Анализ ЕГЭ по физике

Аналитическая справка по результатам ЕГЭ- 2018 по физике

МОУ «СОШ №8 с. Горькая Балка»

Учитель Немова Е.В.

Единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные

программы среднего общего образования, с использованием заданий стандарти-

зированной формы (контрольных измерительных материалов).

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень

освоения выпускниками Федерального компонента государственного образова-

тельного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовый

и профильный уровни.

В  2018 г. в Едином Государственном Экзамене  по физике принял участие 1 ученик, что составило 6 % от общего количества выпускников.

Успеваемость составила  100%. Учащийся успешно справился с предложенной работой, преодолев минимальный порог (10 первичных баллов).

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы составлял 52 балла. На выполнение всей экзаменационной работы отводится 235 минут.

Таблица 1 - Динамика результатов ЕГЭ по физике

№	Ф.И.О.	Набрано баллов задания с кратким ответом	Набрано  баллов Задания с развернутым ответом	Первичный балл	Балл
1	Поесков Алексей	32	11	43	82

Год	Ср.балл
2017-2018 г	82
2016-2017 г	48
2014-2015 г	48

Вариант экзаменационной работы  состоит из двух частей и включает в себя 32 задания. Часть 1  содержит  24 задания с кратким ответом. Из них 13 заданий с за-

писью ответа в виде числа, слова или двух чисел, 11 заданий на установление

соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в

виде последовательности цифр.

Часть 2 содержит 8 заданий, объединенных общим видом деятельности –

решение задач. Из них 3 задания с кратким ответом (25–27) и 5 заданий (28–32),

для которых необходимо привести развернутый ответ.

Раздел курса физики	Средний % выполнения по группам заданий
Механика	89
МКТ и термодинамика	82
Электродинамика	78
Квантовая физика	100

Проверяемые умения  (по кодификатору)		Уровень сложности задания	Кол-во баллов	% выполнения заданий.
1	Равноускоренное прямолинейное движение, равномерное прямолинейное движение	Б	1	100
2	Законы Ньютона, сила трения	Б	1	100
3	Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии	Б	1	100
4	Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук	Б	1	100
5	Механика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	П	2	100
6	Механика (изменение физических величин в процессах)	Б	2	100
7	Механика (установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Б	2	100
8	Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева – Клапейрона, изопроцессы	Б	0	0
9	Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины	Б	1	100
10	Относительная влажность воздуха, количество теплоты	Б	0	0
11	МКТ, термодинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	П	2	100
12	МКТ, термодинамика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Б	2	100
13	Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца	Б	1	100
14	Закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля – Ленца	Б	1	100
15	Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе	Б	1	100
16	Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	П	0	0
17	Электродинамика (изменение физических величин в процессах)	Б	2	100
18	Электродинамика (установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	П	1	50
19	Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции.	Б	1	100
20	Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада	Б	1	100
21	Квантовая физика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Б	2	100
22	Механика – квантовая физика (методы научного познания)	Б	1	100
23	Механика – квантовая физика (методы научного познания)	Б	1	100
24	Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды,галактики	П	2	100
	II часть
25	Механика, молекулярная физика (расчетная задача)	П	1	100
26	Молекулярная физика, электродинамика (расчетная задача)	П	1	100
27	Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача	П	1	100
28	Механика – квантовая физика (качест- венная задача)	П	2	67
29	Механика (расчетная задача)	В	2	67
30	Молекулярная физика (расчетная задача)	В	3	100
31	Электродинамика (расчетная задача)	В	1	33
32	Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)	В	3	100

Анализ 1 части работы:

Высокие результаты учащийся показал в заданиях:

                 №1, №2,№3,№4, №5, №6,№7, №22,№23 - механика

            №9, №11, №12- МКТ и термодинамика

            №13, №14, №15, №17, №18- электродинамика

            №19, №20, №21- квантовая физика

            №24- элементы астрофизики

Наибольшие трудности вызвали задания:

      №8 (Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение     Менделеева – Клапейрона, изопроцессы)

     №10 (Относительная влажность воздуха, количество теплоты)

     №16 (Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков))

Анализ 2 части работы:

4 задания являются заданиями повышенного уровня:  3 задания с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом. Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.

4 задания части 2 являются заданиями высокого уровня сложности и проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации. Выполнение таких заданий требует применения знаний сразу из двух-трех разделов физики, т.е. высокого уровня подготовки. Включение в часть 2 работы сложных заданий разной трудности позволяет дифференцировать учащихся при отборе в вузы с различными требованиями к уровню подготовки.

           Поесков Алексей решил все задания второй части, но допустил ошибки в заданиях:

на механику  №28 и №29 получив по 2 балла из  3;

на электродинамику №31 получив 1 балл из 3.

Выводы:

Анализ результатов показал, что учащийся  с работой справился.

У него сформированы умения работы с физическими величинами и определениями, имеется навык объяснения и анализа физических явлений и процессов.

Учащиеся продемонстрировал:

- владение на высоком уровне знаниями основных физических величин, формул,

определений, процессов и явлений;

- умение выделять главное при решении физических задач;

- способность к определению причинно-следственных связей.

Рекомендации:

1.      Мотивировать обучающихся к изучению физики, используя разнообразие современных образовательных технологий (кейс-метод, метод проектов, информационно-коммуника-ционные технологии, методы развития критического дискуссионные методы, игровые методы).

2.      На уроках решать задачи не только из традиционных сборников задач, но и задачи, входящие в программу ЕГЭ и ОГЭ предыдущих лет.

3.      Организовывать проверку знаний, умений и навыков обучающихся с использованием тестовых форм контроля.

4.      Формировать на уроках методологические умения (выбор установки опыта по заданным гипотезам, запись интервала значений прямых измерений с учетом заданной погрешности, понимание результатов опытов, представленных в виде графиков).

5.     Обратить особое внимание на работу с текстом.

6.     Обратить самое пристальное внимание на обучение решению качественных задач. Качественные задачи в КИМ ЕГЭ по физике относятся к заданиям повышенного уровня, но демонстрируют результаты ниже, чем сложные расчетные задачи. Очевидно, в процессе обучения физике недостаточно времени отводится деятельности по объяснению явлений вообще и по построению связных письменных объяснений с аргументами в виде законов, формул или правил.

7.     Обратить внимание учащихся на исполнение инструкции при выполнении работы, и по используемым материалам (ручки, калькуляторы), и по правилу оформления того или иного решения(запись краткого ответа, обоснование решения в части-2).

8.     Обязательно следить за материалами будущих ЕГЭ на сайтах ЕГЭ, ФИПИ и т.п.