Адаптированная программа деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Экология. Здоровье. Мы»

Отдел образования Администрации Турочакского района

Муниципального образования «Турочакский район»

Муниципальное образовательное учреждение

«Иогачская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано:                                                                        Утверждаю:

 Заместитель главы Администрации                                 Директор МОУ «Иогачская СОШ »

Турочакского района                                                               ___________ А. Г. Кучукова

 МО «Турочакский район»                                                          «____» _____________ 2017 г.

____________В.Г. Глазова

«____» _____________ 2017 г.

Отдела  образования

 МО «Турочакский  район»

_______________ Н.С. Черепанова

«____» _____________ Начальник 2017 г.

Директор БУРА «Управление социальной

поддержки населения Турочакского района »

_______________  С.И. Манжосова

«____» _____________ 2017 г.

Адаптированная программа

деятельности летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

 «Экология. Здоровье. Мы»

Возраст обучающихся:7-15 лет

Срок реализации:1 сезон

                                                                                                                               Подготовили:

Мерова Ирина Семеновна,

учитель истории и обществознания,

Неверова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

с. Иогач

2017 год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Полное название программы	Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  «Экология. Здоровье. Мы»
Цель	Создание условий для целесообразного и привлекательного досуга детей и подростков, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в их нравственном и творческом развитии, получение знаний и умений жизнедеятельности. Совершенствование работы по социализации и реабилитации за счёт массового воздействия воспитательной среды, дифференциации интересов детей и подростков с учётом уровня их потребностей и ценностно-нравственной сферы, выбора разнообразных сфер общения и отношений в пространстве свободного времени, добровольности участия детей и подростков в предлагаемых видах и формах проведения свободного времени. Расширение знаний обучающихся об окружающей живой природе Республики Алтай, создание условий для формирования бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.
Тип лагеря	Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Направления деятельности, специфика содержания программы	Гражданское воспитание. Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности. Духовно-нравственное воспитание. Приобщение детей к культурному наследию. Популяризация научных знаний. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение. Экологическое воспитание. Поддержка семейного воспитания. Профильная направленность программы: Экология, здоровье.
Краткое содержание программы	Направления программы основываются на формировании мотивации к здоровому образу жизни, патриотическому, экологическому трудовому воспитанию и, конечно же, оздоровлении и закаливании детей. Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разнопрофильную деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха детей в условиях летнего оздоровительного лагеря. В период смены каждый отряд будет заниматься своим направлением (профилем), после чего, в конце смены пройдет экологический фестиваль, где каждый отряд защитит свой проект. Таким образом, все дети увидят и оценят деятельность каждого профильного отряда.  - модель игрового взаимодействия: в основу смены положен принцип КТД (коллективное творческое дело). На территории лагеря действуют свои законы. Все участники лагерной смены в первый день посвящаются в исследователей Прителецкой тайги, Алтайского государственного заповедника,СОРАН. Каждый отряд представляет собой отдельную кафедру. В каждой кафедре  выбирается заведующий кафедрой (командир отряда), также путем голосования выбирается Президент лагеря. На первом лагерном мероприятии «Путешествие по законам лагеря» принимается Конституция (Устав лагеря). Подготовка и проведение общелагерных дел обсуждаются на заседании Парламента, в состав которого входят советники (воспитатели) — Верхняя палата, а также Президент и представители от каждой кафедры — Нижняя палата. Кроме того, ежедневно проходят заседания Верхней Палаты Парламента, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга жителей лагеря «Экология. Здоровье. Мы». -система мотивации и стимулирования участников программы Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на карте Исследований. В течении смены жители лагеря зарабатывают фишки «Эко» (за участие в общелагерных и отрядных мероприятиях, за примерное поведение в общественных местах и особые поощрения от Парламента), на мероприятиях, проводимой в конце смены, фишки «Эко»  можно обменять на ценные призы. - содержательные и организационные особенности деятельности детских объединений. Гражданское воспитание (- Концертно-игровая программа на  стадионе «С любовью к России», «О крае родном замолвите слово», «Без березки не мыслю России».)  Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности. (Митинг памяти и скорби на памятнике погибшим воинам в годы ВОВ. -Возложение цветов к памятнику погибшим воинам в годы ВОВ. -Конкурс стихов и рисунков «Нас война отметила меткой особой…») Духовно-нравственное воспитание. (Конкурс изобразительного искусства и литературно-творческих работ «Мир в твоих руках», Защита презентаций «Остановись и подумай!»)  Приобщение детей к культурному наследию. (Интеллектуальная игра по сказкам А. С. Пушкина «Там русский дух, там Русью пахнет…»).  Популяризация научных знаний. (Экологический фестиваль) Физическое воспитание и формирование культуры здоровья. (Малые олимпийские игры на стадионе под девизом «Мы за здоровый образ ЖИЗНИ», «Скажи НЕТ вредным привычкам!».) Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение. (Акция «Школьная клумба» (полив, прополка), Операция «Уют на территории нашего двора», Акция «Чистый берег – чистые река, озеро»)  Экологическое воспитание. (Экологическая викторина, «Аптека под ногами», - Экологическая акция «Чистая тропа»,  Игра на местности «Ботанические ошибки»)  Поддержка семейного воспитания. (Экскурсия в музей «Этнопарк»: «История и быт алтайского народа», «Моя семья – моя опора»)
Авторы проекта	Мерова Ирина Семеновна, Неверова Светлана Владимировна
Руководитель проекта	Директор МОУ «Иогачская СОШ»  А.Г. Кучукова
Название проводящей организации	Отдел образования Администрации Турочакского района муниципального образования  «Турочакский район»
Адрес организации	Республика Алтай , Турочакский район, с. Иогач, ул. Школьная б/н , 6 49154
Место проведения	МОУ  «Иогачская СОШ»
География участников	Обучающиеся  МОУ  «Иогачская СОШ»
Количество участников	НЕ ПИСАТЬ!
Сроки проведения	июнь
Количество смен	1
Кадры	Педагоги, психолог, логопед, медработник
Условия участия в проекте	Дети застрахованных граждан,  дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, ОВЗ, опекаемые, сироты, группы «риска», инвалиды.

