Адаптированная программа "в мире компьютера " до образования

Министерство образования и науки Чеченской Республики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАУРСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Утверждено на заседании методического совета Протокол №________ от «________»_________2015

Утверждаю Директор МБУ ДОД « Наурский ЦДЮТТ» _________________ А.М. Ибаков «____»_____________2015 г.

Дополнительная общеразвивающая

общеобразовательная программа

  объединения «Компьютерный кружок»

Срок реализации: 3 года

Составитель: Бугаева Элина Докухажиевна–

педагог дополнительного образования

с. Фрунзенское

2015г.

1.     Пояснительная записка

Настоящая образовательная программа составлена в соответствии с примерными требованиями к программам дополнительного образования детей.

Содержание программы «Информатика» направлено на создание условий для раз­вития личности ребенка, обеспечение эмоционального благополучия подростков, на интеллектуаль­ное и духовное развитие его потенциала, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, на овладение знаниями и навыками в области информационных технологий.

Информатика – одна из фундаментальных областей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации. Это развивающаяся и постоянно расширяющаяся сфера практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий. Бурное развитие информатики и микропроцессорной техники ставит перед системой образования задачу формирования у граждан информационной культуры. Основы базовой информационной подготовки должны быть заложены в школе. Обязательный минимум содержания образовательной программы по информатике и ИКТ определяет набор предметных тем, обязательных для изучения, и ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами образования, задачами социализации. 
            Направленность программы: научно-техническая, направлена на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества.

Новизна программы заключается в том, что темы, рассматриваемые в данном курсе, обеспечивают завершение образовательной подготовки обучающихся в области теоретической информатики и информационных технологий.

Программа построена в соответствии с требованиями современного общества к образованию: обеспечение самоопределения личности, создание условий развития мотивации ребёнка к познанию и творчеству, создание условий для его самореализации, оказание помощи найти своё место в современном информационном мире.

Актуальность.

 Интенсивный процесс внедрения компьютера и информационных технологий    во все сферы нашей жизни обуславливает непрерывное повышение уровня требований к компьютерной грамотности и информационной культуре обучающихся. Современная молодежь, понимая это, проявляет особый интерес к информатике и программированию. Этот интерес обучающихся сегодня может быть удовлетворен не только школьным курсом информатики, но и существующей системой дополнительного образования.

         В век всеобщей компьютеризации информационная грамотность подростков обеспечивает им успешную адаптацию в социуме. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятель­ности, для успешной работы в которых знание современного компьютера является необходимостью. 

Педагогическая целесообразность программы.

Программа способствует творческому развитию детей. Современное информационное общество требует постоянного обновления и расширения профессиональных компетенций. Необходимо улавливать самые перспективные тенденции развития мировой конъюнктуры, шагать в ногу со временем. В процессе реализации данной программы формируются и развиваются знания и практические навыки работы на компьютерах, которые необходимы всем для успешности в будущем.

Цель и задачи программы:

 ЦЕЛЬ: Формирование у обучающихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив их к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

ü Обучить детей создавать и обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий

ü Развивать мотивацию к сбору информации.

ü Научить обучающихся пользованию Интернетом.

Развивающие:

ü Развивать творческое и логическое мышление и воображение.

ü Развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Воспитательные:

ü Формировать потребности в саморазвитии.

ü Формировать активную жизненную позицию.

ü Развивать культуру общения.

Отличительные особенности программы.

Особенностью данной образовательной программы является то, что она ориентирована на тех детей, чьи интересы в использовании возможностей компьютера выходят, на определенном этапе, за рамки школьного курса информатики, опирается на элементарное владение учащимися компьютером, расширяет имеющиеся знания, углубляет их, создаёт условия для дифференциации и индивидуализации обучения. Интегрированное предъявление знаний из разных областей способствует формированию целостного восприятия окружающего мира.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Данная программа адресована   детям и подросткам в возрасте от 9 до 17 лет. 

