Адаптированная РП по литературному чтению 5 класс

Муниципальное  общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Светиловки

Рассмотрено и согласовано: на заседании ШМО учителей __________Т.Г. Васильева Протокол № от______________2018 года

Утверждаю: директор школы _______М.В.Чалая Приказ № от ____________2018 года

Адаптированная

рабочая  учебная программа (ОВЗ)

предмет: «Литературное чтение»

уровень образования: Основное  общее образование

класс: 5

Учитель: Василенко Людмила Петровна

2018– 2019  учебный год

Пояснительная записка

  Рабочая программа по литературному чтению для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

 3. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно— эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);

4. Приказа министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

5.  Авторской программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

6. Малышева З.Ф. Чтение. Учебник для 5 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010. – 255 с.: ил.

7.  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МОАУ СОШ с. Светиловки от 27.05.2017 г. (протокол № 7 педагогического совета);

8.  Основной образовательной программы основного общего образования МОАУ СОШ с. Светиловки на 2016-2021 годы;

9. Учебного плана МОАУ СОШ с. Светиловки на 2018-2019 учебный год.

       Адаптированная рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Примерной программы под редакцией В.В. Воронковой с учетом психофизических особенностей ученика 5 класса, который является обучающимся с ОВЗ и по решению ПМПК с 2017-2018 учебного года ему рекомендовано обучение по коррекционной программе VIII вида.

Адаптированная рабочая программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.

В процессе изучения чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья  в старших классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

Рабочая программа по чтению и развитию речи рассчитана на 140 часов, 4 часа в неделю

Задачи преподавания чтения и развития речи:

·        отрабатывать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

·        учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;

·         социально адаптировать учащихся в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

                             СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Примерная тематика курса

Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.

Навыки чтения

Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).

Чтение «про себя» с выполнением заданий.

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарём.

Ответы на вопросы к тексту.

Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.

Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.

Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найди ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.

Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.

Литература для внеклассного чтения

1.     Русские народные сказки.

2.     Сказки народов мира.

3.     Б.С.Житков «Пожар в море», «Наводнение», «Обвал», «На льдине», «Компас».

4.     Н.Н. Носов «Фантазёры», «Огурцы», «Весёлая семейка».

5.     В.А. Осеева «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».

6.     М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Ярик», «Муравьи», «В краю дедушки Мазая».

              ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ.

№п/п	Название раздела		Кол-во часов
	Тема	Контрольные работы
1	Устное народное творчество		4 ч
2	Сказки		17 ч
3	Картины родной природы: ·        Лето ·        Осень ·        Зима ·        Весна		8 ч 8 ч 8 ч 18 ч
4	О друзьях-товарищах		13 ч
5	Басни И. Крылова		4 ч
6	Спешите делать добро		14 ч
7	О животных		16 ч
8	Из прошлого нашего народа		13 ч
9	Из произведений зарубежных  писателей		17 ч
	Итого:		140 ч

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

по чтению и развитию речи

Базовый уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 6-8 стихотворений.

Минимальный уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать правильно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3-5 стихотворений.

