Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Анализ эпизода в художественном тексте (план-схема)

Анализ эпизода в художественном тексте (план-схема)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Анализ эпизода



  1. Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое.

  1. Границы эпизода (появление или исчезновение героев, описания, авторские отступления и т. п. ).

  2. Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

  3. Речевой строй эпизода:

а) диалог (основной конфликт диалога, особенности слов автора, подтекст);

б) повествование (время и место действия, события и их динамика, герои и их поступки, взаимосвязь героев и событий, речевые характеристики героев);

в) описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими глазами он даётся, способы описания внутреннего состояния героев, роль художественных деталей).

4. Роль изобразительно-выразительных средств языка

(гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет).

5. Авторская позиция в эпизоде.


II. Эпизод как часть произведения, звено в общей цепи событий.

  1. Место эпизода в произведении (чем является эпизод в развитии сюжета всего произведения?).

  2. Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои действуют в эпизоде: главные или второстепенные, мужские образы или женские, молодые или старые?).

  3. Отражение в эпизоде основной проблемы произведения (какую часть общего вопроса, поставленного писателем в книге, решает данный эпизод?).


    1. Выводы.

Роль данного эпизода в произведении (какова связь эпизода с творчеством писателя, есть ли похожие эпизоды в других произведениях писателя?).





План анализа иллюстрации


    1. Дайте название иллюстрации.

    2. Краткая справка о художнике (по желанию).

    3. Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?

    4. В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это подтверждают?

    5. Охарактеризуйте композицию иллюстрации:

(передний, средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон, колорит и т. п.).

    1. Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и думают?

    2. Каково отношение художника к героям иллюстрации?

    3. Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?

    4. Каково ваше отношение к этой иллюстрации?

    5. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?




План анализа иллюстрации


1. Дайте название иллюстрации.

2. Краткая справка о художнике (по желанию).

3. Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?

4. В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это подтверждают?

5. Охарактеризуйте композицию иллюстрации:

(передний, средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон, колорит и т. п.).

6. Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и думают?

7. Каково отношение художника к героям иллюстрации?

8. Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?

9. Каково ваше отношение к этой иллюстрации?

10. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?


План анализа иллюстрации


1. Дайте название иллюстрации.

2. Краткая справка о художнике (по желанию).

3. Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?

4. В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это подтверждают?

5. Охарактеризуйте композицию иллюстрации:

(передний, средний, задний планы; центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон, колорит и т. п.).

6. Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и думают?

7. Каково отношение художника к героям иллюстрации?

8. Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?

9. Каково ваше отношение к этой иллюстрации?

  1. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?



План анализа иллюстрации


  1. Дайте название иллюстрации.

2. Краткая справка о художнике (по желанию).

3. Какой эпизод стихотворения изображён на иллюстрации?

4. В какое время года происходит изображённый момент? Какие картины природы это подтверждают?

5. Охарактеризуйте композицию иллюстрации:

(передний, средний, задний планы;

центральный персонаж, второстепенные персонажи, фон, колорит и т. п.).

  1. Какими выглядят на иллюстрации изображённые? Что они делают, что чувствуют и думают?

7. Каково отношение художника к героям иллюстрации?

8. Смог ли художник передать позицию автора стихотворения?

  1. Каково ваше отношение к этой иллюстрации?

  2. Какие мысли и чувства у вас вызывает эта иллюстрация?


Анализ эпизода

I.Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое.

  1. Границы эпизода (появление или исчезновение героев, описания, авторские отступления и т. п. ).

  2. Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

  3. Речевой строй эпизода:

а) диалог (основной конфликт диалога, особенности слов автора, подтекст);

б) повествование (время и место действия, события и их динамика, герои и их поступки, взаимосвязь героев и событий, речевые характеристики героев);

в) описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими глазами он даётся, способы описания внутреннего состояния героев, роль художественных деталей).

4. Роль изобразительно-выразительных средств языка

(гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет).

5. Авторская позиция в эпизоде.


II. Эпизод как часть произведения, звено в общей цепи событий.

  1. Место эпизода в произведении (чем является эпизод в развитии сюжета всего произведения?).

  2. Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои действуют в эпизоде: главные или второстепенные, мужские образы или женские, молодые или старые?).

  3. Отражение в эпизоде основной проблемы произведения (какую часть общего вопроса, поставленного писателем в книге, решает данный эпизод?).


III.Выводы.

Роль данного эпизода в произведении (какова связь эпизода с творчеством писателя, есть ли похожие эпизоды в других произведениях писателя?).




Анализ эпизода

I.Эпизод как самостоятельный структурный элемент, законченное целое.

  1. Границы эпизода (появление или исчезновение героев, описания, авторские отступления и т. п. ).

  2. Сюжет эпизода, его завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

  3. Речевой строй эпизода:

а) диалог (основной конфликт диалога, особенности слов автора, подтекст);

б) повествование (время и место действия, события и их динамика, герои и их поступки, взаимосвязь героев и событий, речевые характеристики героев);

в) описание (портрет, пейзаж, интерьер; чьими глазами он даётся, способы описания внутреннего состояния героев, роль художественных деталей).

4. Роль изобразительно-выразительных средств языка

(гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет).

5. Авторская позиция в эпизоде.


II. Эпизод как часть произведения, звено в общей цепи событий.

  1. Место эпизода в произведении (чем является эпизод в развитии сюжета всего произведения?).

  2. Герои эпизода в системе образов произведения (какие герои действуют в эпизоде: главные или второстепенные, мужские образы или женские, молодые или старые?).

  3. Отражение в эпизоде основной проблемы произведения (какую часть общего вопроса, поставленного писателем в книге, решает данный эпизод?).


III.Выводы.

Роль данного эпизода в произведении (какова связь эпизода с творчеством писателя, есть ли похожие эпизоды в других произведениях писателя?).


Общая информация

Номер материала: ДБ-270776


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»