Анализ недели иностранных языков

С 15 по 19 марта в ЦИОиР  школе “Возможность” проводилась неделя иностранных языков. Неделя иностранных языков способствует развитию и поддержанию интереса к изучению иностранного языка,  развитию творческих способностей учащихся. Неделя иностранных языков, проводимая в школе, дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении иностранного языка. Главным принципом мероприятия является вовлечение учащихся школы в события недели, предлагая им задания посильного уровня.

Подготовка к ней началась задолго до её проведения. Предварительно на заседании все члены методического объединения учителей иностранных языков  обсуждали мероприятия, разрабатывали план, продумывали все детали недели. Были определены её задачи: усилить мотивацию к изучению иностранных языков, способствовать практическому владению речевой деятельностью,  увеличивать активный языковой запас учащихся,  стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность, расширять общий кругозор школьников, повышать их культурный уровень,  развивать творческие способности детей.

Был составлен план следующих мероприятий:

- Открытие недели блогерами и влогерами, торжественное вручение сертификатов о сдаче кембриджских экзаменов (Сабынина Н.Ф., Денисова Е.В.)

-Традиционный день проектов в старшей школе (Сабынина Н.Ф., Гречкина Е.П.)

- Квест-игра, посвященный Дню Святого Патрика в начальной школе и средней школе ( Цветкова Н.Н., Сабынина Н.Ф., Денисова Е.В., Гречкина Е.П.)

- Конкурс “Угадай мелодию” в средней школе (ученик 9 класса Чесноков Степан)

- Закрытие недели иностранных языков: видеофильм “Лучшие моменты всех недель иностранных языков” , вручение наград. ( Цветкова Н.Н., Сабынина Н.Ф., Денисова Е.В., Гречкина Е.П.)

  Все  учителя методического объединения иностранных  языков приняли активное участие в проведении творческой недели. Были проведены открытые уроки в рамках недели иностранных языков.

      Денисова Е.В.  провела открытый урок в  5 классе по теме: «Здоровый образ жизни». Цель урока – актуализировать и развить знания учащихся о здоровом образе жизни, систематизировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме. В ходе урока ребята сравнивали английские и русские пословицы о здоровом образе жизни. Самыми активными были Абрамова Т. и Гребенникова К. В ходе урока отвечали на вопросы по теме. Самым активным был Брух Роман. Ребята  составляли диалоги по ситуациям. Гребенникова Кира и Абрамова Таисия показали видео из своего блога, где они  дают советы, как быть форме и оставаться здоровыми. Рефлексия проходила в форме заполнения “Карты пациента”. Этот вид деятельности очень понравился Строгоновой Насте. Она с удовольствием и с интересом подробно заполнила карточку. Калинкин Илья активно участвовал в динамической паузе на английском языке. На данном уроке  учащиеся также совершенствовали навыки аудирования, говорения и чтения. Урок прошёл интересно и оживлённо. В заключении урока у оценили друг друга, показали, чему они научились.

Сабынина Н.Ф. провела открытый урок в 6 классе по теме: “Политическое устройство США. Президенты США”. Урок начался организовано с приветствия, сообщения цели урока. Далее была небольшая речевая разминка с целью “Развязать язычок” о погоде и настроении. Затем приступили к теме урока:

-просмотр презентации Егора Лобанова на русском языке о 46 президенте Америки, его карьере и сразу после просмотра было дано домашнее задание перевести презентацию.

- аудирование доклада Багдасарова Фёдора о 45 президенте Барак Абаме

- лексическая игра на догадку в форме групповой работы. Все учащиеся активно включились в работу, но самыми активными оказались Устинов Семён, Лобанов Егор, Багдасаров Фёдор и Трунцев Серафим.

-динамическая пауза с элементом грамматики. Ребята подходили к доске распределяли слова по частям речи.

- чтение с полным пониманием (текст из учебника 6 класса). Контроль осуществлялся через перевод предложений с новой лексикой.

- итоги урока. Ребята сами выставляли оценки друг другу, сравнивали с оценкой учителя.

-рефлексия. Ребята ответили на вопросы “Понравился ли урок? Что именно понравилось? Что нового узнали?