Вид группы – профильный, состав переменный.

Набор обучающихся объединения – свободный.

Количество обучающихся в группе первого года обучения 8-15 человек, второго и третьего годов обучения -6-12 человек

Срок реализации программы – 3 года.

Программа рассчитана:

-  на 144 часа в год, занятия 2 раза в неделю по 2 часа для 1-го года обучения,

- на 216 часов в год, занятия 3 раза в неделю по 2 часа для 2-го и 3-го годов обучения.

Формы и режим занятий.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. 

Режим учебного занятия – с детьми 3-5 классов  - 30 мин.,

старше 6 кл.  - 45 мин., перерыв 5-10 минут.

Ожидаемые результаты.

         Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, способны составить компьютерную презентацию любой сложности, слайд-фильм, по выбранной теме создать и защитить проект, создать и зарегистрировать сайт в Интернете.

К концу 1 года обучения учащиеся должны:

Знать:

1.     Интерфейс MS PowerPoint  .

2.     Настройки эффектов анимации.

3.     Правила вставки рисунка, диаграммы, графика, звука.

4.     Как создается слайд-фильм.

Уметь.

Создавать мультимедиа  презентацию, слайд-фильм

К концу 2 года обучения учащиеся должны:

Знать:  

1.     Графический редактор  Paint и редактор презентаций Power Point.

Интерфейс Photoshop. Обработка изображений в Photoshop.

2.     Защита от вирусов, программы-архиваторы, защита от случайной потери информации. Засекречивание информации.

3.     Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства.

Уметь:

1.     Строить  изображения с помощью графических редакторов.

2.     Создавать презентацию, используя вставку текстов, рисунков, встроенную анимацию, демонстрировать готовую презентацию

3.     Проанализировать  свою работу. Выделять успешные  и неудачные моменты.

К концу 3 года обучения учащиеся должны:

Знать:

1.     Виды сайтов.

2.     Основы HTML.

3.     Редакторы сайтов.

4.     Дополнительные возможности создания Web-страниц.

5.     Основы Web-дизайна.

6.     Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.

Уметь: создавать сайт в Интернете.

Способы определения результативности

Управление программой: после изучения каждого раздела программы выполняются творческие задания по заданной или свободной темею В конце каждого года изучения обучающиеся выполняют творческий проект, представление которого происходит на итоговых занятиях. Лучшие работы направляются на различные конкурсы по информатике.

Виды контроля и механизм оценки достижений обучающихся:

В процессе обучения применяются следующие виды контроля:

1. Вводный контроль в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление пройденного. Вводный контроль может заключаться как в форме устного опроса, так и в форме выполнения практических заданий.

2. Текущий контроль в процессе проведения занятия, направленный на закрепление технологических правил решения изучаемой задачи.

3. Тематический контроль по завершении изучения данного раздела программы. Проводится в форме устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.

4. Годовой контроль в форме выполнения годовых авторских работ по изученным в течение года разделам программы.

5. Итоговый контроль по окончании изучения всей программы.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

После прохождения каждого крупного раздела или части программы учащиеся сдают зачет в форме индивидуальных зачетных работ. Оценка зачетных работ производится, как правило, в форме их коллективного просмотра с обсуждением их достоинств и недостатков.        

В конце каждого года занятий учащиеся выполняют авторские работы.

Способ оценки — как правило, устный. При изложении оценки преподаватель отмечает недостатки выполненной работы, но основной акцент делает на ее достоинства, чтобы у ребенка сформировалась ощущение успеха с нацеленностью на исправление недостатков.

По уровню освоения программного материала результаты достижений ребят условно подразделяются на низкий, средний и высокий уровни.

Принимая во внимание, что каждый изучаемый учащимися программный продукт относительно автономен и предназначен для решения или информационных, или документальных, или художественных, или числовых задач, а иногда и их совокупности, а также, что данный ребенок может проявить особую одаренность в сфере решения конкретных задач или, наоборот, испытывать затруднения в области этих задач, целесообразно иметь конкретные критерии по каждому программному продукту.

