Анализ эпизода
I.
Эпизод как
самостоятельный структурный элемент, законченное целое.
1.
Границы эпизода (появление или исчезновение героев, описания,
авторские отступления и т. п. ).
2.
Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и
развязка.
3.
Речевой строй эпизода:
а) диалог (основной конфликт диалога, особенности
слов автора, подтекст);
б) повествование (время и место действия,
события и их динамика, герои и их поступки, взаимосвязь героев и событий,
речевые характеристики героев);
в) описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими
глазами он даётся, способы описания внутреннего состояния героев, роль
художественных деталей).
4. Роль изобразительно-выразительных средств языка
(гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия,
олицетворение, сравнение, эпитет).
5. Авторская позиция в эпизоде.
II. Эпизод как часть произведения, звено в
общей цепи событий.
1.
Место эпизода в произведении (чем является эпизод в
развитии сюжета всего произведения?).
2.
Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои
действуют в эпизоде: главные или второстепенные, мужские образы или женские,
молодые или старые?).
3.
Отражение в эпизоде основной проблемы
произведения (какую часть общего вопроса, поставленного писателем в книге,
решает данный эпизод?).
III.
Выводы.
Роль данного эпизода в произведении (какова связь эпизода с творчеством писателя,
есть ли похожие эпизоды в других произведениях писателя?).
План анализа иллюстрации
1.
Дайте название иллюстрации.
2.
Краткая справка о художнике (по желанию).
3.
Какой эпизод стихотворения изображён на
иллюстрации?
4.
В какое время года происходит изображённый момент?
Какие картины природы это подтверждают?
5.
Охарактеризуйте композицию иллюстрации:
(передний,
средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон,
колорит и т. п.).
6.
Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что
они делают, что чувствуют и думают?
7.
Каково отношение художника к героям иллюстрации?
8.
Смог ли художник передать позицию автора
стихотворения?
9.
Каково ваше отношение к этой иллюстрации?
10. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?
План анализа иллюстрации
1.
Дайте название иллюстрации.
2.
Краткая справка о художнике (по желанию).
3.
Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?
4.
В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это
подтверждают?
5.
Охарактеризуйте композицию иллюстрации:
(передний,
средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон,
колорит и т. п.).
6.
Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и
думают?
7.
Каково отношение художника к героям иллюстрации?
8.
Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?
9.
Каково ваше отношение к этой иллюстрации?
10.
Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?
План анализа иллюстрации
1.
Дайте название иллюстрации.
2.
Краткая справка о художнике (по желанию).
3.
Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?
4.
В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это
подтверждают?
5.
Охарактеризуйте композицию иллюстрации:
(передний,
средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон,
колорит и т. п.).
6.
Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и
думают?
7.
Каково отношение художника к героям иллюстрации?
8.
Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?
9.
Каково ваше отношение к этой иллюстрации?
10. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?
План анализа иллюстрации
1. Дайте название иллюстрации.
2. Краткая
справка о художнике (по желанию).
3. Какой эпизод
стихотворения изображён на иллюстрации?
4. В какое время
года происходит изображённый момент? Какие картины природы это подтверждают?
5.
Охарактеризуйте композицию иллюстрации:
(передний,
средний, задний планы;
центральный
персонаж, второстепенные персонажи, фон, колорит и т. п.).
6. Какими выглядят на
иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и думают?
7. Каково
отношение художника к героям иллюстрации?
8. Смог ли
художник передать позицию автора стихотворения?
9. Каково ваше отношение к этой
иллюстрации?
10.
Какие
мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?
Анализ
эпизода
I.Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое.
- Границы
эпизода (появление или исчезновение героев,
описания, авторские отступления и т. п. ).
- Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и развязка.
- Речевой строй эпизода:
а)
диалог (основной конфликт диалога, особенности слов автора, подтекст);
б)
повествование (время и место действия, события и их динамика, герои и их
поступки, взаимосвязь героев и событий, речевые характеристики героев);
в)
описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими глазами он даётся, способы
описания внутреннего состояния героев, роль художественных деталей).
4.
Роль изобразительно-выразительных средств языка
(гипербола,
ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет).
5.
Авторская позиция в эпизоде.
II. Эпизод как часть произведения, звено в
общей цепи событий.
- Место эпизода в произведении (чем является эпизод в развитии сюжета всего
произведения?).
- Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои действуют в эпизоде:
главные или второстепенные, мужские образы или женские, молодые или
старые?).
- Отражение в эпизоде основной проблемы произведения (какую часть
общего вопроса, поставленного писателем в книге, решает данный эпизод?).
III.Выводы.
Роль данного эпизода в произведении (какова
связь эпизода с творчеством писателя, есть ли похожие эпизоды в других
произведениях писателя?).
Анализ
эпизода
I.Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое.
- Границы
эпизода (появление или исчезновение героев,
описания, авторские отступления и т. п. ).
- Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и развязка.
- Речевой строй эпизода:
а)
диалог (основной конфликт диалога, особенности слов автора, подтекст);
б)
повествование (время и место действия, события и их динамика, герои и их
поступки, взаимосвязь героев и событий, речевые характеристики героев);
в)
описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими глазами он даётся, способы
описания внутреннего состояния героев, роль художественных деталей).
4.
Роль изобразительно-выразительных средств языка
(гипербола,
ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет).
5.
Авторская позиция в эпизоде.
II. Эпизод как часть произведения, звено в
общей цепи событий.
- Место эпизода в произведении (чем является эпизод в развитии сюжета всего
произведения?).
- Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои действуют в эпизоде:
главные или второстепенные, мужские образы или женские, молодые или
старые?).
- Отражение в эпизоде основной проблемы произведения (какую часть
общего вопроса, поставленного писателем в книге, решает данный эпизод?).
III.Выводы.
Роль данного эпизода в произведении (какова
связь эпизода с творчеством писателя, есть ли похожие эпизоды в других
произведениях писателя?).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.