Адаптированная программа по биологии для 6 класса 8 вид (Кузина Н.М)

                                                             Пояснительная записка

   Данная программа в 6 классе предполагает вариативность учебного материала, что позволяет учитывать структуру дефекта обучающихся с особыми образовательными потребностями, эффективно  решать на практике вопросы их адаптации в современном обществе.

   В программе  учитываются  типологические и индивидуальные особенности развития воспитанников. Продолжая вводные курсы  начальной школы  и природоведения, в 6 классе воспитанники получают элементарную естественно- научную подготовку. Основываясь на доступном материале, курс обучения естествознанию  в 6 классе даёт знания о правильном отношении к природе, вопросах рационального природопользования. Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, патриотического и эстетического плана, решают вопросы трудового воспитания. Межпредметные связи  с курсами СБО, трудового обучения, рисования помогают комплексно развивать и корригировать мышление и восприятие обучающихся. Практические работы, опыты и экскурсии, проведение наблюдений, организация лабораторных работ даёт возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память, и наблюдательность, формировать аналитическое мышление, развивать речь и способствовать обогащению словарного запаса. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с жизнедеятельностью человека. Давая основы экологической грамоты, курс естествознания в 6 классе учит, что человек - часть единой биосистемы, и поэтому обязан сохранить природу для себя и следующих поколений.

   На уроках обучающиеся узнает, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят неживые тела природы, получают новые знания об элементарных химических и физических свойствах веществ. Познакомится с использованием воды, воздуха, полезных ископаемых и почве, получают сведения  о некоторых явлениях неживой природы.

Работа с наглядными пособиями   расширяет полисенсорную аффириентацию, обогащает словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся. Использование средств ИКТ - интерактивных тестов и игр, видео-презентаций по основным темам повышает интерес к предмету, и способствует более полному его усвоению.

Исходная программа рассчитана на 0,25 часа в неделю.

Цель:

Получение элементарных сведений о неживой природе, свойствах жидких, твёрдых и газообразных тел.

Задачи:

1. Показать  отличительные признаки жидкостей и твёрдых тел.
2. Научить отличать образцы полезных ископаемых.
3. Объяснить свойства почвы, необходимые при её обработке.
4. Научить применять знания о свойствах тел в быту.
5. Прививать навыки самостоятельной работы
6. Обучать навыкам чтения и письма
7. Развивать память и внимание
8. Соблюдать правила рационального природопользования
9. Иметь представление об экосистеме родного края

Учащиеся должны знать

основные свойства неживых тел природы,

уметь применять знания, полученные на уроках в практической жизни

определять аморфное состояние вещества

В данной программе учитываются как образовательные, так и коррекционные цели:

   1. Коррекция недостатков умственного развития.

   2. Развитие наблюдательности.

   3.Воспитание умения устанавливать причинно- следственные связи природных объектов и явлений

	Содержательные линии	Коррекционно-развивающие задачи	Проблемы, возникающие при изучении темы	Педагогический мониторинг
1.	Живая и неживая природа	Получение общего представления об окружающем мире, аморфном состоянии веществ	Признаки живых и неживых тел природы	Контрольный опрос
2.	Вода	Знакомство со свойствами жидкостей, изменениями при нагревании и охлаждении. Вода как растворитель твердых веществ.	Дифференциация понятия жидкость - газ. Изменения воды при нагревании и охлаждении	КМС по теме ВОДА
3.	Воздух	Усвоение сведений о свойствах воздуха. Использование свойств воздуха в быту.	Состав воздуха. Свойства кислорода и углекислого газа	КМС по теме ВОЗДУХ
4.	Полезные ископаемые	Значение полезных ископаемых, применение человеком.	Распознавание чёрных и цветных металлов, руд	КМС по теме ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
5.	Почва	Сравнение песчаных и глинистых почв. Свойства почвы, использование в сельском хозяйстве.	Дифференциация минеральной и органической составных частей почвы	КМС по теме ПОЧВА
6.	Практическая работа	Закрепление навыков трудового обучения при обработке почвы	Особенности двигательных навыков, осложнённые органическими поражениями ЦНС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

	Дата	ТЕМА	Обязательный минимум		Возможность	Для
№			Знать	Уметь	углубления	сниженного
						уровня
		Живая и неживая природа. Твёрдые тела, жидкости и газы	Разницу между телами природы	Отличать вещества по аморфному состоянию	Мировой океан	Живые и неживые объекты
1		Вода в природе. Вода – жидкость. Температура воды				Для чего нужна вода.
2		Изменение уровня воды. Изменение состояния воды при замерзании. Лёд - твёрдое тело. Превращение воды в пар Кипение воды. Три  состояния воды в природе. Вода – растворитель.	Свойства льда	Учитывать в быту свойства льда, возможность расширения воды	Айсберги	Свойства     воды
3		Водные растворы и их использование. Природные растворы. Нерастворимые в воде вещества. Чистая и мутная вода. Питьевая вода	Свойства воды Состояние вещества.	Примесь от воды. Отделять примесь от воды	Источники минеральных вод	Растворы в быту. Меры предосторожности в быту
4		Урок-игра «Воздух     в природе»	Свойства воздуха	Определить наличие воздуха в предмете Использовать свойства воздуха в быту	атмосфера	Для чего нужен людям воздух. Движение воздуха
5		Что такое полезные ископаемые. Гранит. Известняки. Песок и глина. Горючие полезные ископаемые. Торф. Каменный уголь. Нефть. Природный газ.	Местонахож­дение, исполь­зование ископаемых. Свойства гранита, песка, известняка	Объяснить необходимость для          жизни человека	Полезные ископаемые Ростовской области	Почему      уголь называется полезным ископаемым
6		Почва - верхний слой земли. Состав      почвы. Перегной.	Определение почвы Наличие       в почве различных составляющих, воды, воздуха	Объяснить значение почвы.  Определять органическую   и неорганическую составляющую	Виды почв Свойства чернозема	Значение перегноя       для плодородия почвы.
7		Песок и глина. Минеральные соли. Различие почв по составу Вода   в   почве.	Свойства песчаных      и глинистых почв	Объяснить водопроницае­мость		Для  чего  нужна вода в почве
8		Обработка       и охрана почвы. «Почва» Экскурсия	Свойства песчаных      и глинистых почв	Объяснить значение почвы	Виды почв

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия:

Учебник «Биология Неживая природа», рабочая тетрадь к учебнику.

Экранно-звуковые пособия (в цифровом виде)

1.      DVD

Начальная школа Кирилла и Мефодия «Окружающий мир» 1-2 классы

Детская энциклопедия

Подземные сокровища

Цифровые образовательные ресурсы

1.      Видеофрагменты « Дождь», «Ветер»

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.      Лабораторная посуда

2.      Прибор для получения углекислого газа

Натуральные объекты

1.      Коллекции демонстрационные « Полезные ископаемые»

2.      Коллекция  «Глина и песок»    6.Коллекция Металлы и сплавы

3.      Набор «Торф»                               7.Почва

4.      Набор «Гранит»                         8.Коллекция строительных материалов

5.      Набор «Каменный уголь»       9.Основные виды промышленного сырья

Демонстрационные пособия

1.      Комплект плакатов по теме « Неживая природа»

3 состояния воды

Круговорот воды в природе

Измерение температуры воды