1.     Пояснительная записка

«Думаем глобально – действуем локально»

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

  Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

На базе МОУ «Иогачская СОШ»  открывается  летний экологический лагерь дневного пребывания «Экология. Здоровье. Мы».

Экологическое воспитание в условиях летнего лагеря является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует  социализации детей разных категорий школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность, способствующая  формированию здоровой личности, способной жить в гармонии с природой и обществом.

       Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной.  В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

       Новизна данной программы заключается в том,   весь период насыщен разноплановой интересной эколого-просветительской деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания,  действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря.

Участники программы

Лагерь комплектуется на из числа учащихся 2-9 классов, продолжительность пребывания в лагере 21 дней, количество детей 50 человек. При комплектовании  внимание уделяется разным категориям обучающихся: дети застрахованных граждан, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, ОВЗ, опекаемые, сироты, группы «риска», инвалиды.

2.     Педагогическая идея программы

Программа «Экология. Здоровье. Мы» сориентирована  на личностный подход к ребенку и всестороннее его развитие.

Содержание программы отражает биоцентрический взгляд на природу, прослеживает взаимосвязь организма со средой обитания в разных аспектах. Особое место отводится роли человека: он рассматривается в трех аспектах: как живое существо, нуждающееся в благоприятных условиях, как пользователь природы и как ее хранитель. Экологические знания – это не самоцель, это лишь средство формирования отношения к природе, друг другу,  которое строится на эмоционально-чувственной основе, проявляемой ребенком в разных видах деятельности. 

Принципы:

Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.
• Принцип творческого отношения к делу.
• Принцип добровольности участия в делах.
• Принцип учета возрастных особенностей детей.
• Принцип доступности выбранных форм работы.

