Аналитическая
справка
об
эффективности программы по проблеме школьной тревожности
(для
учащихся 1-го класса), за октябрь-декабрь 2019-2020г.
Программа разработана психологами Микляевой А.В., Румянцевой
П.В. в 2004г.
Необходимость применения данной программы обусловлена
обращением педагогов и родителей по профилактике и предупреждению тревожности в
младшем школьном возрасте.
Цель программы – создание
условий для снижения школьной тревожности у учащихся до уровня «мобилизующей»
тревоги, соответствующего возрастной норме.
Задачи:
1) обучение
участников группы способам осознания и отреагирования эмоций;
2) способствование
повышению самооценки у участников группы;
3) способствование
повышению общей коммуникативной культуры учащихся.
Форма организации коррекции занятий групповая. Были
организованы три группы – из учащихся 6-7 лет: в I группу
вошли 31 учащихся из 1 «А» класса МБОУ СШ №1; во II группу - 30
учащихся из 1 «Б» класса МБОУ СШ №1. В соответствии с требованиями программы
было проведено по 12 занятий в каждой группе. Длительность занятий – 1 час.
Для отслеживания эффективности программы
использовалась обратная связь с классным руководителем и родителями. Для оценки
эффективности программы в целях исследования динамики состояния детей
проводилась первичная и выходная диагностики.
По окончанию реализации программы рассматривалась
динамика изменения следующих показателей:
·
Уровень
тревожности. По методике «Школа зверей»: снизилась в I группе у 36%,
во II группе – у
39% учащихся, в III группе у 37%.
·
Самооценка.
По методике «Лесенка»: повысилась в I группе у 34%, во II группе – у
37% учащихся, в III группе у 34%.
Вывод: Программа эффективно способствовала
коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста путем обучения
участников группы способам осознания и отреагирования эмоций; способствования
повышению самооценки у участников группы; способствования повышению общей
коммуникативной культуры учащихся.
Педагог-психолог А.Ю.
Добрынина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.