Анализ методики "Определение основных мотивов выбора профессии старшеклассников в 10 классе"

Определение основных мотивов выбора профессии старшеклассников

(по методике Е.М. Павлютенков) 10 класса 2016-2017 уч.г.

Данная методика позволяет установить роль основных мотивов при выборе профессии:

1.     Социальные: желание своим трудом способствовать общественному прогрессу, социальная направленность на высшие общечеловеческие цели и потребности.

2.     Моральные: стремление к совершенствованию своего морального облика, духовного мира, развитию нравственных качеств.

3.     Эстетические: стремление к эстетике труда, его красоте, гармонии, восприятие прекрасного, получение ощущения радости от деятельности.

4.     Познавательные: стремление к овладению специальными знаниями, познание содержания конкретного труда.

5.     Творческие: стремление быть оригинальным в работе, совершение научных открытий, получение возможностей для творчества.

6.     Связанные с содержанием труда: четкие знания о процессе труда, направленность на умственный и физический труд.

7.     Материальные : стремление получать определенные блага.

8.     Престижные: стремление к профессиям, которые ценятся среди знакомых, позволяют достичь видного положения в обществе, обеспечивают быстрое продвижение по службе.

9.     Утилитарные: стремление руководить людьми, работа в городе, чистота и легкость, труда, ориентация на вуз.

Так как любая деятельность, в том числе и профессиональная, полимотивирована (то есть обусловлена рядом мотивов), цель данной методики – выявить ведущие мотивы обучающихся.

Результаты проведенного исследования отражены в диаграмме:

Таким образом,  среди мотивов выбора профессии на первое место выступает социальный, познавательный, творческий, утилитарный мотивы (этот мотивы  выявлены   у 75 %  респондентов).

Второй по популярности мотив выбора профессии – престижный и эстетический. Они являются одним из ведущих у 62,2 % обучающихся. К этим мотивам относятся высокая оценка профессии со стороны общества и возможность карьерного роста, удобства труда, гарантия поступления в ВУЗ.

Материальный мотив являетсячуть менее популярен, имеет у 37,5% опрошенных - стремление получать высокую заработную плату и стабильность в будущем.

Перечисленные мотивы являются внешними, то есть они лежат вне содержания и результата самого труда. Преобладание данных мотивов над внутренними, на мой взгляд, с мировоззренческими особенностями современного общества, но в то же время могут свидетельствовать о личностной незрелости респондентов.

Общественная значимость труда является мотивом выбора профессии только для 12,5 % опрошенных. Моральный мотив отмечен только у 25 % обучающихся.

                      Психолог:                      Аменова Л.В.