Формы подведения итогов реализации.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка.

В процессе обучения применяются следующие виды контроля:

1. Вводный контроль в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление прой­денного. Вводный контроль может заключаться как в форме устного опроса, так и в форме выполне­ния практических заданий.

2. Тематический контроль по завершении изучения данного раздела программы. Проводится в фор­ме устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.

3. Итоговый контроль по окончании изучения всей программы.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий.

Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ. 

В  конце 1 года обучения – конкурс самопрезентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий.

В конце 2 года –  защита  проектов.

В конце 3 года обучения воспитанники творческого  имеют свой собственный сайт  с представлением своих работ.

1.Учебно-тематический план               (первый год обучения)

	Название темы	Количество часов
		теория	практика	всего
1.	Вводное занятие		2	2
2.	Информация. Единицы измерения информации	2		2
3.	Знакомство с компьютером.  Устройство с ПК.	1	1	2
4.	Хранение информации и ее носители	1		1
5.	Виды программного обеспечения. Системное ПО.  Интерфейс ОС Windows XP	1		1
6.	Проверка знаний		1	1
7.	Информационные технологии обработки информации. 1.     Текстовый редактор Word 2.     Исправление ошибок в текстах.  Клавиши редактирования 3.     Правила оформления текстов. 4.     Копирование в текстовом редакторе. Форматирование абзацев. 5.     Обобщающая  работа (визитка, выпуск газеты). 6.     Самостоятельная практическая работа. 7.     Проверка знаний (выполнение контрольных заданий).	4 1 1       1 1	18 6 4 2 2 4	22      7 5 3 3 4
8.	Знакомство с электронными таблицами Excel 1.     Основные возможности Excel 2.     Построение таблиц в Excel 3.     Проверка знаний (самостоятельная работа; создание электронной таблицы)	3 1 1 1	14 5 6 3	17 6 7 4
9.	Графический редактор  Paint 1.     Основные инструменты графического редактора 2.     Копирование элементов рисунка 3.     Самостоятельна практическая работа 4.     Проверка знаний (выполнение творческих заданий)	1 1	13 4 1 4 4	14 5 1 4 4
10.	Знакомство с графическим редактором Serif PhotoPlus X5 1.     Основные инструменты 2.     Основные возможности программы Serif PhotoPlus X5 3.     Самостоятельная практическая работа. 4.     Проверка знаний (выполнение творческих заданий)	3 1 2	16 5 5 3 3	19 6 7 3 3
11.	Графический редактор  Photoshop 1.     Знакомство с редактором  Photoshop 2.     Основные инструменты графического редактора Photoshop 3.     Основные возможности графического редактора Photoshop 4.     Самостоятельная практическая работа 5.     Проверка знаний (редактирование фото с использованием основных инструментов Photoshop)	4 1       1       1       1	23 5 6 7 5	27 1 6 7 8 5
12.	Редактор презентации Power Point 1.     Работа  Power Point 2.     Обобщающая  работа.  (Подготовка презентации о работе объединения)	1 1	14 9 6	16 10 6
13.	Передача информации в компьютерных сетях 1.     Электронная почта.    Пересылка текстовых файлов 2.      Сайты в интернете:  поиск по адресу, переход по ссылке.	3       1       2	7 3 4	10 4 6
14.	Подведение итогов за учебный год. (Проверка знаний, творческие самостоятельные работы  и презентации)	4		4
15.	Экскурсии  в информационно – вычислительные центры   ЧГУ и ГГНТУ		6	6
	ИТОГО:	27	117	144

Содержание программы первого года обучения.

Тема 1. Знакомство с  распорядком работы учреждения и объединения, правил и обязанностей юных техников, правил поведения в центре и основных правил техники безопасности. Педагог знакомит воспитанников с кратким содержанием плана работы на новый учебный год.

