Адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству для детей с ОВЗ для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАТИЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО на заседании проблемно-творческой группы протокол №_______ от «______»________________20___г. руководитель  проблемно-творческой группы ________________/Онучина Р. В./

СОГЛАСОВАНО с зам. директора по УВР «______»__________________20____г. _________________/Дорошенко Е. А./

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Катичская СОШ» _____________________/Святохо И. Н./ «_______»__________________20____г.

Адаптированная рабочая программа

по изобразительному искусству для 6 класса

Срок реализации: 1 год

Рабочая программа составлена учителем изобразительного искусства Стрелец Д. Г. на основе Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида,  под редакцией В. В. Воронковой. Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – 224 с.

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида,  под редакцией В. В. Воронковой Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – 224 с. и ориентирована на учебник «Искусство» для 6 класса Даниловой Г.И. –  М.: 2014 — 240 с.

Рабочая программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). Для проведения контрольных работ – 2 часа.

Учебно-методический комплект:

1.      Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой 2011. – 224 с.

2.      Учебник «Искусство» для 6 класса Данилова Г.И. –  М.: 2014 — 240 с.

Основные цели и задачи предмета

         Предмет «Искусство» в 6 классе играет важную роль в реализации основной целевой установки – пробуждение интереса школьников к миру художественной культуры через приобщение к величайшему памятнику литературы, истории, источнику творческого вдохновения для многих деятелей искусства в различные художественно-исторические эпохи – «Библии».

       Цели изучения предмета:

-  постижение духовного богатства красоты библейских сюжетов и образов, возникших в древнейшую эпоху, запечатленных и озвученных в произведениях различных видов искусств;

- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно- исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;

- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

- постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

- воспитание художественного вкуса; развитие способностей к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

- создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

Основными  задачами являются:

- изучить шедевры мирового искусства, созданных в различные художественно- исторические эпохи;

- сформировать и развивать понятия о художественно-исторической эпохе, стилях и направлениях, закономерностях их смены;

- осознать роль и место Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития;

- познакомиться с классификацией искусств;

— помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

- способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

- подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

- развивать способности к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

- создать оптимальные условия для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства ;

- создать условия для развития творческого мышления, для эстетического развития и самовыражения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса изобразительного искусства обучающиеся должны

Ученик должен знать:

— основные библейские сюжеты и образы, их интерпретацию в произведениях искусства;

— историческую основу и структуру Библии как источника образов мирового искусства;

—  различные виды искусства и особенности их художественного языка;

—  особенности художественного творчества различных эпох.

Ученик должен понимать:

—  эмоционально-ценностную и художественно-эстетическую значимость библейских текстов и произведений искусства;

—  интеграционную взаимосвязь культуры прошлого и настоящего, различных видов искусства, индивидуальности и окружающего мира.

Ученик должен уметь:

— определять библейские сюжеты в произведениях мирового и отечественного искусства;

—  проводить параллели, находить аналогии в произведениях искусства различных эпох и стилей;

—  обобщать информацию, выявляя особенности религиозного искусства;

— сопоставлять сюжеты и героев для выявления нравственного смысла;

—  выражать свои мысли и эмоции в творческих работах;

— логически выстраивать систему доказательств собственного взгляда на проблему.

Ученик должен владеть:

— основами элементарного анализа произведений искусства;

—  основами искусства ведения диалога, дискуссии.

Минимум содержания образования

Раздел 1: «Сюжеты и образы Ветхого Завета» (14 ч.)

Сотворение мира. Жизнь первых людей на Земле. Каин и Авель. Всемирный потоп. Легенда о Вавилонской башне. Ветхозаветная Троица и призвание Авраама. Жертвоприношение Авраама. Чудесный сон Иакова. Иосиф и его братья. Мечты о Земле Обетованной. Скрижали Моисея. Самсон, раздирающий пасть льва. Саул — царь Израиля и Давид. Псалмопевец Давид. Мудрость царя Соломона.

Раздел 2: «Сюжеты и образы Нового Завета» (19 ч.)

