты:
Обучающийся
должен знать:
-
что
изучает география;
-
горизонт,
линию и стороны горизонта;
-
основные
формы земной поверхности;
-
виды
водоемов, их различия;
-
меры
по охране воды от загрязнения;
-
правила
поведения в природе;
-
отличие
плана от рисунка и географической карты;
-
масштаб,
его обозначения;
-
основные
направления на плане, географической карте;
-
условные
цвета и знаки географической карты;
-
расположение
воды и суши на Земле;
-
материки
и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
-
солнце
как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
-
значение
искусственных спутников Земли, имена первых космонавтов;
-
различия
в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
-
расположение
поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
-
основные
типы климатов
-
географическое
положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.
Обучающийся
должен уметь:
-
определять
стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу, местным признакам;
-
выявлять
на местности особенности рельефа, водоемов;
-
делать
схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной
поверхности;
-
читать
планы местности (для начальных классов массовой школы);
-
ориентироваться
по плану, на географической карте, глобусе;
-
читать
географическую карту;
-
составлять
описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
-
показывать
на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.
2.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Введение (1
час)
Что изучают в курсе
«География России».
Особенности природы и хозяйства России (11 часов) Географическое
положение России на карте мира.
Европейская и Азиатская части России. Административное
деление России. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые, их основные
месторождения. Климат России. Водные ресурсы России, их использование.
Население России. Народы России. Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли.
Сельское хозяйство, его отрасли. Транспорт. Экономическое развитие Европейской
и Азиатской частей России.
Природные зоны России (2 часа)
Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.
Зона арктических пустынь (5 часов)
Положение на карте. Климат. Растительный и животный мир. Население и его
основные занятия. Северный морской путь.
Зона тундры (9 часов)
Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Водоемы тундры. Растительный мир. Животный
мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города тундры: Мурманск,
Архангельск. Города тундры: Нарьян – Мар, Норильск, Анадырь. Экологические
проблемы Севера. Охрана природы тундр.
Лесная зона (17 часов)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Реки, озера, каналы. Растительный мир.
Хвойные леса (тайга). Смешанные и лиственные леса.
Животный мир. Пушные звери. Значение леса. Промышленность и сельское хозяйство
Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства
Северо – Западной России. Города: Санкт – Петербург, Новгород, Псков,
Калининград. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и
заказники лесной зоны, охрана леса.
Зона степей (6 часов)
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Растительный мир.
Животный мир. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города лесостепной и
степной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск, Самара, Саратов, Волгоград,
Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.
Зона полупустынь и пустынь (6 часов)
Положение на карте.
Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки. Растительный мир. Животный мир.
Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.
Зона субтропиков (2 часа)
Положение на карте, поверхность, климат, особенности природы. Курортное
хозяйство. Население и его основные занятия. Города – курорты.
Высотная поясность в горах (6 часов)
Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Рельеф и полезные
ископаемые. Климат.
Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.
Города и экологические проблемы Урала. Алтайские горы. Хозяйство. Население и
его основные занятия.
Города. Города Восточной Сибири. Хозяйство.
Население и его основные занятия.
Города.
Повторение
(3 часа)
3.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Название темы
|
Рабочая программа воспитания
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Введение
|
|
1
|
|
2
|
Особенности природы и хозяйства России
|
«Экология это всё, что нас окружает»
|
11
|
|
3
|
Природные зоны России
|
|
2
|
|
4
|
Зона арктических пустынь
|
|
5
|
|
5
|
Зона тундры
|
|
9
|
|
6
|
Лесная зона
|
|
17
|
|
7
|
Зона степей
|
Краеведческие экскурсии
|
6
|
|
8
|
Зона полупустынь и пустынь
|
|
6
|
|
9
|
Зона субтропиков
|
|
2
|
|
10
|
Высотная поясность в горах
|
|
6
|
|
11
|
Повторение
|
|
3
|
|
|
Всего
|
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.