Тема 2. Информация и ее виды. Действия с информацией. Язык – как средство представления информации. Единицы измерения информации.

ü    Обучающиеся должны знать:

ü    Содержание понятия «информация».

ü    Что такое информационные процессы.

ü    Какие существуют носители информации.

ü    Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

ü    В каких единицах измеряется скорость передачи информации.

Уметь:

Ø    Приводить примеры информации, информационных процессов из области человеческой деятельности.

Ø    Приводить примеры сообщений, несущих 1 бит информации.

Ø    Измерять информационный объем текста.

Тема 3. История развития ЭВМ. Виды современных компьютеров. Архитектура персонального компьютера. Понятие о программном управлении компьютером.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Правила техники безопасности работы на компьютере.

Ø    Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие.

Ø    Структуру внутренней памяти компьютера.

Ø    Типы и свойства устройств внешней памяти.

Ø    Сущность программного управления работой компьютера.

Уметь:

Ø    Включать и выключать компьютер.

Ø    Пользоваться клавиатурой и мышью.

Тема 4. Хранение информации, диски и файлы. Имя файла, типы файлов. Файловая система. Дерево диска. Действия с файлами в оболочках операционных систем.

Учащиеся должны знать:

Ø    Основные виды носителей для хранения информации.

Ø    Понятия «файл», «каталог», «папка», «дерево», диска».

Ø    Правила написания имен файлов.

Ø    Основные типы расширения имен файлов.

Уметь:

Ø    Определять правильность имени файла, тип файла по его расширению.

Ø    Находить нужные файлы или папки на диске, запускать  и просматривать их.

Ø    Создавать каталоги, копировать, переименовывать и удалять файлы с помощью программ оболочек.

Тема 5. Виды программного обеспечения. Системное ПО. Операционные системы: организация диалога с пользователем, файловая система, управление устройствами.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Назначение программного обеспечения и его состав.

Ø    Принципы организации информации на дисках, что такое файл, каталог, файловая структура.

Ø    Виды и возможности операционных систем.

Уметь:

Ø    ориентироваться в интерфейсе ОС Windows^, XP.

Ø    выполнять основные операции с дисками, файлами, форматирование, перемещение, удаление, переименование.

Тема 6. Проверка знаний (зачет по теоретическому материалу  и контрольные задания).

Тема 7. Обработка текстовой информации на компьютере. Текстовые редакторы, ТР Word. Набор, редактирование, сохранение и распечатка текста. Десятипальцевый слепой  метод письма.

Обучающиеся должны знать:

Ø    назначение текстового редактора;

Ø    возможности простых текстовых редакторов;

Ø    понятие «редактирование» текста, «фрагмент текста».

Ø    Уметь:

Ø    набирать текст в текстовом редакторе Word, пользуясь десятипальцевым методом письма;

Ø    редактировать набранный текст;

Ø    сохранять текст на диске;

Ø    распечатывать текст из файла на принтере.

Тема  8.    Знакомство с электронными таблицами Excel. Создание, редактирование и работа с электронными таблицами Excel.

Обучающиеся должны знать:

▶    назначение электронной таблицы Excel

▶    возможности программы Excel

Уметь

▶    работать с электронными таблицами Excel

Тема 9. Обработка графической информации на компьютере. Графические редакторы, Графический редактор Paint . Построение изображений с помощью инструментов графического редактора.

Обучающиеся должны знать:

Ø    назначение графического редактора;

Ø    возможности простых графических редакторов (Paint);

Ø    понятия «панель инструментов», «палитра».

Уметь:

Ø    создавать рисунок в графическом редакторе, используя основные              инструменты;

Ø    редактировать рисунок;

Ø    сохранять рисунок на диске.

Тема   10. Знакомство с графическим редактором Serif PhotoPlus X5. Изучение основных инструментов графического редактора. Работа с использованием инструментов редактора.