 Рождение и юность Марии. Благая Весть. Чудесное рождение Христа. Поклонение волхвов. Образы Сретения. Бегство в Египет. Проповедь Иоанна Крестителя. Образы Крещения. Творимые чудеса. Нагорная проповедь. Притчи Христа. Тайная вечеря. Моление о чаше. Что есть истина? Страсти Господни. Распятие. Снятие с креста. Пьета. Воскрешение и Вознесение Христа.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата
Сюжеты и образы Ветхого Завета (14 ч.)
	Сотворение мира	Вводный урок	1	Описывать Создание жизни – главное творение Бога. Символическое понятие Рая. Начало творение мира и его символический смысл. Борьба Саваофа с хаосом, мраком и неподвижностью материи
2.	Жизнь первых людей на Земле	Комбинированный урок	1	Раскрывать образ первых людей. Описывать сюжет грехопадения первых людей и его поучительный смысл. Формировать представление о сотворении мира.
3.	Каин и Авель	Комбинированный урок	1	Характеризовать образ Авеля как прообраз Христа в средневековом искусстве; Каина – бунтарь, усомнившийся в величии Бога. Описывать легенду об Авеле и Каине – преступление против кротости и смирения, её поучительный нравственный смыл.
4.	Всемирный потоп	Комбинированный урок	1	Характеризовать процесс всемирного потопа, на основе художественных произведений искусства. Описывать поучительный смысл легенды о всемирном потопе.
5.	Вавилонская башня	Урок самостоятельной работы	1	Объяснять смысл и происхождение фразеологических оборотов столпотворение и смешение языков. Описывать поучительный смысл библейской легенды о вавилонской башне.
6.	Ветхозаветная Троица и призвание Авраама	Комбинированный урок	1	Характеризовать миссию праведного Авраама – сохранить для человека истинную веру в Бога. Описывать сюжет Ветхозаветной Троицы в древнерусской живописи, художественных произведениях.
7.	Жертвоприношение Авраама	Комбинированный урок	1	Характеризовать миссию праведного Авраама – сохранить для человека истинную веру в Бога. Описывать сюжет Ветхозаветной Троицы в древнерусской живописи, художественных произведениях.
8.	Чудесный сон Иакова	Комбинированный урок	1	Описывать сюжет «Благословения Иакова» в художественных произведениях, живописи. Описывать образ Ревеки, сумевшей обманом получить благословение для любимого сына. Характеризовать путь Иакова в Месопотамию, видение Иакову таинственной лестницы, соединяющей землю и небо. Описывать образ Иакова – избранника Бога.
9.	Иосиф и его братья	Урок самостоятельной работы	1	Описывать образ Иосифа и его братье на основе художественных произведений искусства. Характеризовать дальнейшую судьбу Иосифа.
10.	Скрижали Моисея	Комбинированный урок	1	Описывать избранность Моисея Богом; сюжет художественных и живописных произведений. Характеризовать образ Моисея, опираясь на легенду о горящем терновом кусте; путь к Земле обетованной. Описывать основные заповеди Моисея и их значение в истории современности для людей.
11.	Самсон, раздирающий пасть льва	Урок самостоятельной работы	1	Описывать образ Самсона – судьи израильского народа, на основе художественных произведений. Описывать образ Самсона и Давида, на основе живописи и художественных произведений.
12.	Саул – царь Израиля и Давид	Комбинированный урок	1	Описывать образ Саула – царя Израиля. Описывать образ Давида. Характеризовать образ Саула и Давида, опираясь на произведения литературы и живописи.
13.	Псалмопевец Давид	Урок самостоятельной работы	1	Описывать образ Давида. Характеризовать образ Давида, опираясь на произведения литературы и живописи.
14.	Контрольная работа №1 по разделу «Сюжеты и образы Ветхого Завета»	Урок контроля и коррекции	1
Раздел 2: «Сюжеты и образы Нового Завета» (20 ч.)
15.	Рождение и юность Марии	Комбинированный урок	1	Описывать жизнь Марии в иерусалимском храме. Характеризовать образ Марии, на основе художественных произведений искусства.
16.	Чудесное рождение Христа	Проблемный урок	1	Описывать сюжет искушения Христа в пустыне дьяволом его поэтическая интерпретация в стихотворениях и их символическое звучание. Описывать первое божественное проявление чудодейственной силы – брак в Кане Галилейской. Характеризовать процесс исцеления Христа. Выделять особенности произведений о творимых чудесах на Земле.
