Адаптированная рабочая программа "ИЗО"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент образования и науки Тюменской области

Управление образования Администрации Тюменского муниципального района

МАОУ Ембаевская СОШ им. А.Аширбекова

РАССМОТРЕНО Руководитель методического совета школы _____________Файзуллина А.Р. Протокол №1 от "26" 08 2022 г.

СОГЛАСОВАНО                Заместитель директора          _____________ Божко М.В.                  Протокол № 1                  от "26" 08 2022 г.

УТВЕРЖДЕНО                                    Директор_____Тимшанова А.М.                                    Приказ № 1                                    от "26" 08 2022 г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Изобразительное искусство»

предметная область «Искусство»

Предмет                                                                                       Искусство

Учебный год                                                                               2022-2023

Класс                                                                                                  4  класс

Количество часов в год                                                      4 класс – 34 часа

Количество часов в неделю                                                             1 час

Учитель Каниловская Елена Георгиевна

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Изобразительное искусство»  является формирование следующих умений:

-        в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

-        осознать себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

-        проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

-        понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

-        определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения;

-        готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Метапредметными результатами изучения предмета

-         использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

-         обращаться за помощью и принимать помощь;

-         слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

-         сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-         доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.

-         входить и выходить из учебного помещения со звонком;

-         ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

-         пользоваться учебной мебелью;

-         адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из – за парты и т.д.);

-         работать с учебными принадлежностями (инструментами) и организовывать своё рабочее место;

-         принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

-         активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

-         соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов;

Предметными результатами являются:

-        организовывать своё рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать альбом и карандаш;

-        выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа;

-        обводить карандашом шаблоны (трафареты) несложной формы; соединять точки, поставленные учителем на листе бумаги;

-        проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;

-        ориентироваться на плоскости листа бумаги, находить середину, верхний, нижний, правый, левый края;

-        закрашивать рисунок карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось);

-        различать и называть цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый, чёрный, белый;

-        узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; шар, куб; различать круг и овал;

-        передавать в рисунках основную форму предметов: устанавливать её сходство с известными формами с помощью учителя;

-        узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения;

-        сравнивать их между собой по форме, цвету, величине под руководством учителя.

2.Содержание учебного предмета

Обучение композиционной деятельности.

Рисование с натуры «Овощи и фрукты».

Рисование с натуры «Ваза с цветами».

Рисование на тему «В деревне» (дома, деревья на двух-трёх планах).

Рисование на тему «Деревья осенью. Дует ветер».

Декоративное рисование «Платочек».

Декоративное рисование «Полотенце».

Декоративная лепка «Избушка Бабы-яги».

Аппликация «Улица города: дома, деревья, машины».

Развитие у учащихся умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию.

 Лепка на картоне «Дерево на ветру».

Знакомство с каргопольскими игрушками. Лепка игрушки «Лошадка».

Лепка с натуры предметов симметричной формы «Божья коровка».

Лепка с натуры предметов симметричной формы «Бабочка».

Аппликация «Круглая салфетка» (составление узора в круге).

Аппликация с дорисовыванием «Неваляшка».

Зарисовка простым карандашом «Неваляшка». (раскрашивание гуашью)

Аппликация с дорисовыванием «Мишка».

Зарисовка простым карандашом «Мишка». (раскрашивание гуашью)

Аппликация «Дерево». (составление целого изображения способом обрыва кусков бумаги)

Рисование с натуры листьев деревьев (берёза, осина, дуб в осенней окраске) с раскрашиванием в технике «по-мокрому».

Знакомство с элементами гжельской росписи. Аппликация «Тарелка».

Рисование элементов гжельской росписи «Узор для тарелки» (тарелка – готовая форма).

Рисование с натуры «Машинка – игрушка».

Развитие у учащихся восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи.

 Упражнения в получении осветления и затемнения цвета с помощью красок.

Раскрашивание осенних листьев по мокрой бумаге.

Рисование кистью «Праздничный салют». (в технике по – сухому)

Рисование кистью «Сказочные цветы». (в технике по – мокрому)

Рисование кистью элементов росписи посуды Гжели. (синяя и голубая гуашь)

Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки «Чебурашка». (акварель, гуашь)

Обучение восприятию произведений искусства.

Беседа по картинам об осени (В. Поленов «Букет цветов», И. Левитан «Дубовая роща», «Одуванчик»).

Беседа по картинам на тему «Зима пришла». (В. Поленов «Ранний снег», Ф. Васильев «Зима».)

Беседа по картинам  К.Юона  «Весенний солнечный день», «Конец зимы. Полдень». Произведения скульптуры «Крестьянка» В. Мухиной.

Беседа по картинам И. Левитана «Белая сирень», «Июньский день. (Лето)».