Обучающиеся должны знать:

▶    назначение графического редактора Serif PhotoPlus X5

▶    возможности графического реактора  

▶    функции инструментов графического редактора

         Уметь:

▶    редактировать изображение используя инструменты графического редактора Serif PhotoPlus X5

Тема   11.  Графический редактор Adobe Photoshop

Обучающиеся должны знать:

▶    назначение графического редактора Adobe Photoshop

▶    возможности графического редактора Adobe Photoshop

▶    назначение панели инструментов

         Уметь:

▶    создавать коллаж из нескольких фрагментов фотографии

№	Название разделов и тем	всего	теория	практика
1.	Вводное занятие. Т/Б	2	-	2
2.	Настройка  Windows	4	-	4
3.	Информационные технологии обработки информации. Текстовый редактор Word Проверка знаний	14 2	2	12 2
4.	Обработка графических объектов в редакторах Paint и Power Point Обработка изображения в Serif PhotoPlus X5 Обработка изображений в Photoshop Проверка знаний (выполнение творческих заданий)	14 11 16 4	2 2 2 2	12 9 14 2
5.	Знакомство и изучение основных инструментов  веб редактора Serif WebPlus X5 Знакомство и изучение основных возможностей Serif PagePlus X5 Проверка знаний (выполнение творческих работ)	12 12 4	2 2 1	10 10 3
6.	Знакомство и работа с программой Serif MoviePlus X5	19	2	17
7.	Электронные таблицы Excel Проверка знаний (контр. задан.)	24 4	4	20 4
8.	Подключение прикладных программ	7	1	6
9.	Защита информации	9	1	8
10.	Изменение паролей и установка режимов доступа	6	2	4
11.	Проверка знаний (зачет и самостоятельная работа)	4	2	2
12.	Беспроводные технологии	4	2	2
13.	Компьютерные сети. Глобальная сеть интернет	22	4	18
14.	Подведение итогов за учебный год. (проверка знаний, творческие самостоятельные работы и презентации)	16	6	10
15.	Экскурсии в информационно-вычислительные центры ЧГУ и ГГНТУ	6		6
16.	Итого:	216 ч	40ч	176ч

  Тема 12. Компьютерная графика: области применения.  Технические средства. Редактор презентаций Power Point.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Способы представления изображений в памяти компьютера: понятие о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти.

Ø    Какие существуют области применения компьютерной графики.

Ø    Принципы работы редактора слайд-фильмов (презентаций).

Уметь:

Ø    Строить несложные изображения с помощью графических редакторов.

Ø    Создавать презентацию, используя вставку текстов, рисунков, встроенную анимацию, демонстрировать готовую презентацию.

Тема 13. Передача информации в компьютерных сетях. Электронная почта. Глобальная сеть Интернет. Переход по ссылкам. Адресация в Интернет.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Возможности компьютерных сетей.

Ø    Понятия «электронное письмо», «электронная почта», «гиперссылка».

Ø    Правила работы с браузером Internet Explorer

Уметь:

Ø    Находить нужные странички  в Интернете по заданному адресу.

Ø    Выполнять переходы по гиперссылкам.

Ø    Пользоваться электронным почтовым ящиком в Интернете для передачи текстовых файлов и писем с вложениями (графическими файлами).

Тема 14. Подведение итогов за учебный год.

Итоговый зачет.

Представление обучающимися своих творческих работ, презентаций.

Тема 15. Экскурсии в  информационно-вычислительные центры ЧГУ и ГГНТУ. (в течение учебного года)

1.Учебно-тематический план               (второй год обучения)

1.Содержание программы второго года обучения.

Тема 1. Повторение распорядка работы учреждения и объединения, правил и обязанностей юных техников, правил поведения в центре и основных правил техники безопасности. Педагог знакомит воспитанников с кратким содержанием плана работы на новый учебный год.

