Адаптированная рабочая программа по предмету: « Предметные действия » для обучающейся 3 класса с нарушениями опорно-двигательного аппарата с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (вариант 6.4)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА

РАЙОН

РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО  ____/ ./ Протокол от «  » августа 2018 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ «  » августа 2018  г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ______ Приказ №_____ от «____»__________2018  г.

Адаптированная рабочая программа

по предмету: « Предметные действия » для обучающейся  3 класса с нарушениями опорно-двигательного аппарата с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (вариант 6.4)

Срок реализации 1 год

Составитель:

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Предметные действия»  для 3 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция 2016г);

- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 года №1599, зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2015года №35850;

- САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к  условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по Адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», постановление от 10 июля 2015 года № 26;

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с использованием программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.

- «Программой образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л. Б. Баряевой и Н. Н. Яковлевой (СПб, 2011);

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы / Под ред. И.М. Бгажноковой – М. : Просвещение, 2011

-Адаптированной основной образовательной программы общего образования, разработанной на основе ФГОС для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (вариант 6.4) МБОУ СОШ --район РБ.

- Локальный  акт  МБОУ  СОШ   с.-----район РБ.

Цель: ознакомление с основными принципами трудовой деятельности, усвоение знаний о трудовой деятельности

Задачи:

-формировать общетрудовые умения, воспитывать культуру труда;

-развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;

-развивать пространственное ориентирование, способствует пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева".

Направления рабочей программы:

— формирование положительного отношения ребенка к занятиям;

— развитие собственной активности ребенка;

— формирование устойчивой мотивации к выполнению заданий;

— формирование и развитие целенаправленных действий;

— развитие планирования и контроля деятельности;

Программа по предмету предметные действия реализуется в рамках индивидуального обучения на дому и рассчитана на 16 часов в год  (1 час  в неделю в течение 1триместра).

1. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

Возможные личностные результаты:

1)    осознание себя, как «Я»; осознание своей принадлежности к определенному полу; социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

2)    развитие адекватных представлений о социальном мире, овладение социально-бытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома и в школе, умение выполнять посильную домашнюю работу, включаться в школьные дела и др.;

3)    понимание собственных возможностей и ограничений, умение сообщать о нездоровье, опасности и т.д.;

4)    владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия;

Предметные результаты:

·                    Интерес к предметному рукотворному миру.

2. Содержание курса

Курс предметные действия состоит из следующих разделов:

1. «Действия с материалами».

2. «Действия с предметами».

Действия с материалами: сминать материал,  разрывать материал, пересыпать материал,  переливать материал,  наматывать материал.

Действия с предметами. Вынимать предметы. Складывать предметы. Перекладывать предметы. Вставлять предметы. Нанизывать предметы.Собирание пирамидки. Узнавание предмета на ощупь, называние его.Складывание фигур из счетных палочек по показу и по образцу. Складывание разрезных картинок.Работа с конструктором.Собирание пазлов. Работа с мозаикой.Собирание бус из шариков. Раскладывание готовых геометрических фигур из цветной бумаги (круг, квадрат, треугольник) на полоске бумаги в указанном порядке.

Все разделы программы взаимосвязаны и соответствуют различным этапам формирования предметно-практической деятельности у детей. Программа составляется исходя из  особенностей его развития и поставленных коррекционных задач.

Содержание обучения на уроках предметно-практической деятельности очень разнообразны. Нарушения моторики, и в частности зрительно-двигательной координации требуют проведение игр и упражнений.  На эти работы не отводятся целиком от­дельные уроки; они включаются в урок как определенный этап среди других видов деятельности. Для коррекции нарушения внимания предусмотрены специальные уп­ражнения и игры. Сенсорное развитие осуществляется по разработанной системе и предметно-манипуляционной деятельности, и дидактических играх.

Учебную работу на уроках предметно-практической дея­тельности необходимо строить так, чтобы ранее пройденный материал постоянно включался в новые виды работ, закреп­лялся и вводился в самостоятельную деятельность детей на различных уроках.

3. Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Действия с материалами	7
2	Действия с предметами	9
	Итого	16 часов

Материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

Л-.В.Куцакова. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. М.: освещение. 1999;

- предметы   для   нанизывания   на   стержень, шнур, нить (кольца, шары и др.;-  предметы   для   сжимания (мячи   различной̆   фактуры, разного   диаметра);- различные   по форме, величине, цвету   наборы   материала (в   т.ч.   природного); - пазлы, (из   2-х, 3-х, 4-х частей̆ (до   10);

- мозаики; - пиктограммы   с   изображениями   занятий моментов и др. событий; - предметы различной̆ формы, величины, цвета;

- изображениия предметов, людей, объектов природы, цифр и др.;

Технические средства обучения.

персональный компьютер;принтер.

Литература для учащихся:

MULTIMEDIA – поддержка предмета:

1. Сайт «pedsovet.su» http://pedsovet.su/load/324

2. Сайт «Развитие ребёнка» – Азбука-Грамматика. http://www.razvitierebenka.com./ 

3. Сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» – Литература.  http://school-collection.edu.ru/catalog/

4. Сайт «ПочемуЧка». http://pochemu4ka.ru/index/0-439

5. Сайт «Учительский портал» - Коррекционная школа. http://www.uchportal.ru/load

6. Обучение чтению. http://poskladam.ru/k/key_obuchauschie_igriy_dlia_deteiy.html

Приложение

Календарно-тематическое планирование по предмету предметные действия

для обучающейся 3 класса с НОДА  ТМНР (вариант 6.4.)

№ п/п	Дата		Тема урока
	План	Факт
Действия с материалами(7 ч.)
1	05.09		Работа со шнуровкой
2	12.09		Выполнение изделий с использованием различных круп
3	19.09		Работа с нитками. Разборка ниток. Намотка ниток на катушку
4	26.09		Обработка бумаги разными способами
5	03.10		Упражнения с бумагой
6	10.10		Природный материал. Экскурсия.
7	17.10		Работа с природным материалом.
Действия с предметами (9ч.)
8	24.10		Собирание вкладных кубов, складывание матрешек. Собирание пирамидки
9	07.11		Узнавание предмета на ощупь Игра: "Чудесный мешочек". Нахождение на ощупь заданного предмета.
10	14.11		Складывание фигур из счетных палочек по показу и по образцу
11	21.11		Складывание разрезных картинок.
12	28.11		Работа с конструктором
13	05.12		Работа с мозаикой
14	12.12		Игры с прищепками.
15	19.12		Работа с пластилином
16	26.12		Лепка: «Яблоко»