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов
1.	Рисование с натуры «Овощи и фрукты».	1ч
2.	Рисование с натуры «Ваза с цветами».	1ч
3.	Рисование на тему «В деревне» (дома, деревья на двух-трёх планах).	1ч
4.	Рисование на тему «Деревья осенью. Дует ветер».	1ч
5.	Декоративное рисование «Платочек».	1ч
6.	Декоративное рисование «Полотенце».	1ч
7.	Декоративная лепка «Избушка Бабы-яги».	1ч
8.	Беседа по картинам об осени (В. Поленов «Букет цветов», И. Левитан «Дубовая роща», «Одуванчик»).	1ч
9.	Лепка на картоне «Дерево на ветру».	1ч
10-11	Знакомство с каргопольскими игрушками. Лепка игрушки «Лошадка».	2ч
12	Лепка с натуры предметов симметричной формы «Божья коровка».	1ч
13	Лепка с натуры предметов симметричной формы «Бабочка».	1ч
14	Аппликация «Круглая салфетка» (составление узора в круге)	1ч
15	Беседа по картинам на тему «Зима пришла». (В. Поленов «Ранний снег»,Ф. Васильев «Зима».)	1ч
16.	Аппликация с дорисовыванием «Неваляшка».	1ч
17	Зарисовка простым карандашом «Неваляшка». (раскрашивание гуашью)	1ч
18	Аппликация с дорисовыванием «Мишка».	1ч
19	Зарисовка простым карандашом «Мишка». (раскрашивание гуашью)	1ч
20	Аппликация «Дерево». (составление целого изображения способом обрыва кусков бумаги)	1ч
21	Рисование с натуры листьев деревьев (берёза, осина, дуб в осенней окраске) с раскрашиванием в технике «по-мокрому».	1ч
22	Знакомство с элементами гжельской росписи. Аппликация «Тарелка».	1ч
23	Рисование элементов гжельской росписи «Узор для тарелки» (тарелка – готовая форма).	1ч
25-26	Беседа по картинам  К.Юона «Весенний солнечный день», «Конец зимы. Полдень». Произведения скульптуры «Крестьянка» В. Мухиной.	2ч
27	Упражнения в получении осветления и затемнения цвета с помощью красок.	1ч
28.	Раскрашивание осенних листьев по мокрой бумаге.	1ч
29	Рисование кистью «Праздничный салют» (в технике по – сухому)	1ч
30	Рисование кистью «Сказочные цветы» (в технике по – мокрому)	1ч
31	Рисование кистью элементов росписи посуды Гжели (синяя и голубая гуашь)	1ч
32	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки «Чебурашка» (акварель, гуашь)	1ч
33	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки «Чебурашка» (акварель, гуашь)	1
34	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки (акварель, гуашь)	1

Приложение

Календарно - тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата
			факт	план
1.	Рисование с натуры «Овощи и фрукты».	1ч
2.	Рисование с натуры «Ваза с цветами».	1ч
3.	Рисование на тему «В деревне» (дома, деревья на двух-трёх планах).	1ч
4.	Рисование на тему «Деревья осенью. Дует ветер».	1ч
5.	Декоративное рисование «Платочек».	1ч
6.	Декоративное рисование «Полотенце».	1ч
7.	Декоративная лепка «Избушка Бабы-яги».	1ч
8.	Беседа по картинам об осени (В. Поленов «Букет цветов», И. Левитан «Дубовая роща», «Одуванчик»).	1ч
9.	Лепка на картоне «Дерево на ветру».	1ч
10-11	Знакомство с каргопольскими игрушками. Лепка игрушки «Лошадка».	2ч
12	Лепка с натуры предметов симметричной формы «Божья коровка».	1ч
13	Лепка с натуры предметов симметричной формы «Бабочка».	1ч
14	Аппликация «Круглая салфетка» (составление узора в круге)	1ч
15	Беседа по картинам на тему «Зима пришла». (В. Поленов «Ранний снег»,  Ф. Васильев «Зима».)	1ч
16.	Аппликация с дорисовыванием «Неваляшка».	1ч
17	Зарисовка простым карандашом «Неваляшка». (раскрашивание гуашью)	1ч
18	Аппликация с дорисовыванием «Мишка».	1ч
19	Зарисовка простым карандашом «Мишка». (раскрашивание гуашью)	1ч
20	Аппликация «Дерево». (составление целого изображения способом обрыва кусков бумаги)	1ч
21	Рисование с натуры листьев деревьев (берёза, осина, дуб в осенней окраске) с раскрашиванием в технике «по-мокрому».	1ч
22	Знакомство с элементами гжельской росписи. Аппликация «Тарелка».	1ч
23	Рисование элементов гжельской росписи «Узор для тарелки» (тарелка – готовая форма).	1ч
25-26	Беседа по картинам  К.Юона «Весенний солнечный день», «Конец зимы. Полдень». Произведения скульптуры «Крестьянка» В. Мухиной.	2ч
27	Упражнения в получении осветления и затемнения цвета с помощью красок.	1ч
28.	Раскрашивание осенних листьев по мокрой бумаге.	1ч
29	Рисование кистью «Праздничный салют». (в технике по – сухому)	1ч
30	Рисование кистью «Сказочные цветы». (в технике по – мокрому)	1ч
31	Рисование кистью элементов росписи посуды Гжели. (синяя и голубая гуашь)	1ч
32	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки «Чебурашка». (акварель, гуашь)	1ч
33	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки «Чебурашка». (акварель, гуашь)	1
34	Раскрашивание нарисованной карандашом игрушки (акварель, гуашь)	1