Тема 2. Настройка Windows. (Повторение).

Тема 3.Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.

Обучающиеся должны знать

Ø    Способы представления символьной информации в памяти компьютера.

Ø    Виды программ для обработки текстов и назначение текстовых процессоров.

Ø    Основные режимы работы текстового процессора.

Уметь:

Ø    Набирать и редактировать текст в ТР Word.

Ø    Выполнять форматирование текста, применять  элементы оформления.

Ø    Сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Тема 4. Обработка графической информации на компьютере. Компьютерная графика: области применения.  Графический редактор  Paint и редактор презентаций Power Point.

Обработка изображения в Serif PhotoPlus X5

Интерфейс Photoshop. Обработка изображений в Photoshop.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Способы представления изображений в памяти компьютера: понятие о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти.

Ø    Какие существуют области применения компьютерной графики.

Ø    Принципы работы редактора слайд-фильмов (презентаций).

Уметь:

Ø    Строить  изображения с помощью графических редакторов.

Ø    Создавать презентацию, используя вставку текстов, рисунков, встроенную анимацию, демонстрировать готовую презентацию.

Тема 5. Знакомство и изучение основных инструментов Serif WebPlus X5 и Serif PagePlus X5       

         Обучающиеся должны знать:

         ▶    назначение программ Serif WebPlus X5 и Serif PagePlus X5       

         Уметь:

         ▶       работать с инструментами программ Serif WebPlus X5 и Serif PagePlus X5 

         Тема 6. Знакомство и работа с программой Serif MoviePlus X5

         Обучающиеся должны знать:

         ▶       назначение программы Serif MoviePlus X5

         ▶    возможности инструментов программы  Serif MoviePlus X5

         Уметь:

         ▶    монтировать видео ролики.

         ▶    работать с титрами

         ▶    обработка титров

Тема 7. Электронные таблицы. Принципы работы с электронными таблицами.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Что такое электронная таблица и табличный процессор.

Ø    Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, сроки, столбцы, блоки и способы их идентификации.

Уметь:

Ø    Использовать табличный процесс  Excel для решения несложных задач.

Ø    Заполнять таблицу данными и формулами.

Ø    Редактировать и форматировать ячейки таблицы.

Тема 8. Установка копий программ, создание ярлыка. Обмен данных между программами. Удаление прикладных программ.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Как производится установка и удаление  прикладных программ (пошаговое).

Уметь:

Ø    Скопировать необходимые данные (рисунок, таблицу и т.д.)  и перейти в программу, в  которую надо вставить объект,

Ø    Форматировать и  вклеивать объекты, редактировать объекты.

Тема 9. Защита от вирусов Программы-архиваторы, защита от случайной потери информации. Засекречивание информации.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Мероприятия защиты от вирусов.

Ø    Возможные симптомы вируса.

Ø    Способы защиты от вирусов (установка программ – антивирусов).

Уметь:

Ø    Дублировать информацию в виде резервных копий.

Ø    Осуществлять программный «уход» за жесткими дисками.

Тема 10. Изменение паролей и установка режимов доступов. Создание учетной записи и пароля. Восстановление «забытого» пароля.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Ошибки при создании учетной записи и пароля

Ø    Как обезопасить себя от утери пароля для входа в систему

Уметь:

Ø    Создавать учетные записи и восстанавливать пароли.

Тема 11.  Зачеты по теоретическому материалу и выполнение самостоятельных работ. (индивидуальные и групповые)

Тема 12. Беспроводные технологии.

Обучающие должны знать:

Ø    Какие технологии называют беспроводными и области их применения.

Тема 13. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Виды телеобработки: электронная почта, телеконференция, «всемирная паутина». Этика поведения в компьютерной сети. Методы защиты информации. Правовая охрана программ и данных.

Обучающиеся должны знать:

Ø    Что такое компьютерная сеть, различие между локальными и глобальными сетями.