Урок прошёл в быстром темпе, были использованы разнообразные формы деятельности, учитывались интересы учащихся к теме урока. На уроке были использованы все виды речевой деятельности и организации урока: чтение, письме, аудирование, монологическая речь, диалогическая речь, полилог, парная деятельность. Проводилась фронтальная, индивидуально-групповая работа. Цели были достигнуты полностью. На уроке царила дружеская, творческая, атмосфера. Кроме того на уроке было предусмотрено оформление: проектор, компьютер, экран, плакаты с конституцией и список президентов, карточки с новой лексикой.

Цветкова Н.Н. провела открытый урок в 3 классе по теме “Домашние питомцы”. Урок прошел увлекательно и интересно. Дети с энтузиазмом рассказывали о своих питомцах, показывали мини-проекты. Никита Егоров рассказал о своих собаках (Какого они цвета? Что любят кушать? Во что любят играть?). Смирнов Артём рассказал о необычной породе своей собаки Аките Иу по прозвищу Мия. Ребята слушали затаив дыхание про Муравьиную ферму Леры Треножкиной , Крыску Фифи Максимовой Вики и собачку Юркив Киры. Цели урока были достигнуты. Учащиеся говорили на английском языке, отвечали на вопросы, делились впечатлениями друг с другом. В заключении урока подвели итоги и посмотрели проект “Путешествие в Саванну”, подготовленный Максимовой Викой. Проект никого не оставил равнодушным. Каждому хотелось высказаться и задать вопросы

17 марта в начальной школе прошло открытое мероприятие, посвященное Дню Святого Патрика. Перед ребятами открылась сказочная Ирландия, мир зеленого цвета, легенд, сказаний и радужных надежд. В самом начале мероприятия учитель английского языка Денисова Екатерина Владимировна рассказала о святом Патрике – кто он, почему это такой важный святой, отчего вся Ирландия с шумом и смехом отмечает этот день, ведь по значимости он там второй после Рождества Христова. А какой может быть разговор об Ирландии без танцев? Учащиеся 2 и 4 класса вместе с Цветковой Натальей Николаевной исполнили танец леприконов. Затем ребята приняли участие в квесте под названием “В поисках горшочка с золотом”. Ребята были разделены на две команды “Shamrocks” и “Leprechauns” Перед участием в игре прошли мастер классы по изготовлению эмблем для своей команды. Ребята смастерили себе значки в виде клевера и сделали шляпки леприконов. Учащиеся  выполняли различные интересные задания: расшифровывали послания, рисовали флаг Ирландии, отгадывали загадки, рисовали радугу и искали клад леприкона. Учащиеся были  вовлечены в процесс, и каждая команда хотела победить. Горшочек с золотом был найден и все остались очень довольны. Учащимся 5 и 6 классов так понравилось это мероприятие, что они захотели тоже принять участие. Для них была также организована квест-игра. Ребятам было предложено разгадать кроссворды по теме, станцевать танец леприконов, разгадать секретные послания и найти сокровища.

В последний день недели прошел конкурс “Угадай мелодию”, который уже стал излюбленным мероприятием среди учащихся школы. Ребята разделились на три команды, звучала музыка, давалось время подумать и нужно было назвать исполнителя и название песни. Лучшей оказалась команда под руководством Багдасарова Фёдора. Ребята отвечали быстро, иногда забываясь в танце.

Учителя тоже не остались в стороне, проявили креативность и создали фильм “The best moments from foreign languages weeks”. Фильм был с восторгом встречен всей школой. Забавно было смотреть и вспоминать яркие события с недель разных годов: Караоке Пати, Поиск сокровищ, спектакли на английском языке, слайд шоу с поездок в Лондон, Дублин, Эдинбург.

    Хочется отметить положительные моменты в проведении Недели иностранных языков: в проводимых мероприятиях мы старались охватить как можно больше учащихся. Таким образом, были охвачены все параллели.

   Неделя иностранных языков способствует развитию творчества учащихся, создаёт эмоционально положительную атмосферу сотрудничества, направлена на положительное психологическое взаимодействие учителей и учеников.

Неделя позволила продемонстрировать различные формы работы (групповую, индивидуальную) в соответствии с ФГОС