Цель программы: расширение знаний обучающихся об окружающей живой природе Республики Алтай, способствовать формированию бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.

Задачи:

• расширить экологические знания, полученных при изучении школьных предметов;
• формировать у учащихся активное и ответственное отношение к окружающей среде;
• максимально использовать возможности природного окружения;
• выявлять обучающихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;
• организовать активный отдых и оздоровление детей;
• развивать творческие и коммуникативные способности обучающихся.

 Ожидаемые результаты
- Повышение уровня экологической культуры.
- Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
- Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.
- Развитие творческой и исследовательской  активности каждого ребенка, творческий рост детей.
- Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.
- Развитие лидерских качеств.
- Выпуск школьной экологической газеты.
- Эстетическое оформление клумб пришкольного участка.

3.       КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, имел мотивацию   к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

·         Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

·         Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

·         Удовлетворенность детей и взрослых формами работы;

·         Творческое сотрудничество взрослых и детей.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

 При хорошей организации питания, медицинских наблюдений и правильно организованным спортивным и трудовым мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае, патриотизма к Отечеству, научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Предполагается, что дети приобретут коммуникативные навыки, чего требует и социальный заказ общества. Дети должны почувствовать и свою социальную значимость.  

4. Критерии оценки результативности реализации программы:

1. Качество организации отдыха детей;

2. Использование различных методик и технологий по привитию детям навыков

здорового образа жизни;

3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы

ЛОЛ;

4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей детей;

5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно- образовательного процесса;

6. Привлечение  в ЛОЛ объединений дополнительного образования детей;

7. Использование различных форм организации детского самоуправления;

8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летнеоздоровительной работы.

5.      Диагностические мероприятия включают:

·         отбор-тестирование детей и подростков, отдыхающих в оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);

·         вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;

·         вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;

·         текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;

·         заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере. (Приложение)

6.       СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лагерь для ребёнка – новое жизненное пространство, новая социальная среда, где царит любовь, уважение, творчество, право выбора, где ребёнок получает опыт самоопределения.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности.

Главное в реализации программы «Экология. Здоровье. Мы» - создание условий для организации оздоровительного отдыха детей и подростков, развития их творческого потенциала, активной жизненной позиции, содействия трудовой занятости и социальной адаптации подростков через создание условий для привлечения максимального количества ребят  к общественно-полезной деятельности. 

7.      Основные программные мероприятия

№	Направления	Способы и формы проведения
1	Правила поведения в природе	Ознакомление с правилами поведения в лесу, у водоёмов. Беседа- урок о лекарственных травах, трудовой десант, игра-викторина
2	Лес, озеро,  река. Знакомство с окрестными экосистемами	Беседы об экосистемах, ее обитателях, растениях, роль человека в экосистеме. Беседы о лесе, его обитателях, растениях, значении леса в экосистеме. Беседы о  речках нашего поселения, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Игра-викторина. Экскурсия в лес, к речке Иогачке
3	Практикум «Озеленение территории школьного двора»	Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников. Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов.
4	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта.	Цель: Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. Оборудование: карта-схема населённого пункта, рулетка. Трудовой десант. Анкетирование. Круглый стол.
5	Лекарственные растения в окрестностях  поселения.	Изучение лекарственных растений нашего поселения. Занятия на природе.
6	Охрана окружающей среды	Беседа об охране окружающей среды. Встречи см сотрудниками АГЗ, СОРАН. Выпуск газеты, бюллетеней. Акция.