Ø    Назначение основных и технических программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов серверов, протоколов.

Ø    Назначение основных видов услуг глобальных сетей.

Ø    Что такое Интернет, какие возможности предоставляет пользователю «всемирная паутина».

Ø    Этику поведения в компьютерной сети, методов защиты своих данных.

Уметь:

Ø    Осуществлять обмен информацией в локальной сети компьютерного класса.

Ø    Использовать браузер Internet Explorer поиска страниц по адресам.

Ø    Осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе.

Ø    Пользоваться почтовой программой Outluk Express  для отправки и получения писем.

Тема 14. Подведение итогов за учебный год.

Итоговый зачет.

Представление обучающимися своих творческих работ, презентаций.

Тема 15. Экскурсии в  информационно-вычислительные центры ЧГУ и ГГНТУ. (в течение учебного года).

1.     Учебно-тематический план третьего года обучения

Объединения третьего года обучения     комплектуется из наиболее одаренных обучающихся.

Занятия в данном объединении имеют консультативный характер и ведутся с учетом разработанного плана.

Примерный тематический план третьего года обучения.

3 год обучения.

Вводное занятие .

Теоретическая часть. Создание  целевых установок на курс 3 года обучения. Введение.  

2. Моя Web- страничка.

Теоретическая часть.  Техническая часть. Теги HTML. Структура Web -страницы. Работа с текстом на странице.

Практическая часть.  Выход в Интернет. Просмотр сайта Центра.

3. Графика.

Теоретическая часть.  Вставка  изображений на Web-страницу (фотографии, картинки и создание графического файла для Web-страниц).

Практическая часть.  Применение  изученного материала на практике.

3.Видео монтаж

 Монтирование и создание фильма с использованием программы Serif MoviePlus X5

4. Гипертекстовый документ.

Теоретическая часть. Способы организации гипертекстовых документов. Разработка сценария гипертекстового документа, состоящего из нескольких файлов. Гипертекстовые ссылки за пределами документа Текстовые ссылки. Изображения-ссылки.

Практическая часть.  Применение   изученного материала на практике (в текстовом редакторе).

5. Виды сайтов.

Теоретическая часть.  Виды сайтов, их назначение. Способы управления вниманием посетителей.

Практическая часть.  Просмотр  в Интернете сайтов различных видов.

6. Основы HTML.

Теоретическая часть. Создание сайта, используя HTML- код. (Таблицы. Вложенные таблицы. Цвета фона. Поля. Фреймы. Формы и др.).

Практическая часть.  Применение  изученного материала на практике.

7. Редакторы сайтов.

Теоретическая часть. Создание нового сайта. Создание новых файлов и папок. Настройка характеристик Web-страницы. Фон. Текст. Доступ к HTML-коду Web-страницы. Настройка предпочтений для редактирования сайта. Изображения. Гиперссылки.

Практическая часть. Применение  изученного материала на практике.

8. Дополнительные возможности создания Web-страниц.

Теоретическая часть. Дополнительные возможности создания Web-страниц (рассматривается кратко).

Практическая часть. Демонстрация  изучаемого материала.

9. Основы Web –дизайна.

Теоретическая часть.  Теория  оформления сайтов.

Практическая часть.  Применение  изученного материала на практике.

10. Размещение, “раскрутка” и поддержка сайта в сети.

Теоретическая часть. Хостинг. Размещение сайта у провайдера FTP — передача файлов. Тестирование сайта.

Практическая часть. Демонстрация  изучаемого материала

11. Проектирование сайта.

Практическая часть.  Создание сайта на основе ранее изученного материала.

12. Защита проектной работы.

Практическая часть. Демонстрация   созданных сайтов для родителей. Конкурс сайтов.

13. Заключительный урок.

Теоретическая часть.  Подведение  итогов года.  