                                                                  Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дата			Кол-во часов	Тема урока	Коррекционная работа
	план	факт
Устное народное творчество 4 ч
1	01.09			1	Считалки. Заклички-приговорки. Потешки.	Развивать устную связную речь, через работу над закличками, приговорками.
2	04.09			1	Пословицы и поговорки.	Развивать память, внимание, мышление.
3	05.09			1	Загадки.	Коррекция умения рассказывать считалки, потешки.
4	06.09			1	Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»	Заучивать пословицы, поговорки и загадки.
Сказки 17 ч
5	08.09			1	«Никита Кожемяка» (Русская сказка)	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
6	11.09			1	Внеклассное чтение «Русские народные сказки»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
7	12.09			1	«Как наказали медведя» (Тофаларская сказка)	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
8	13.09			1	«Золотые руки» (Башкирская сказка)	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
9	15.09			1	«Морозко» (Русская сказка)	Развивать умения  пересказывать отрывки из текста.
10 11	18.09 19.09			2	«Два Мороза» (Русская сказка)	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
12	20.09			1	«Три дочери» (Татарская сказка)	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
13	22.09			1	Внеклассное чтение «Сказки народов мира»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
14- 16	25.09 26.10 27.09			3	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.
17- 20	29.10 02.10 03.10 04.10			4	По Д. Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»
21	06.10			1	Обобщающий урок по теме «Сказки»	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
Картины родной природы 16 ч
22	09.10			1	Лето.  (8 ч) Г. Скребицкий «Июнь»	Соблюдение пунктуации.
23	10.10			1	И. Суриков «Ярко солнце светит…»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
24 25	11.10 13.10			2	А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки)	Развивать связную речь.
26-27	16.10 17.10			2	А. Прокофьев «Берёзка»	Расширять словарный запас.
28	18.10			1	Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…»	Соблюдение пунктуации.
29	20.10			1	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Лето»	Развивать познавательную деятельность
30	23.10			1	Осень. (8 ч)По Г. Скребицкому «Сентябрь»	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
31	24.10			1	По И. Соколову-Микитову «Золотая осень»	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
32	25.11			1	К. Бальмонт «Осень»	Коррегировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
33	27.11			1	По Г. Скребицкому «Добро пожаловать!»	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.
34	30.11			1	По В. Астафьеву «Осенние грусти…»
35	31.11			1	И. Бунин «Первый снег»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
36	01.11			1	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Осень»	Развивать познавательную деятельность
37	03.11			1	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Золотой луг»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
О друзьях-товарищах  13 ч
38 39	13.11 14.11			2	Ю. Яковлев «Колючка»	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
40	15.11			1	Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»
41 42	17.11 20.11			2	Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок)	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
43	21.11			1	В. Медведев «Фосфорический» мальчик»
44- 46	22.11 24.11 27.11			3	Л. Воронкова «Дорогой подарок»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
47	01.12			1	Я. Аким «Твой друг»
48	04.12			1	Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах»	Развивать познавательную деятельность
49 50	05.12 06.12			2	Внеклассное чтение Н.Носов «Фантазёры»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
Басни И. Крылова 4 ч
51	08.12			1	И. Крылов «Ворона и Лисица»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
52	11.12			1	И. Крылов «Щука и Кот»
53	12.12			1	И. Крылов «Квартет»	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
54	13.12			1	Обобщающий урок по теме «Басни И. Крылова»	Развивать познавательную деятельность
		Спешите делать добро 14 ч
55	15.12			1	Н. Хмелик «Будущий олимпиец»	Развивать связную речь через пересказ.
56	18.12			1	О. Бондарчук «Слепой домик»	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.
57- 60	19.12 20.12 22.12 25.12			4	В. Осеева «Бабка»
61- 62	26.12 27.12			2	А. Платонов «Сухой хлеб»
63	29.12			1	В. Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок»	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
64	15.01			1	В. Брюсов «Труд»	Развивать связную речь через пересказ.
65- 66	16.01 17.01			2	Р. Рождественский «Огромное небо»
67	19.01			1	Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»	Развивать познавательную деятельность
68	22.01			1	Внеклассное чтение Б.С. Житков «На льдине»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
Картины родной природы 26 ч
69	23.01			1	Зима. (8ч) Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
70	24.01			1	Г. Скребицкий «Декабрь»
71	26.01			1	К. Бальмонт «К зиме»	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
72	29.01			1	Г. Скребицкий «Всяк по-своему»
73	30.01			1	С. Есенин «Поёт зима – аукает…»	Развивать связную речь через заучивание.
74	31.01			1	С. Есенин «Берёза»	Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы.
75	02.02			1	А. Пушкин «Зимняя дорога»
76	05.02			1	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Зима»	Развивать познавательную деятельность
77	06.02			1	Весна. (18ч) Г. Скребицкий «Март»	Развивать связную речь.
78	07.02			1	А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»	Расширять словарный запас.
79	09.02			1	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «В краю дедушки Мазая»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
80	12.02			1	Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки)
81	13.02			1	Г. Скребицкий «Весна - красна»	Развивать связную речь через заучивание.
82	14.02			1	Г. Скребицкий «Грачи прилетели»	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.
83	16.02			1	Г. Скребицкий «Заветный кораблик»  «В весеннем лесу»	Совершенствовать словесную систему мышления.
84	19.02			1	Г. Скребицкий «В весеннем лесу»
85	20.02			1	А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»)	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.
86	21.02			1	А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
87	22.03			1	А. Блок «Ворона»	Развивать связную речь через заучивание.
88	26.02			1	Е. Серова «Подснежник»	Развивать внимание, воображение, память. через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
89	27.02			1	И. Соколов – Микитов «Весна»
90	28.02			1	И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном…»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
91	02.03			1	С. Есенин «Черёмуха»
92	05.03			1	Я. Аким «Весна, Весною, о весне»	Развивать артикуляционный аппарат.
93	06.03			1	Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Весна»	Развивать познавательную деятельность
94	07.03			1	Внеклассное чтение Б.С. Житков «Наводнение»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
		О животных 16 ч
95-96	09.03 12.03			2	Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы»)	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
97-99	13.03 14.03 16.03			3	А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»)	Развивать связную речь через пересказ.
100- 101	19.03 20.03			2	К. Паустовский «Кот Ворюга»	Развивать зрительное восприятие, память.
102- 104	21.03 23.03 02.04			3	Б. Житков «Про обезьянку»	Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы.
105-106	03.04 04.04			2	Э. Асадов «Дачники»
107	06.04			1	Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны»	Расширять словарный запас.
108	09.04			1	С. Михалков «Будь человеком»	Развивать связную речь через пересказ.
109	10.04			1	Обобщающий урок по теме «О животных»	Развивать познавательную деятельность
110	11.04			1	Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Ярик»	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
		Из прошлого нашего народа 13 ч
111	13.04			1	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско»	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
112	16.04			1	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Куликовская битва»
113	17.04			1	По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Слава героям»	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
114	18.04			1	По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи Конец похода»	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения.
115	20.04			1	Н. Некрасов «…И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)	Развивать диалогическую речь.
116- 119	23.04 24.04 25.04 27.04			4	А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
120	30.04			1	По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
121	02.05			1	Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата»	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
122	03.05			1	Внеклассное чтение Л.Н. Толстой «Прыжок»	Развивать диалогическую речь.
123	04.05			1	Обобщающий урок по теме «Из прошлого нашего народа»	Развивать познавательную деятельность
		Из произведений зарубежных  писателей 17 ч
124 125	07.05 08.05			2	В.Гюго «Гаврош» (отрывки)	Развивать связную речь.
126- 130	10.05 11.05 14.05 15.05			5	М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)	Развитие волевых качеств, познавательных интересов.
131- 134	16.05 18.05 21.05 22.05			4	С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»	Отрабатывать технику чтения, формировать навыки грамотного осознанного чтения. Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
135-138				4	Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)
139				1	Обобщающий урок по теме	Развивать познавательную деятельность
140				1	Внеклассное чтение В.А. Осеева «Волшебное слово»