8.     План-график реализации программы

№	Направления	Мероприятия	Дата проведения	Ответственные
1		1.Торжественная линейка. Открытие лагеря. 2. Ознакомление с планом работы лагеря, инструктаж по ТБ. 3. Анкетирование		Начальник лагеря, воспитатели
2	Правила поведения в природе	1. Беседа «Правила поведения в лесу, у водоёмов». 2. Трудовой десант – прополка пришкольного участка 3. Экскурсия  в окрестности поселения . 4. Ролевая игра-беседа «Как обезопасить свою жизнь»		Воспитатели
		1.Беседа «Знакомимся с Красной книгой» 2. Беседа- урок о лекарственных травах 3. Игра-викторина 4. Трудовой десант.		Воспитатели, библиотекарь.
3	Лес, озеро, река. Знакомство с окрестными экосистемами	1. Беседы об экосистемах Прителецкой тайги,  её обитателях, растениях, значение человека в эко-системе 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Беседа «Как защитить природу» 4. Трудовой десант.		Воспитатели, учитель физкультуры
		1. Беседы о реках РА, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Инструктаж по ТБ « Правила поведения у  водоёмах. 2. Экскурсия по экотропе в с.Артыбаш . 3. Трудовой десант 4. Игра-викторина		Воспитатели, библиотекарь.
4	Практикум «Озеленение территории школьного двора»	1. Беседа «Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников». 2.  Посадка, пересадка цветов на школьной клумбе. 3. Круглый стол по обсуждению достигнутых результатов. 4. Конкурс гербарий, рисунков, подделок.		Воспитатели, учитель технологии
		1. Беседа «Почему здоровым быть модно» 2. Веселые старты. 3. Конкурс рисунков «Я здоровый человек» 4. Трудовой десант		Воспитатели, учитель физкультуры
5	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта	1.Беседа «Экология и состояние организма» . 2. Трудовой десант. 3. Анкетирование. 4. Экскурсия  на детские площадки поселения. 5. Практическое занятие по безопасности жизнедеятель-ности.		Воспитатели, учитель физкультуры, ОБЖ
		1. Спортивно-массовая игра 2. Трудовой десант. 3. Круглый стол. 4. Выпуск бюллетеня.		Воспитатели, учитель физкультуры, библиотекарь.
6.	Лекарственные растения в окре-стностях В окрестностях поселения.	1. Беседа «Лекарственные растения Прителецкой тайги. 2. Трудовой десант. 3. Психологическое тестирование 4. Акция «Чистые берега»		Воспитатели.
		1 Занятия на природе. 2. Игры на свежем воздухе. Подвижные игры. 4. Акция «Чистый стадион» Волонтерская помощь ветеранам		Воспитатели, учитель физкультуры
7	Охрана окружающей среды	1. Беседа об охране окружающей среды 2. Игры на спортивной площадке . 3. Трудовой десант. 4. Подготовка к фестивалю «Экология и мы»		Воспитатели,  музыкальный руководитель, учитель физкультуры
		1.Беседа. Значение зеленых зон отдыха для человека. 2.Бережное отношение к  зонам отдыха у водоёмов. 3.Трудовой десант по уборке  детской площадки. 4. Подготовка к фестивалю «Экология и мы»
		1 Беседа об охране окружающей среды. 2.  Выпуск газеты, бюллетеней. Фестиваль. 3. . Подготовка к фестивалю «Экология и мы» 4. Трудовой десант.		Воспитатели, учитель физкультуры, музыкальный руководитель
		1. Фестиваль «Экология и мы» 2. Уход за цветами в школе и на пришкольном участке. 3. Торжественное закрытие лагерной смены. Награждение. 3. Анкетирование, опрос.		Начальник лагеря, воспитатели

План-сетка лагеря с дневным пребыванием на базе МОУ «Иогачская СОШ»