17.	Поклонение Волхвов	Комбинированный урок	1	Описывать библейскую основу сюжета поклонения волхвов (пастухов). Характеризовать особенность художественного воплощения библейского сюжета в произведениях искусства
18.	Образы Сретения	Комбинированный урок	1	Описывать встречу Иисуса со старцем Симеоном. Объяснять почему Сретение является одним из самых торжественных христианских праздников. Характеризовать Сретение в произведениях искусства.
19.	Бегство в Египет	Комбинированный урок	1	Объяснять причину гибели младенцев иудеским царём Иродом. Описывать процесс спасения младенца Иисуса.
20.	Проповедь Иоанна Крестителя	Комбинированный урок	1	Описывать детство Иисуса; проповеди Иоанна Крестителя; на основе произведений искусства. Описывать о рождении, детстве и проповедях Иоанна Крестителя.
21.	Крещение	Комбинированный урок	1	Описывать канон Крещения на основе произведений христианского искусства; изменения Крещения в современном мире.
22.	Творимые чудеса	Урок самостоятельной работы	1	Описывать сюжет искушения Христа в пустыне дьяволом его поэтическая интерпретация в стихотворениях и их символическое звучание. Описывать первое божественное проявление чудодейственной силы – брак в Кане Галилейской. Характеризовать процесс исцеления Христа. Выделять особенности произведений о творимых чудесах на Земле.
23.	Нагорная проповедь	Комбинированный урок	1	Описывать начало проповеднической деятельности Христа и избрание двенадцати учеников-апостолов. Описывать знаменитую встречу Христа с фарисеем Никодимом. Характеризовать причины убеждённости Христа к согласию непримиримых противников.
24.	Притчи Христа	Урок самостоятельной работы	1	Описывать развитие понятия о жанре притч. Описывать евангельские притчи Христа, их основное содержание и нравственную основу. Характеризовать притчу о сеятеле и её глубокий иносказательный смысл. Характеризовать притчу о блудном сыне
25.	Тайная вечеря	Комбинированный урок	1	Описывать интерпретацию сцены последней трапезы Христа с учениками в произведениях искусства. Описывать предсказания о предательстве и первое причащение апостолов. Характеризовать «Тайная вечеря», опираясь на картины и художественные произведения. Описывать понятия истина, величие и благородство человеческого духа, его непреклонность и уверенность в своей правоте.
26.	Моление о чаше	Урок самостоятельной работы	1	Описывать чувство одиночества и предчувствия гибели Христа в произведениях искусства.
27.	Что есть истина?	Изучение нового материала	1	Описывать Иисуса Христа и его противников; процесс казни Иисуса Христа; облик Христа в произведениях искусства.
28.	Страсти Господни	Комбинированный урок	1	Описывать страсти Господни и крестный путь на Голгофу; бичевание Христа и коронование терновым венцом. Описывать образ Христа, несущего крест как символ мученических страданий за святость и незыблемость.
29.	Распятие	Комбинированный урок	1	Описывать распятие – один из самых трагичных и высоких образов мирового искусства; немногословность и ёмкость евангельского повествования о мученической смерти Христа. Характеризовать эволюцию Распятия в произведениях искусства в различные исторические эпохи. Описывать общность и различия в его изображении, использование условного языка символов. Описывать средневековый византийский канон и его воплощение в древнерусской живописи.
30.	Снятие с креста	Урок самостоятельной работы	1	Описывать процесс снятия с креста и погребение Иисуса. Характеризовать эволюцию сюжета в произведениях искусства: от естественности и простоты к усложнению и большей свободе трактовки, увеличению количества персонажей.
31.	Пьета	Изучение нового материала	1	Описывать Пьету – изображение Богоматери, скорбящей над снятым с креста сыном. Характеризовать образ Богоматери, на основе художественных и живописных произведений.
32.	Воскрешение и Вознесение Христа	Комбинированный урок	1	Описывать процесс снятия с креста и погребение Иисуса. Характеризовать эволюцию сюжета в произведениях искусства: от естественности и простоты к усложнению и большей свободе трактовки, увеличению количества персонажей.
33.	Контрольная работа №2 по разделу «Сюжеты и образы Нового Завета»	Урок контроля и коррекции	1