2.     Методические рекомендации по реализации программы

Для реализации программы используются следующие методы и формы деятельности:

Ø мотивационно-стимулирующие: поощрение, порицание, объективно-стимулирующее оценивание, развитие познавательного интереса, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, предъявление учебных требований;

Ø учебно-познавательные: лекция, объяснение, беседа с активным вовлечением обучающихся в обсуждение изучаемого материала, демонстрация и иллюстрация, выполнение практических заданий, освоение информационных технологий, защита реферативных работ, решение логических задач, самостоятельная работа, выполнение творческих заданий;

Ø социально-адаптационные: создание ситуаций успеха, формирование реалистичной самооценки обучающихся, создание условий для общения и взаимопомощи;

Ø контрольно-итоговые: контрольные работы, тесты, письменные проверочные работы, творческий зачет, самооценка, оценка учащимися работ друг друга, шкала оценивания результатов, анализ ошибок и поиск путей их устранения, работа над ошибками, соревнования, викторины, конкурсы (внутри группы).

Условия для реализации программы.

Методическое обеспечение:

¨       учебно-тематический план;

¨       лекционный материал по изучаемым темам;

¨        инструктивный материал по технике безопасности в компьютерном классе

¨       справочные пособия и литература для общего пользования по профилю;

¨       методическая литература для педагогов дополнительного образования;

Дидактическое обеспечение программы включает в себя следующие материалы:

¨       наглядные пособия к занятиям;

¨       цветные картинки компьютеров и различных периферийных устройств;

¨       материалы для практических заданий;

¨       материалы для проведения конкурсных мероприятий;

¨       список тем для тематических бесед и реферативных работ;

Материально-техническое:

¨       наличие компьютерного класса IBM-совместимой вычислительной техники,  объединенной в локальную сеть. Оборудование класса должно соответствовать санитарным нормам;

¨       центральный компьютер (сервер) с более высокими техническими характеристиками;

¨       наличие программного обеспечения: Windows, Paint, MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher и др.;

¨       наличие принтера;

¨       наличие бумаги для печати на принтере;

¨       компакт-диски с обучающими и информационными программами по основным темам;

¨       наличие в разобранном виде различных накопителей, плат.

3.     Список использованной  литературы:

Литература для педагога

1. Adobe Premiere Pro. Официальный учебный курс. М: Триумф, 2004.

2. Белунцов В. Новейший самоучитель работы на компьютере для музыкантов. М.: ДЕСС, 2003.

3. Березина В.А., Егорова А.В., Никулин С.К., Коц А.А.: «От внешкольной работы к дополнительному образованию», М-2000 г.Матоссян М. ЗОЗ MAX для Windows. М.: ДМК, 2004.

4. Новиков Ф., Яценко А. Microsoft Office 2003 в целом. СПб.: БХВ-Петербург, 2002.

5. Угринович Н. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие для 10—11-хкл. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

6.  Кенин А.: «Окно в мир компьютеров» М-1996 г.

8.  Семакин И., «Информатика» (учебник 7, 8, 9 кл.).

9.  Потороев В.А.: «Полисистемное образование в кружках компьютерной техники», М.-2000 г.

10.Филичев С., «Мой друг – компьютер», М.-2001.

Для обучающихся

1. Графический редактор Adobe RhotoShop 7.0 / Под ред. С. Мельниченко. М.: Торговый дом СПАРРК, 2003.

2. Евсеев Г., Симонович С. Windows ХР. Полный справочник в вопросах и ответах. М.: АСТ-ПРЕСС, 2003.

3. Леонтьев В. Новейшая энциклопедия персонального компьютера. М.: Олма -Пресс, 2005.

4. Миронов Д. CorelDraw. СПб.: Питер, 2003.

5. Попов В. Практикум по Интернет - технологиям. СПб.: Питер, 2002.

6. Резник Ю. Графика, звук, видео. СПб.: Наука и техника, 2003.

7. Федорова А. Самоучитель Adobe PageMaker 7. СПб.: БХВ-Петербург, 2003