01.06. Тропа Детства  -Огонек знакомств «Вместе весело живется» (заселение микрорайонов) (1-5отр.). - Концертная программа на стадионе «Мы из детства». -Знакомство с Декларацией и правилами поведения в ЛОЛ. -Операция «Уют». - Подвижные игры на свежем воздухе.	02.06. Тропа Летняя - Минута здоровья «Помощь при простудах». -Игра-путешествие по станциям «Летняя карусель». -Конкурс «Дерево загадок» (1 отр.). -Беседа «Лекарственные растения» (2 отр.). -Викторина «Полна загадок чудесница природа» (3 отр.). -Викторина «Приметы лета». (1-3 отр.).	03.06. Тропа им. А. С. Пушкина -Минута здоровья «Правильное питание». - «Кто куда, а мы – в кино» (просмотр мультфильма по мотивам произведений А. С. Пушкина -Игра по станциям «В гостях у сказки» (1-2отр.). -Экскурсия в школьную библиотеку(3 отр.). -Интеллектуальная игра по сказкам А. С. Пушкина «Там русский дух, там Русью пахнет…». (1-3 отр.).	05.06. Тропа Встреч -Минута здоровья «Первая помощь при ожогах». -Работа в отрядах. Конкурс на лучшее оформление отрядной летописи «Самый креативный отряд». -Беседа и конкурс рисунков «Тот примерный пешеход, кто по правилам идет» (1-3 отр.).	06.06. Тропа Любознаек - Минута здоровья «Твой режим на каникулах». - Концертная программа «На солнечной поляне Лукоморья» (1-3 отр.). -«Ай, да мы!» (веселые старты) (1, 3 отр.). - Экологическая викторина (2 отр.). - Акция «Школьная клумба» (полив, прополка) (1 отр.). -Конкурс рисунков на асфальте « я люблю тебя, Россия» (3 отр.).	07.06 Тропа Рекламы -Минута здоровья «Твой режим на каникулах». - Проведение рекламной компании «Имидж ничто – ЗДОРОВЬЕ все!» (1-3 отр.).  - Конкурс изобразительного искусства и литературно-творческих работ «Мир в твоих руках» (1-3 отр.). - Защита презентаций «Остановись и подумай!» (1-3 отр.). - Флешмоб (3 отр.).
08.06.. Тропа Танцевальная -Минута здоровья «Закаливание организма». -Шоколадная дискотека в школьном дворе (1-3 отр.). -Операция «Уют на территории нашего двора» (1-3 отр.). -Операция «Фантик» (2 отр.).	09.06. Тропа Green Peace -Минута здоровья «Лес и вода – мы любим вас всегда». - Игра-путешествие «Экологический калейдоскоп» (1-3отр.). - Акция «Чистый берег – чистые река, озеро» (3 отр.). - (2 отр.). -Конкурс плакатов «Зеленый патруль» (1-3 отр.). -Экологическая акция «Чистота спасет мир» (1-3).	10.06. Тропа Юный спасатель Минута здоровья «Закаливание организма». - Посещение поста № 1 МЧС,  мастер-класс по тушению условного пожара (1 и 3 отряд) Клуб безопасного поведения на дорогах «Страна Светофория» (1 отряд) Конкурс рисунков на темы «Пожарная безопасность», «безопасность на воде», «ПДД» Беседы по ПДД Игра по станциям «Форд Байард»	12.06. Тропа Русских традиций - Минута здоровья «Зеленая аптечка». - Концертно-игровая программа на  стадионе «С любовью к России» (1-3 отр.). -Мероприятия по отрядам: «Россия – Родина моя!» (1-3 отр.); Викторина «Две столицы» ; Викторина «Без березки не мыслю России».	13.06 Тропа Мальчишек и Девчонок -Минута здоровья «Твоя помощь нужна». - Соревнование по футболу, посвященное Дню детского футбола. - Конкурс причесок «Коса – девичья краса». -Уют на территории нашего двора (1-3 отр.). -Операция «Фантик» (1 отр.)	14.06. Тропа Веселых Игр -Минута здоровья «Победитель простуды». -Игровая программа КВН (1-3 отр.). -Конкурс рисунков на асфальте «Скажи НЕТ вредным привычкам!» (1-3 отр.).
15.06. Тропа Парковая -Минута здоровья «Правила личной гигиены». -Командная игра по станциям «Искатели сокровищ» (1-3 отр.). -Трудовой экспресс «Аптека под ногами». (1, 3 отр.). - Игра на местности «Ботанические ошибки» (2 отр.). -Уход за памятником воинам, погибшим в годы ВОВ. (1-3 отр.).	16.06.  Тропа Олимпийских надежд  -Минута здоровья «Отдыхай и загорай». -Малые олимпийские игры на стадионе (1-3 отр.) под девизом «Мы за здоровый образ ЖИЗНИ». - Тренинг « Как противостоять групповому давлению и не употреблять табак, алкоголь» (1-3 отр.).	17.06. Тропа Золушек и Принцев - Минута здоровья «Первая помощь при укусах насекомых». -Конкурсная программа «Мисс и Мистер Лагерь 2017» (1-3 отр.). -«Большие танцы» (Отчетное мероприятие 3 отр.). - Ярмарка идей (обсуждение плана закрытия лагеря). Трудовой десант (1-3 отр.) - Экологическая акция «Чистая тропа» (3 отр.).	19.06. Тропа Алтайских  традиций Экскурсия в музей «Этнопарк»: «История и быт алтайского народа» -конкурс рисунков «Моя семья – моя опора» - Виртуальная Экскурсия «Памятные места нашей Республики Алтай» (1-3 отр.). - «Поиск сокровищ» (квест с заданиями) (3 отр.).	20.06.Тропа Юных Спортсменов -Минута здоровья «Друзья Мойдодыра». -Легкоатлетическое многоборье, посвященное Дню олимпийского бега (1-3 отр.). -«Потешные забавы» (1 отр.). -«Веселая спартакиада» (2 отр.). -Акция «Воспитателю поможем» (шефская помощь дошкольному отделению) (1 отр.). - Презентация «О крае родном замолвите слово». (2 отр.).	21.06. Тропа Здоровячков - Минута здоровья «Мой четвероногий друг». -Игровая программа на свежем воздухе «Веселый вторник» (1 отр.). - Экскурсия в школьную библиотеку (2 отр.). -Эстафета «Ловкие и смелые» или «В стране «Здоровье»». (3 отр.). - Экологическая акция «Чистая тропа» (3 отр.). - «Вредные тучки и полезные оживлялки» (1-2 отр.). - Ролевая игра « Затянись и будь «счастлив»». 1-3 отр.).
22.06. День памяти и скорби -Минута здоровья «Берегите глаза». -Митинг памяти и скорби на памятнике погибшим воинам в годы ВОВ (1-3 отр.). -Возложение цветов к памятнику (1-3 отр.). -Конкурс стихов и рисунков «Нас война отметила меткой особой…» (1-3 отр.).	23.06. тропа Науки экологический фестиваль -Минута здоровья «Твоя помощь нужна». -Защита проектов, презентации исследовательских работ	24.06 Тропа Расставаний -Закрытие лагерной смены «Лагерь, мы говорим тебе: «До новых встреч…».

                                                                                                                                       Старший воспитатель _____________________

Кадровый ресурс:

 В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют педагоги:

Координаторы смены:

• начальник лагеря,
• социальный педагог;
• музыкальный руководитель;
• учитель ОБЖ;
• учитель физкультуры.

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы).

Материально-технический ресурс:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Классный кабинет	Материальная база школы:  закупка канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, соревнования, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Физ. руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение обще лагерных экологических мероприятий на воздухе,  спортивные состязания	Материальная база школы	Физ. руководитель
Пришкольный участок	Занятия на природе, изготовление гербариев	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Фойе	Праздничные экологические мероприятия и концерты	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Медкабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	Медицинская сестра
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря экологической направленности	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Фонд социального страхования, местный бюджет	Заведующая пищеблоком
Методический кабинет	Творческая мастерская воспитателей.	Материальная база школы	Воспитатели
Комнаты гигиены	Туалет, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Анкета для обучающихся (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления от лагеря?

– Что ты ждешь от лагеря?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь потому, что____________________________________

Я не хочу, чтобы________________________________________________

Я хочу, чтобы __________________________________________________

Я боюсь, что ___________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свою фамилию и имя __________________

Приложение 2

Анкета для обучающихся (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом лагере__________________________________________

В твоей семье____________________________________________

В отношениях между людьми ______________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/

Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал?_______________________________________

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо”

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– Закончи предложения: Я рад, что ___________________________________

Мне жаль, что _____________________________________________________

Я надеюсь,что_____________________________________________________

Твое имя, фамилия _____________________________________________

Приложение 3

Анкета

личностного роста

1.    Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2.    Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3.    Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4.    Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5.    Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

8. Что ты рассказываешь дома о лагере?

9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

Приложение 4

Анкета для родителей в конце смены

Уважаемые родители!

С целью совершенствования системы оздоровления, отдыха и занятости детей просим Вас заполнить опросный лист, отметив соответствующие Вашему выбору ответы знаком «V» в графе «Ответ».

Будем признательны, если Вы позволите уточнить ответы, сообщив Ваши данные и телефон для контактов

Ф. И. О.  телефон ______________________________________________

Вопрос                                                                                                  Ответ

Категория семьи:

неполная

малообеспеченная

многодетная

другая

Эмоциональное состояние ребенка после смены:

В лагере понравилось

Не понравилось, так как неинтересно

Не понравилось питание

Не понравились условия

Не понравился режим дня

Не понравилось отсутствие спортивных  мероприятий

Не понравилось, что мало свободного  времени

Не понравилось другое

Ваши предложения по усовершенствованию   системы организации отдыха детей

Начальник лагеря

Приложение 5

Режим дня

летнего экологического лагеря дневного пребывания

«Экология. Здоровье. Мы»

8.30. – 8.45	Мы вам рады!
8.45. – 9.00	Горн  трубит: пора,  пора! С  добрым  утром , детвора! И  тотчас  же  по  порядку Все  ребята  -  на зарядку!	Зарядка
9.00. –  9.15	Пора-пора  на  линейку,  детвора!	Линейка
9.15. – 9.45	Все  за  стол! Узнать  пора, Чем  богаты  повара.	Завтрак
9.45 – 13.00	Кто-то  любит  танцевать,  Кто-то  петь  и  рисовать, Только  бездельники  маются, А  все  ребята  занимаются!	Мероприятия по плану
13.00. – 13.30	Гигиенические  процедуры
13.30. – 14.00	Но  у  всех,  смешливых  даже, За  столом серьезный  вид, За  обедом  виден  сразу Наш  ребячий  аппетит.	Обед
14.00. – 14.15	На линейку становись! И делами похвались.	Линейка по итогам дня
14.30	До свиданья! До новых встреч!	Уход домой

Приложение 6

Инструкции

1.               Должностная инструкция «Начальника пришкольного лагеря дневного пребывания»

2.               Должностная инструкция «Воспитателя пришкольного лагеря дневного пребывания»

3.               Должностная инструкция   «По охране труда при работе на учебно-опытном участке»

4.               Инструкция  «По пожарной безопасности в учреждении»

5.               Инструкция  «По охране труда при обучении плаванию»

6.               Инструкция   «По охране труда при занятиях игровыми видами спорта (футбол, волейбол, баскетбол)»

7.               Инструкция    «Вводного инструктажа при посещении летнего оздоро-вительного лагеря»

8.               Инструкция  «Вводного инструктажа  при работе в летнем оздоровительном лагере»

9.               Инструкция по охране труда «О мерах пожарной безопасности»

VI. Список использованной для разработки программы литературы:

1. Алешин В.М., Серебряков А.В. Туристская топография. - М.: Профиздат, 1985.
2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
3. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
4. Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001.

5.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

6.   Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

1.      Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.С. Константинова. М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

Краткое описание документа:

Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Новизна данной программы заключается в том, что период пребывания детей в ЛДП насыщен разноплановой интересной эколого-просветительской деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания, действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря.